COLEGIO CLASS IED

"El conocimiento y el arte como herramientas para la comunicación,

el liderazgo y la convivencia”
G U Í A I N T E G R A D A T E R C E R O J.M
SEMANA DEL 3 AL 14 DE MAYO

LUNES 3 DE MAYO: Publicación del taller integrado en los grupos de

WhatsApp y en el Blog de de la Sede C Jornada Mañana
MARTES 4 DE MAYO Encuentro sincrónico de MATEMÁTICAS,
MIERCOLES 5 DE MAYO: Entrega de evidencias de MATEMATICAS

TEMA: LA MULTIPLICACIÓN
Lee atentamente las orientaciones que presenta la guía y resuelve en tu
cuaderno de matemáticas.
1. CONCEPTO

La multiplicación es la operación matemática que consiste en hallar el resultado de sumar un

número tantas veces como indique otro.

SIGNO DE LA MULTIPLICACION PARTES DE LA MULTIPLICACION

Para su notación se emplea entre

los factores el signo equis “que se lee "por":
X
Ejemplo:

Se muestra que existen 3 grupos de 8 peces dorados

Puedes sumar para juntar grupos iguales: 8 + 8 + 8 = 24

 X

X
X

2. De acuerdo con el ejemplo anterior, realiza los siguientes ejercicios:

•
3. Convierte las adiciones en multiplicaciones

8 + 8 + 8 + 8 = ____ x _____ = ____

3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 + 3 = ____ x _____ = ____

7 + 7 + 7 + 7 + 7 = ____ x _____ = ____

5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 + 5 = ____ x _____ = ____

6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 + 6 = ____ x _____ = ____

2 + 2 + 2 + 2 + 2 = ____ x _____ = ____

9 + 9 + 9 + 9 = ____ x _____ = ____

4 + 4 + 4 + 4 + 4 + 4 = ____ x _____ = ____

8 + 8 + 8 + 8 + 8 + 8 = ____ x _____ = ____

4. Sarita dice que tiene 4 grupos de 6 piñas y Felipe dice que tiene 6 grupos de 4 piñas.
¿Quién tiene la razón explica tu respuesta?

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

5. Elabora rompecabezas de las tablas de multiplicar y juega en familia, según video:

https://youtu.be/DYdkmCJBlCI
 AYUDAME A RESOLVER
ESTOS RETOS Y SEREMOS
SUPER HEROES
MATEMATICOS

RESPUESTA: _____________
 I. IDENTIFICACIÓN
Semana Semana del 3 al 14 de mayo Docente: Nelly Sora
Guía y encuentro LECTURA NO. 2 o Grado: Tercero
virtual No. 6 CINE EN CASA
Correo: nellysora28@gmail.com WhatsApp: 3102720376
Blog de clase: https://ciberneticosclass.wixsite.com/nellysoratic
ACTIVIDAD PARA TODOS LOS ESTUDIANTES

II. METODOLOGÍA
Tema LECTURA CIENTIFICA
Y Libro: “Todos Somos Genios”. Historias de los nobel para niños y niñas.
argumentación Autor: Andrew Maltes y Arturo Torres.
PELICULA: Sony Generations

Objetivo Motivar el interés por la lectura y las películas científicas en los alumnos de educación primaria,
utilizando las tecnologías de la Información Tics.
Escoge una de las dos opciones:
Actividad
1. Realiza la lectura de las páginas 15 y 16 sobre Rita Levi del libro: “Todos somos genios, el cual se
encuentra en el INICIO del blog de la docente Nelly sora, esta como un libro interactivo y como PDF.
Si no tienes internet el libro se envió por el grupo de Whatsapp en formato PDF para descargar en el
computador o ver desde el celular; realiza el dibujo de la científica en tu cuaderno.

2. Por la plataforma Teams se proyectará una película llamada “Planeta Desconocido”, con duración
de una hora y media; el horario es el mismo de la clase virtual: miércoles 5 de mayo 8:00 am.

¡Te espero!
Pulsa en el siguiente vinculo o pégalo en un explorador para unirte:

https://teams.microsoft.com/l/meetup-
join/19%3ameeting_ZDczYzYyODMtODU3MS00MWI0LWE5MGItOGY3Zjk0OTk2ZmJh%40thread.v
2/0?context=%7b%22Tid%22%3a%2251c89e2c-0ac9-4024-80f1-
3a864a694b15%22%2c%22Oid%22%3a%22f86f0adb-ff1e-49f8-840a-47977b3c374a%22%7d

PARA ESTA ACTIVIDAD NO SE DEBE ENVIAR EVIDENCIA. SIMPLEMENTE REALIZA LA LECTURA

PORQUE DESEAS APRENDER.
 JUEVES 6 DE MAYO Encuentro sincrónico de
CIENCIAS YSOCIALES
VIERNES 7 DE MAYO Entrega de evidencias
CIENCIAS NATURALES

TEMA. CARACTERÍSTICAS DE LOS SERES VIVOS.

Observa el siguiente vídeo.
https://www.youtube.com/watch?v=_W2NuihVz2M
FUNDAMENTACIÓN.
Escribe en tu cuaderno.

Características de los seres vivos

1. Los seres vivos NACEN.
Los seres vivos comienzan a vivir. En el caso de los animales es cuando salen del vientre materno o
del huevo.
2. Los seres vivos CRECEN.
Los seres vivos necesitan alimentarse para crecer y conseguir energía para pasar distintas etapas del
crecimiento.
3. Los seres vivos SE REPRODUCEN.
Los seres vivos se reproducen, es decir, pueden tener crías o hijos de su misma especie.
Los animales que se desarrollan en el vientre materno se llaman vivíparos. Por ejemplo:

• Perro
• Gato
• Vaca

Los animales que nacen por huevos se llaman ovíparos. Por ejemplo:

• Gallina
• Pato
• Tortuga

Las plantas se reproducen a través de sus semillas. Por lo general las semillas están dentro de los
frutos.
4. Los seres vivos MUEREN.
Los seres vivos dejan de vivir cuando su organismo deja de funcionar.
 5. Los seres vivos RESPONDEN AL MEDIO AMBIENTE.
Los seres vivos responden a los cambios que se producen en el ambiente, como por ejemplo, los
cambios de temperatura; la luz y la oscuridad; la humedad, sustancias químicas y otros agentes
ambientales. Al tener esta capacidad de adaptarse a los cambios, los seres vivos se relacionan con
su entorno y pueden sobrevivir.
6. Los seres vivos necesitan AGUA, ALIMENTO Y LUZ SOLAR.

ACTIVIDAD
1. Diligencia el siguiente diagrama, sobre las características de los seres vivos, con
base en la información del vídeo y de la FUNDAMENTACIÓN.

2. Clasifica las siguientes palabras y ubica cada una en el espacio que le

corresponde.
ÁRBOL, MARIPOSA, ARENA, TIERRA, TIGRE, MESA, ELEFANTE, MONTAÑA,
PIEDRA, CACTUS, AGUA, MOSQUITO.

SERES VIVOS SERES NO VIVOS

3. Elige un ser vivo y dibuja los procesos que vive y que lo diferencian de un ser no
vivo, desde que nace hasta que muere, como en el siguiente ejemplo.
 LUNES 10 DE MAYO Entrega de evidencias de CIENCIAS
SOCIALES

TEMA: LA DEMOCRACIA

Democracia es una forma de gobierno, de organización del Estado, en la cual las decisiones colectivas
son adoptadas por el pueblo mediante mecanismos de participación directa o indirecta que le confieren
legitimidad al representante.
La democracia es una forma de convivencia social en la que todos sus habitantes son libres e iguales
ante la ley y las relaciones sociales se establecen de acuerdo con los mecanismos contractuales.
Democracia Directa cuando la decisión es adoptada directamente por los miembros del pueblo. Por
ejemplo, cuando se realizan elecciones y asistimos a votar.
Democracia Indirecta o representativa cuando la decisión es adoptada por personas reconocidas por
el pueblo como sus representantes. Por ejemplo, la realizada por los congresistas en el Congreso de
la República.
Gracias a la práctica de la Democracia, todos los ciudadanos (mayores de 18 años) tiene el derecho
a ser elegidos y a elegir libremente a sus representantes.
LA PARTICIPACION DEMOCRATICA:

Participar es tomar parte de las decisiones y

acciones que directa o indirectamente, nos
afectan, competen o interesan.
La participación es uno de los pilares de la
democracia porque ésta se basa en:
• La amplia participación del pueblo en la
elección de gobernantes.
• La expresión libre de ideas y opiniones.
• La toma de decisiones.
• La defensa de los derechos.
• La solución de los conflictos.
• La acción organizada para mejorar el
entorno.

MECANISMO DE PARTICIPACION:

Los principales mecanismos de

participación democrática son la votación y
la construcción de consensos.
El voto es el más conocido, ya que todas
las personas tienen el mismo derecho de
expresar su opinión y con el mismo valor.
Para que sea democrático, requiere
respetar el principio de mayorías-minorías
y observar las cuatro características
básicas:
universal, libre, secreto y directo.
CUENTO PEDAGOGICO:

1. Lee con atención la siguiente historieta:

2. Define que es democracia de acuerdo con los conceptos aprendidos:

3. Por medio de un dibujo y un texto explica como manejan la democracia en tu FAMILIA y en tu

COLEGIO.
4. Completa la siguiente sopa de letras:

5. Si fueras presidente de Colombia escribe 3 cosas en tu cuaderno que harías por nuestro pais.

HOY DEBEMOS ENTREGAR LAS

ACTIVIDADES DE SOCIALES
 MARTES 11 DE MAYO Encuentro
virtual de ESPAÑOL, INGLÉS.

TEMA: NOTICIA
BALLENA JOROBADA

09 de enero de 2018,
Se trata de una científica que se salvó del ataque de
un tiburón tigre.
Una ballena de aproximadamente 20 toneladas, o
sea, que pesa lo mismo que 20 automóviles juntos,
cubrió con su aleta a una científica para evitar que la
atacara un tiburón que nadaba cerca.
Todo sucedió cerca a unas islas de Nueva Zelanda.
La científica nadaba por esas aguas como ya era su
costumbre. Llegó cerca de la ballena jorobada, pero
ésta comenzó a mostrar un comportamiento extraño justo en el momento que otro animal nadaba hacia
ellas.
El comportamiento poco común de la ballena se debía a que buscaba proteger a la mujer del ataque
de un tiburón tigre. Para lograrlo, la ballena colocó una de sus aletas debajo del cuerpo de la mujer,
luego usó su cabeza para empujarla y alejarla del peligro.
A su regreso, con sus compañeros en el barco, la científica se dio cuenta de que la ballena estaba
golpeando el agua con su cola para alejar al tiburón.
Este encuentro puede ser una prueba de que las ballenas pueden proteger a otros animales y
humanos, se explicó en La Vanguardia (Periódico de México).
 “BALLENA JOROBADA”

Teniendo como base el grafico “Ballena jorobada” respondo las preguntas:

¿Cómo son las ballenas jorobadas?
Rta: __________________________________________________________________
¿Qué es una buzo, ¿a qué se dedica?
Rta: __________________________________________________________________
¿Cómo te imaginas un encuentro entre un tiburón y una ballena?
Rta: __________________________________________________________________

1. COMPRENSION ORAL
• Leo el texto en voz alta, manteniendo la entonación y puntuación.

● RECORDEMOS QUE ES UNA NOTICIA: Una noticia es un texto informativo que presenta
datos sobre algo que ocurrió. Generalmente presenta la información respondiendo unas
preguntas importantes: ¿Qué sucedió?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo ocurrió?, ¿por qué?,
¿quiénes estuvieron involucrados?
• Preguntas para la comprensión:
¿Qué fue lo que pasó y porqué es importante?
Rta: ________________________________________________________________
¿Por qué puede ser peligroso que un ser humano nade al lado de un tiburón?
Rta: ________________________________________________________________
¿Cómo protegió la ballena a la bióloga?
Rta: ________________________________________________________________
¿Qué crees que hubiera pasado si la ballena no hubiera estado ahí?
Rta: _________________________________________________________________

• Regreso al texto “Ballena Jorobada” y hago un organizador gráfico en el cuaderno, para

retomar una secuencia. Ejemplo:
● Escribo en cada burbuja, una oración que responda a la pregunta correspondiente, según la
información que encontraron en la noticia. ¿Cuándo?: ¿De qué fecha es la noticia?

• Ahora busco las siguientes palabras en el diccionario:

Ballena - jorobada – buzo – científica – tonelada - Nueva Zelanda.

2. JUEGOS DE PALABRAS:
“Vamos a jugar cadena de palabras, este juego consiste en escribir una palabra que
comience con la letra final de la que escribo. Ejemplo: aleta - aro - oso - olor - roca
Las palabras son:
Tiburón - novedad
Tigre -
Científica –
Ballena –
Buzo -
 Escritura de palabras y oraciones
● Construir oraciones con las palabras: científica, ballena, tiburón, tigre

___________________________________________________________________________

● Escribo nombres de animales o elementos del mar que empiecen con las siguientes letras:
s m n l f t p c

● Escribo palabras del texto que empiecen por las siguientes letras:
b-
d-
p-
q-

UNO CON UNA FLECHA CADA PALABRA CON LA QUE RIMA

Columna 1 Columna 2

ballena chuzo
tiburón biberón
buzo almacena
nadar maleta
aleta masticar

ESCRITURA DE ORACIONES

• Escojo 3 palabras de las anteriores y escribo una oración con cada una

3. ACTIVIDAD DE REFUERZO DE CONCIENCIA FONOLÓGICA

• Escribo la letra que falta b o d

___allena na___a___a ti___urón cu___rió costum___re
___usca___a ___e___ajo ca___eza ___arco esta__a
 4. Lectura en voz alta
Pido a mis padres leer en voz alta con buena entonación, mientras tanto yo sigo la lectura de manera
silenciosa.
Luego la leemos entre juntos
Luego la lectura la realizo solo, mientras que tus padres toman el tiempo con ayuda de un
cronometro y lo registran en este espacio.
TIEMPO DE REGISTRO

PROYECTO LEO.
L. LECTURA.
E. ESCRITURA.
O. ORALIDAD.

El Proyecto LEO te invita a consultar sobre la vida del autor del libro de lectura escogido para el
semestre

ACTIVIDAD

Una vez identificado el autor del libro de Lectura, debes escribir en tu cuaderno de Lengua Castellana
la siguiente información.

1. Nombre del autor del libro.

2. Lugar y fecha de nacimiento
3. Títulos de otros libros escritos por el autor
4. Lo más destacado de su vida.

Puedes escribirlo como se indica en los 4 puntos o si prefieres puedes consultar y

escribir la biografía del autor y presentarlo a manera de texto.
 MIERCOLES 12 DE MAYO. Entrega de evidencias
ESPAÑOL, INGLÉS.

TEMA: THE FAMILY. ¿WHO IS HE? ¿WHO IS SHE?

Repasemos el nuevo vocabulario con estos vídeos.

https://www.youtube.com/watch?v=pHeBPockq24
https://www.youtube.com/watch?v=FHaObkHEkHQ
Dibuja en tu cuaderno los miembros de la familia y escribe sus nombres en inglés, tal como aparece
en la imagen.
ACTIVITY: Colorea los dibujos, recorta los nombres de cada miembro de la familia y pega
donde corresponda.
OBSERVA CON MUCHA ATENCIÓN LA FORMA DE HACER LA PREGUNTA Y LA FORMA DE
RESPONDER.
 ¿WHO IS HE?
¿QUIÉN ES ÉL?
HE IS MY BROTHER
EL ES MI HERMANO

¿WHO IS SHE?
¿QUIÉN ES ELLA?
SHE IS MY SISTER
ELLA ES MI HERMANA

ACTIVITY: Ahora escribe y responde las preguntas con cada miembro de la familia.

FAMILY WORDS QUESTION ANSWER

GRANDMOTHER ¿Who is she? She is my grandmother
GRANDFATHER ¿Who is he?
MOTHER
FATHER
UNCLE
AUNT
BROTHER
SISTER
 JUEVES 13 DE MAYO. Encuentro virtual de
asesoría en ARTES

TEMA: T E C N I C A D E S O P L A D O

La técnica de soplado es una técnica muy original, la pintura se expande y formas líneas y figuras
súper especiales que serán perfectas para dibujar, por ejemplo, árboles invernales, soles o
simplemente formas abstractas.
Para pintar soplando: se prepara un pintura clara (témpera y agua), se ponen gotas de esta pintura
en una hoja, luego con un pitillo soplas hasta regar toda la pintura para conseguir figuras.
https://www.youtube.com/watch?v=a0f1RZVdLgA
Una vez hallas visto el video propuesto y si tu quieres en YouTube encontraras muchos más que te
pueden dar ideas, los buscas como técnica de soplado, te debes disponer a realizar tu trabajo para lo
cual necesitaras los siguientes materiales:
• Un octavo de cartulina.
• Temperas de la que tengas en casa.
• Un pitillo.

Estas son algunas ideas que te pueden servir para que crees tú propia obra de arte.

MODELADO EN PLASTILINA:
Cuando nos referimos a modelado en plastilina hablamos de cómo crear figuras con este material en
tres dimensiones lo que quiere decir que se pueden sostener por sí solas.
Como veras a continuación estos son los pasos para crear un lindo pingüino, para realizarlo
necesitaras:
 • Plastilina negra, blanca y naranja.
• 2 palillos pequeños.

Con estos pocos materiales crearemos nuestro trabajo.

Si te puedes unir a la clase sincrónica del jueves del 13 de mayo lo realizaremos en ese espacio paso
a paso con tu docente, y si por algún motivo no puedes unirte no te preocupes solo guíate de las
imágenes a continuación y te aseguro que podrás realizar el trabajo sin problemas.

ENTREGABLES:

1. Dibujo realizado en la técnica de soplado.

2. Figura realizada en plastilina, puede ser la propuesta por la docente o si prefieres otra que tú
quieras realizar.