Taller: Ser Estudiante en el Nivel Superior

Profesora: Molinas Maria de los Angeles

Curso y División: 1 “A” y 1 “B”

Taller Ser Estudiante en el Nivel Superior

2022
Clase 2

¡Bienvenidos a la Clase N°2!

Contenidos:
✓ Lectura analítica: subrayar las ideas principales, palabras claves, notas
marginales en los párrafos, preguntas que responde cada párrafo.

Los objetivos de esta clase son:

✓ Adquirir estrategias de lectura que
permitan comunicar y validar el
aprendizaje.
✓ Identificar lo relevante en un texto
académico.

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El ingreso al Nivel Superior marca el comienzo de una etapa que se caracteriza por una
mayor autonomía en el proceso de aprendizaje y una activa participación en la toma de
decisiones. Además de la comprensión en profundidad de los textos de estudio, es
imprescindible también la conciencia que adquiere el individuo para reconocer los
desafíos y dificultades que le presenta el discurso. Para aprender desde el texto, los
procesos de metacognición resultan decisivos ya que los lectores comprenden y
aprenden mejor cuando logran cierto grado de control sobre el proceso mediante el uso
de estrategias de lectura. Estrategias de lectura como, por ejemplo, el subrayado de
ideas principales, las notas marginales, y el mapa conceptual son acciones conscientes
que se realizan ante un texto complejo con el objetivo de lograr una comprensión
profunda ya que el nivel superficial es insuficiente para estudiar.

EL SUBRAYADO DE IDEAS PRINCIPALES

El subrayado es una estrategia intelectual, cuyo objetivo es destacar las ideas
principales de un texto. Posteriormente, al leer únicamente lo subrayado, se obtiene
una selección de lo más importante. Llamamos idea principal a la más importante de un
párrafo. En cambio, denominamos idea central a la idea vertebradora de todo el texto,
aquella que explicita muy brevemente el contenido de la totalidad.

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Ejemplo de lo que no se debe hacer a la hora de subrayar un texto:

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Ejemplo de un buen uso de la técnica de Subrayado:

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Recomendaciones para el subrayado de las ideas principales

1. No subrayar en la primera lectura ya que todavía no se tiene una idea general
del tema.
2. Subrayar solamente lo esencial (definiciones, ideas principales, relación entre
conceptos)
3. Lo subrayado debe tener sentido por lo que debemos evitar hacerlo cuando
no se tiene una total comprensión del texto.
4. La cantidad de información subrayada dependerá del objetivo que tengamos
al estudiar, de la estructura del texto o del conocimiento que se tenga sobre
el tema.

Ventajas del subrayado

✓ Dirige la atención en las ideas principales seleccionadas.
✓ Facilita la elaboración de resúmenes, síntesis, mapas conceptuales, etc.
✓ Desarrolla habilidades cognitivas referidas a la concentración de la atención.

Para tener en cuenta:

El subrayado de los textos académicos
La operación de subrayar los textos consiste en dejar una huella de nuestro tránsito por
ellos. Es un recurso que apunta a dejar impreso en la memoria lo que se considera más
importante. Lo podríamos considerar una forma de paratexto a cargo del lector.
Estas marcas plantean problemas inherentes a la circulación de los textos, a su
utilización por parte del mismo lector o de varios. Si se trata del mismo lector, sucede
con frecuencia que cada nueva lectura encuentra aspectos en el texto que antes eran
invisibles, no solo porque la relectura implica una lectura anterior del mismo texto,
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también porque han concurrido a afinar la perspectiva otros textos y experiencias

relacionadas con él.

SINTETIZAMOS LA INFO...
¿Cómo subrayamos?

De manera precisa con un

rotulador o destacador
Nos puede ayudar la siguiente
pregunta ¿Qué palabra elegiría de
este párrafo que lo resuma todo?
Y si pudiese elegir a lo máximo
tres por párrafo ¿Cuáles elegiría?

Pasos:

1)Leer el texto sin interrupciones:

considerando nuestros objetivos
iniciales

2) En una segunda lectura, considerando

la valoración global del texto, Subrayamos
los elementos importantes
¿Y qué es lo mas importante?

Los conceptos: suelen aparecer en

los títulos o en los inicios de los
párrafos si son textos bien
estructurados.

Los sustantivos: los mejores son aquellos

que nos permiten crearnos una imagen
mental.

Los verbos: debemos y elegir aquellos

que son relevantes y no aquellos que
nos puedan confundir.

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NOTACIÓN MARGINAL
Se realizan siempre después de la prelectura o lectura rápida de un
texto, estas anotaciones devienen de las ideas principales que se van
descubriendo en cada párrafo, para ello se lee párrafo por párrafo
con ayuda de un diccionario, cuando sea necesario.
Se puede elaborar las notas al margen haciendo preguntas, como,
por ejemplo: ¿De qué trata este párrafo? ¿Qué dice realmente? Y las
respuestas se escriben en el margen izquierdo del texto.
Es importante destacar que una anotación al margen no es la
transcripción de la idea principal del párrafo analizado; tampoco un conjunto de
palabras sin sentido lógico. Una buena anotación al margen consiste en sintetizar el
párrafo analizado.
Este tipo de trabajo nos ayuda a realizar el estudio más activo y agradable y comprender
mejor el tema para posteriormente realizar el subrayado y el esquema, asimismo nos
permite plantear los subtítulos del tema.
Veamos un ejemplo:

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Las formas más comunes de notación son:

Poner un título o palabra significativa que simbolice el párrafo.
Utilizar abreviaturas.
Escribir una idea central en un renglón levemente inclinado.
Agregar signos de interrogación o exclamación de acuerdo con la significación
del párrafo.

Para completar lo leído hasta el momento, te invitamos a ingresar en el siguiente link:

https://www.youtube.com/watch?v=C5kknTON-uI

LA BIBLIOGRAFÍA CONSULTADA ES:

SEQUEIRA, Gustavo (2016). Técnicas de estudio. Estrategias con ejemplos y ejercitación
para rendir exámenes. Editorial: Va con hache.
KLEIN, Irene. (coord.) (2007) El taller del escritor universitario. Buenos Aires, Prometeo
Libros.
LARDONE, L. ANDRUETTO, María (2005) La construcción del taller de escritura. Rosario,
Homo Sapiens Ediciones.
NOGUEIRA, Sylvia.(2010) Manual de lectura y escritura universitarias: prácticas de
taller-1° ed. 4° reimp.Buenos Aires: Biblos

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