CAPÍTULO 14

RECOLECCIÓN Y ANÁLISIS DE DATOS EN LA

INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
Análisis de datos
Se inicia con la estructuración de
• BUSCAN OBTENER DATOS QUE SE
CONVERTIRÁN EN INFORMACIÓN Y datos, a través de:
CONOCIMIENTO • La organización de datos
• OCURREN EN FORMA PARALELA • Transcripción del material
Y requiere de una bitácora de
RECOLECCIÓN DE DATOS análisis para documentar el
• EL INVESTIGADOR ES EL MUESTREO Proceso.
INSTRUMENTO
• SE DA EN AMBIENTES
NATURALES
• NO SE MIDEN VARIABLES. SE AUXILIA EN PROGRAMAS
COMPUTACIONALES COMO:
ANÁLISIS DEL MATERIAL • ATLAS.TI
• DECISION EXPLORER
SUS HERRAMIENTAS SON • ETNOGRAPH
PRINCIPALMENTE: • NVIVO
• ANOTACIONES Y BITÁCORA
DE CAMPO
• OBSERVACIÓN
• ENTREVISTAS
• GRUPOS DE ENFOQUE SUS PRINCIPALES CRITERIOS
• DOCUMENTOS, REGISTROS Y DE RIGOR O CALIDAD SON:
ARTEFACTOS • DEPENDENCIA
• BIOGRAFÍAS E HISTORIAS DE • CREDIBILIDAD
VIDA • TRANSFERENCIA
• CONFIRMACIÓN
 ABIERTA O DE PRIMER PARA CREAR CATEGORÍAS Y
NIVEL (COMPARAR CÓDIGOS
UNIDADES)

QUE REQUIERE LA
CODIFICACIÓN
QUE DA LUGAR A:
DE: AXIAL O DE SEGUNDO
• INTERPRETACIÓN DE LOS
NIVEL (COMPARAR
DATOS
CATEGORÍAS)
• DESARROLLO DE TEMAS Y
PATRONES.
• CODIFICACIÓN
SELECTIVA PARA LA
GENERACIÓN DE HIPÓTESIS,
EXPLICACIONES, TEORÍAS Y
NARRATIVAS
 En un estudio cualitativo es ▪ CONCEPTOS
▪ PERSONAS ▪ PERSONAS
obtener datos (que se
▪ SERES VIVOS ▪ IMÁGENES MENTALES
convertirán en información)
COMUNIDADES ▪ CREENCIAS
ocurre en los ambientes
SITUACIONES ▪ EMOCIONES
naturales y cotidianos de los
PROCESOS EN ▪ INTERACCIONES
participantes o unidades de
PROFUNDIDAD
análisis.
RECOLECCIÓN DE DATOS:

EL PAPEL DEL INVESTIGADOR
EN LA RECOLECCIÓN DE LOS
DATOS CUALITATIVOS
▪ SENSIBLE,
▪ GENUINO Y
▪ ABIERTO
▪ NUNCA OLVIDAR
POR QUÉ ESTÁ EN
EL CONTEXTO
 PROPÓSITOS ESENCIALES • AMBIENTE FÍSICO (ENTORNO): PAPELES DEL
OBSERVADOR
• EXPLORAR Y DESCRIBIR AMBIENTES,
COMUNIDADES, SUBCULTURAS Y LOS • AMBIENTE SOCIAL Y HUMANO: • NO
ASPECTOS DE LA VIDA
• ACTIVIDADES (ACCIONES) INDIVIDUALES Y PARTICIPACIÓN
SOCIAL, ANALIZANDO SUS SIGNIFICADOS Y A
LOS ACTORES QUE LA GENERAN COLECTIVAS
• PARTICIPACIÓN
• ARTEFACTOS QUE UTILIZAN LOS PASIVA
PARTICIPANTES Y FUNCIONES QUE
OBSERVACIÓN • COMPRENDER PROCESOS, VINCULACIONES CUBREN
ENTRE PERSONAS Y SUS SITUACIONES, • PARTICIPACIÓN
EXPERIENCIAS O CIRCUNSTANCIAS, MODERADA
• HECHOS RELEVANTES, EVENTOS
• IDENTIFICAR PROBLEMAS SOCIALES E HISTORIAS
• PARTICIPACIÓN ACTIVA

• GENERAR HIPÓTESIS PARA FUTUROS ESTUDIOS • RETRATOS HUMANOS DE LOS

• PARTICIPACIÓN COMPLETA
PARTICIPANTES.
 C
A
• LAS ENTREVISTAS SE R
DIVIDEN EN
ESTRUCTURADAS, A
SEMIESTRUCTURADAS Y NO C
ESTRUCTURADAS O 1. EL PRINCIPIO Y EL FINAL DE LA ENTREVISTA NO SE
ABIERTAS T PREDETERMINAN NI SE DEFINEN CON CLARIDAD, INCLUSO
ENTREVISTAS E LAS
ENTREVISTAS PUEDEN EFECTUARSE EN VARIAS ETAPAS. ES
R FLEXIBLE.
• LAS ENTREVISTAS, COMO Í 2. LAS PREGUNTAS Y EL ORDEN EN QUE SE HACEN SE
ADECUAN A LOS PARTICIPANTES.
HERRAMIENTAS PARA S 3. LA ENTREVISTA CUALITATIVA ES EN BUENA MEDIDA
RECOLECTAR DATOS
CUALITATIVOS, SE EMPLEAN T ANECDÓTICA Y TIENE UN CARÁCTER MÁS AMISTOSO.
4. EL ENTREVISTADOR COMPARTE CON EL ENTREVISTADO EL
. EL PROBLEMA DE
CUANDO I RITMO Y LA DIRECCIÓN DE LA ENTREVISTA.
ESTUDIO NO SE PUEDE
OBSERVAR O ES MUY DIFÍCIL C
HACERLO POR ÉTICA O A
COMPLEJIDAD
S

CONSISTEN EN REUNIONES DE GRUPOS
PEQUEÑOS O MEDIANOS (TRES A 10
PERSONAS), EN LAS CUALES LOS
PARTICIPANTES CONVERSAN EN TORNO A
UNO O VARIOS TEMAS EN UN
AMBIENTE RELAJADO E INFORMAL, BAJO
LA CONDUCCIÓN DE UN ESPECIALISTA EN
DINÁMICAS GRUPALES QUE FOMENTA LA
GRUPOS DE INTERACCIÓN EN
ENFOQUE LA SESIÓN
LA GUÍA DE TEMAS DE LOS
GRUPOS DE ENFOQUE PUEDE SER
ESTRUCTURADA,
SEMIESTRUCTURADA O ABIERTA
PARA ORGANIZAR DE MANERA EFICIENTE LOS GRUPOS Y
LOGRAR LOS
RESULTADOS ESPERADOS ES IMPORTANTE QUE EL
CONDUCTOR DE LAS
SESIONES ESTÉ HABILITADO PARA MANEJAR EMOCIONES
CUANDO
SURJAN Y OBTENER SIGNIFICADOS DE LOS PARTICIPANTES
EN SU PROPIO LENGUAJE, ADEMÁS DE SER CAPAZ DE
ALCANZAR UN ALTO NIVEL
DE PROFUNDIZACIÓN. EL GUÍA DEBE FOMENTAR LA
PARTICIPACIÓN DE
CADA PERSONA, EVITAR AGRESIONES Y LOGRAR QUE
TODOS TOMEN SU
TURNO PARA EXPRESARSE
UNA FUENTE MUY VALIOSA
DE DATOS CUALITATIVOS SON
LOS DOCUMENTOS,
MATERIALES Y ARTEFACTOS
DIVERSOS