I.E.S .

CAMPO
DE

T EJADA

IES. "Campo de Tejada"
RTAMENTO DE ORIENTACIÓN Teléfono 959 428262

PLAN DE ACCIÓN TUTORIAL. (ESO)

SESIÓN DE TUTORÍA TTI: Cómo estudiar un tema
OBJETIVOS: a) Saber organizar personalmente una sesión de estudio. b) Analizar los pasos sucesivos que supone el estudio adecuado de un tema. c) Ser capaz de utilizar técnicas de estudio apropiadas para mejorar el rendimiento personal. JUSTIFICACIÓN: Una de las necesidades básicas detectadas en nuestros alumnos/as es la de adoptar estrategias más adecuadas para el estudio personal. A pesar de que muchos de ellos consideran que estos temas son “aburridos” y se resisten a cambiar su estilo de estudio, la realidad nos demuestra el déficit tan serio que poseen en estos temas. Es verdad que en ocasiones no estudian lo suficiente, pero también es cierto que, en muchos casos, lo hacen mal y no obtienen un rendimiento proporcional a la inversión de esfuerzos que realizan, lo que puede desmotivarlos y hacerles fracasar. Por todo ello, el profesorado -y no sólo los tutores/as- deben incorporar en sus programaciones la realización de sesiones que les enseñen a estudiar específicamente cada una de las áreas curriculares. El tutor/a con esta sesión puede ofrecer indicaciones generales para el estudio personal, pero no bastará con ello, sino que además cada uno de los profesores restantes los que deberán especificar en cada área concreta las técnicas de estudio más apropiadas. ACTIVIDADES Y SU DESARROLLO: 1. Motivación. Indicar la importancia de adoptar estrategias adecuadas para el estudio, así como la importancia de éste para su futuro académico y/o profesional. 2. Explicar líneas generales para el estudio: (Ver material anexo) requisitos previos, estructura de la sesión, cómo enfocar el estudio de una lección y finalmente usar determinadas técnicas de síntesis y memorización. 3º Ejemplificarlo con un caso concreto, bien de la materia propia, o de la propuesta en el material que se adjunta. 4º Debería realizarse un seguimiento semanal o quincenal de cómo abordan tanto la planificación y organización del estudio, así como la aplicación de técnicas básicas y contabilizarlo en las notas.

Lee atentamente la historia de Pablo:

ANEXO II

Pablo es muy trabajador, aunque a menudo se esfuerza con escaso fruto. Toma parte activamente en los trabajos de grupo, sobre todo en la conversación, pero no parece comprender lo que cada tarea exige. Presenta sus trabajos con obsesiva limpieza y se esmera en la pulcritud de sus cuadernos de apuntes (por influencia de los padres). Copia en limpio pasajes enteros de libros de consulta, sin tener en cuenta si son relevantes o no para lo que se pretende en cada caso. Escribe con fluidez y buena letra, lo que tiende a disimular las faltas de construcción y de sentido. Trata de adivinar lo que el profesor desea: para él como para muchos alumno/as, el trabajo escolar consiste en esforzarse por cumplir lo que exige el profesor. Su profesor en su interior lamenta la forma gregaria en que Pablo imita las acciones y acepta las ideas de los compañeros de clase. Pablo terminará la enseñanza primaria con buenas notas y desde luego es competente en lectura y aritmética. Probablemente Pablo no empezará a tener problemas hasta que tenga 14 años, cuando su estilo de trabajar comienza a demostrarse inadecuado. Otros alumnos se quejan de la siguiente manera: CONTESTA: ¿Por qué crees que es inadecuada la forma de trabajar de Pablo? . ..

¿Tú que le propondrías, para mejorar en su modo de estudiar?

¡Párate a pensar!. Describe cómo es tu forma de estudiar , igual que en la historia de Pablo. Se sincero o sincera, es la única forma de que te pueda ayudar estas técnicas:

LO QUE HAY QUE HACER PARA ESTUDIAR UN TEMA:
1. Buscar un sitio de estudio, que esté aislado del ajetreo de casa: TV, juegos, conversaciones, etc. 2. Echa una ojeada al índice, mira de que va el tema, cuánto ocupa, si ya lo has dado antes... 3. Hacer una lectura rápida del tema por completo, analizando los gráficos y dibujos, para ver de qué trata, y tener una idea global de lo que me voy a estudiar. 4. Intento relacionar lo que he leído, con otros temas ya estudiados.

5. Empiezo con la lectura detenida del tema, párrafo a párrafo y pregunta a pregunta     Leo el primer párrafo. Busco en el diccionario las palabras que no entiendo. Busco las ideas principales, y las SUBRAYO. Uno las ideas resumiéndolas en la idea global del párrafo. Escribe en el lateral del texto la idea global de cada párrafo (esta tiene que ser breve).

6. Después de leído el tema detenidamente y de haberlo subrayado, si me cuesta retenerlo, hago un ESQUEMA del mismo, anotando las palabras claves. 7. Puedo también, hacer un RESUMEN, en vez del esquema, utilizando las palabras destacadas y los párrafos subrayados. 8. Ahora toca MEMORIZAR, utilizando todos los tipos de memoria, según proceda (comprensiva, mecánica, visual...) 9. Relaciona lo que has aprendido nuevo, con lo que ya conoces, para que no se te olvide. 10. Y por último procura aplicar, lo que has aprendido y así se te olvidará menos.

Nos vamos a detener en explicarte con más detalle, dos aspectos que luego te van a contar para la nota final, y además te servirán a ser mejor estudiante:    PRELECTURA. LECTURA Y ANÁLISIS SUBRAYADO

PRELECTURA.
Cuando empiezas el estudio de un tema debes actuar lo mismo que haces cuando llegas a un sitio nuevo (una ciudad distinta, una playa …)primero, lo miras todo, recorres con la mirada todo el paisaje y luego te centras en lo que más te ha gustado, lo que te parece más importante, lo más cercano a ti,….. En el estudio, debes hacer lo mismo, a esto lo llamamos PRELECTURA:

¿Para qué? Para tomar contacto con los contenidos. Se busca una visión general. Para captar la idea general del tema en cuestión, ver de qué se trata y los
aspectos en que se desglosa.

¿Cómo hacerlo?: No es necesario leer todo el tema o conjunto de materia a estudiar. Consiste en dar una ojeada, una vista general a la materia. Conviene relacionarlo con las partes anteriores del tema, temas anteriores, o los
conocimientos que sobre el mismo ya se poseemos.

No importa si el tema no queda perfectamente delimitado o aclarado. Es una fase breve: cuestión de minutos. Es importante que lo hagas antes de la explicación del profe.

Debe tenerse en cuenta: Títulos y subtítulos (son las ideas principales del tema). Fotografías, gráficos, ilustraciones, cuadros sinópticos, etc... Párrafos y conceptos destacados (en negrita, subrayados, cursiva, etc...) Todos los resúmenes que hubiere. Conviene responder a preguntas de este tipo: ¿De qué va el tema? ¿Qué me sugiere el título? ¿Qué es lo más importante? Ventajas:
 Es la mejor manera de introducirse en el tema.  Evita muchas distracciones, falta de ganas...  Facilita una buena comprensión posterior del tema, así como una mejor  La prelectura bien hecha motiva, permite comprender de modo general el
libro, tema o lección objeto de estudio Bien ya sabemos, de qué va, y estamos preparados para la explicación del profe, una vez que ya te lo hayan explicado toca a la vuelta del insti pasar al segundo paso realización de las anotaciones marginales.

LECTURA Y ÁNALISIS
Ahora toca una lectura más detenida, ahora toca ir por partes, pregunta a pregunta, intentando comprender todo lo que estoy leyendo. Debes realizar esta lectura teniendo en cuenta la idea general captada en la prelectura. Es el memento adecuado para aclarar todas las dudas que surjan, consultando diccionario, enciclopedias, manuales...

Cómo hacerlo: Leyendo párrafo por párrafo. Anotando al margen que es lo que te sugiere el tema (con el lápiz negro) Utilizar palabras típicas: características, elementos, definición, clases... Ventajas: Fomenta un estudio activo. Favorece una buena comprensión del tema. Facilita la realización de los pasos siguientes: subrayado y esquema.  SUBRAYADO
Una vez que has leído detenidamente el apartado que estás estudiando, toca subrayarlo, se trata de destacar las palabras, frases o datos que contiene lo fundamental e importante de un texto. Nunca debes subrayar en la primera lectura, y siempre debes tener en cuenta las anotaciones marginales ( si las has hecho)

¿Cómo hacerlo? :
Subrayar palabras aisladas o frases breves. Al leer lo subrayado se debe  Deben ser palabras claves para el tema de estudio.  Ir jerarquizando al subrayar según la importancia de las ideas: idea general, idea
principal (rojo), idea secundaria (azul), también puedes utilizar el color fluorescente para los datos que te tengas que aprender de memoria como nombre, fechas…etc. comprender lo que quiere decir el párrafo.

Ventajas: Hace el estudio más activo y más agradable. Facilita la concentración. Fomentar la comprensión de lo estudiado. Facilita la elaboración de esquemas, mapas conceptuales. Desarrolla funciones mentales de análisis, observación y jerarquización.

Y recuerda que todo esto además de servirte para aprender mejor, te contará en la NOTA de todas las asignaturas

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