● TRABAJO PRÁCTICO DE CARÁCTER EVALUATIVO

● FECHA DE ENTREGA : 01/07/22

● INTEGRANTES: 2 o 3 Integrantes.
● CONDICIONES: Puede entregarse en formato papel (letra clara) o enviarse
en word por mail ( deheza.carla@sanluis.edu.ar)
● Los trabajos de cada grupo deben ser originales. La originalidad se verá
reflejada en las entrevistas y las propuestas de convivencia (Tercera Parte)
En el caso de encontrar T.P idénticos, se dividirá la nota en tantos T.P como
repeticiones se observen.

PRIMERA PARTE

1) De acuerdo a lo visto en clases, identifiquen a qué tipo de ejercicio de poder

responde cada una de estas imágenes. Fundamenten su elección.

A)

B)

C)

2) Lean la noticia adjunta en el archivo " Noticia Diario La Nación" y respondé

las preguntas

Según consignó hoy el diario La Arena, el juez de la Familia y el Menor, Marcos Javier
Aguerrido, autorizó que un bebé de pocas semanas de vida y que estaba en estado de salud
delicado reciba una transfusión de sangre en contra de la voluntad de sus padres, que [...]
rechazaban esa práctica médica por sus creencias. De acuerdo con lo reportado por el
medio, la medida fue tomada en los últimos días tras una solicitud realizada por el cuerpo de
médicos de Pediatría del Hospital Lucio Molas.
[...] Uno de los profesionales se comunicó con el Juzgado de la Familia y el Menor. El juez
Aguerrido, entendiendo que la medida era "urgente y necesaria" porque la vida del pequeño
estaba comprometida, autorizó al equipo médico a realizar el tratamiento. La resolución fue
rápida y llevó pocas horas, indicaron las fuentes judiciales.
 a) ¿Qué tipo de relación de poder se pone de manifiesto
en la medida tomada?
b) ¿Quién la solicita? ¿Quién la autoriza?
c) ¿Qué motivos predominan en la decisión?
d) ¿Qué podría ocurrir si la medida no fuese aceptada?

SEGUNDA PARTE

3) Señalen a qué tipo de legitimidad hacen referencia estás imágenes según la

definición de Max Weber. Fundamenten.

A B

TERCERA PARTE

1) Observen el video enviado por whatsapp y presten atención a los diferentes

testimonios que allí se brindan.
2) Luego, realicen una breve entrevista a tres estudiantes de su escuela,
preferentemente de otros cursos. Si eso no puede hacerse, hagan la
entrevista a tres amigues (que al menos dos sean de otra escuela.)
Pregúntenles si en algún momento se sintieron discriminades, dentro de la
 escuela, y los motivos de esa discriminación. Tomen nota de todos los
testimonios.
3) Elijan las frases que les resulten más impactantes de esos testimonios y
escríbanlas en el práctico.
4) Finalmente lean el Artículo 4° de la Ley 26.892 y, a partir de la lectura,
compartan tres propuestas concretas que tu institución podría llevar adelante
para promover una mejor convivencia en la escuela.