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”Año del Buen Servicio al Ciudadano”

FICHA DE ACOMPAÑAMIENTO Y MONITOREO Al TUTOR/A

INSTITUCIÓN EDUCATIVA:
GRADO: SECCIÓN: N° DE ESTUDIANTES: H: M:

APELLIDOS NOMBRES DNI


DATOS DEL TUTOR/A

2017 HORA DE HORA DE


FECHA DE OBSERVACIÓN
INICIO TÉRMINO

I.PLANIFICACIÓN
N° INDICADORES SI NO OBSERVACIONES
a El plan de tutoría de grado cuenta con el diagnóstico de las y los estudiantes.
El plan de tutoría de grado considera la programación de las sesiones de tutoría de los bimestres.
b
El plan de tutoría de grado, presenta un cronograma de reuniones para la tutoría individual.
c
El plan de tutoría de grado, presenta un cronograma de reuniones con padres, madres de familia
d o apoderados.

El tutor o tutora cuenta con los diseños de las sesiones de tutoría programadas para el bimestre,
e
considerando las dimensiones y ejes de la ATI.

TÍTULO DE LA SESIÓN
PROPÓSITO DE LA SESIÓN
(Qué buscamos)

TABLA DE VALORACIÓN
1 2 3 4 5
Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

II. DESARROLLO DE LA SESIÓN DE TUTORÍA


Nº INDICADORES 1 2 3 4 5
01 La sesión que desarrolla está considerada en el cronograma del plan de tutoría del grado
02 Al iniciar el desarrollo de la sesión, se comunica a las y los estudiantes el propósito de la sesión.
03 Realiza la revisión de acuerdos promoviendo la participación de actores como: coordinador/a de aula, secretaria/o y dinamizador/a.

04 Motiva a las y los estudiantes generando interés por el tema a desarrollar


05 Realiza preguntas de exploración promoviendo la participación de las y los estudiantes
06 En el desarrollo de la sesión se presentan casuísticas, ejemplos o situaciones muy cercanas a la realidad de las y los estudiantes.

07 Emplea preguntas que promuevan la reflexión en las y los estudiantes durante la sesión.
08 Comunica en forma clara las indicaciones para la realización de las actividades.

09 Dosifica adecuadamente el tiempo para cada una de las actividades propuestas en la sesión.

10 Responde las interrogantes o dudas que las y los estudiantes plantean.

11 Escucha atentamente las opiniones de las y los estudiantes.

12 Se relaciona con sus estudiantes con empatía, llamándolos por su nombre.

13 El tutor o tutora escucha con atención y respeta las opiniones divergentes de las y los estudiantes frente al tema propuesto.

14 Los recursos didácticos que emplea permiten lograr lo que se propone para cada momento de la sesión.

15 Aplica estrategias para que las y los estudiantes establezcan conclusiones o reflexiones finales a través de la toma de decisiones.

16 Las y los estudiantes realizan conclusiones sobre el tema desarrollado en la sesión.

17 Plantea a las y los estudiantes actividades o acciones que deban realizar "después de la hora de tutoría".

1.PUNTAJE

III. EVALUACIÓN

Nº INDICADORES 1 2 3 4 5

18 Cuenta con un registro que recoge información de la participación de las y los estudiantes.

19 Utiliza instrumentos para recoger las intervenciones, observaciones que las y los estudiantes puedan
expresar durante la sesión. (Lista de cotejo, guía de observación, etc.)
RECURSOS

20 Utiliza los materiales que ha planificado para el desarrollar de la sesión de tutoría.

2. PUNTAJE
PUNTAJE FINAL (1+2)
PUNTAJE FINAL

20 - 39 40 - 54 55-74 75- 89 90 - 100


Muy deficiente Deficiente Regular Satisfactorio Muy satisfactorio

OBSERVACIONES:
.................................................... ..................................................
Firma del Docente Tutor/a Firma del Director/a de la IE

..............................................................................
Firma del Coordinador/a de Tutoría

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