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  • Uso de La Voz

    Cargado por

    Katheriin Quiiroz
    19 vistas3 páginas
    Este documento resume los criterios ergonómicos para el uso de la voz del maestro como medio de enseñanza. Explica que la voz se produce cuando las cuerdas vocales vibran al pasar el aire por la laringe, y que hay factores internos y externos que pueden dañar la voz si no se usa correctamente, como hablar en voz alta o con tonos extremos. También describe los problemas más comunes de la voz en los maestros como consecuencia del sobreesfuerzo, como la laringitis o los nódulos vocales.

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    Uso de la voz

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    Este documento resume los criterios ergonómicos para el uso de la voz del maestro como medio de enseñanza. Explica que la voz se produce cuando las cuerdas vocales vibran al pasar el aire por la laringe, y que hay factores internos y externos que pueden dañar la voz si no se usa correctamente, como hablar en voz alta o con tonos extremos. También describe los problemas más comunes de la voz en los maestros como consecuencia del sobreesfuerzo, como la laringitis o los nódulos vocales.

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    Katheriin Quiiroz
    Este documento resume los criterios ergonómicos para el uso de la voz del maestro como medio de enseñanza. Explica que la voz se produce cuando las cuerdas vocales vibran al pasar el aire por la laringe, y que hay factores internos y externos que pueden dañar la voz si no se usa correctamente, como hablar en voz alta o con tonos extremos. También describe los problemas más comunes de la voz en los maestros como consecuencia del sobreesfuerzo, como la laringitis o los nódulos vocales.

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    UTM ONLINE

    SEGUNDO SEMESTRE DE EDUCACIÓN


    BÁSICA

    ASIGNATURA: Enseñanza de la comunicación


    humana
    DOCENTE: Lcda. Katty Posligua
    ALUMNA: Katherin Quiroz
    CRITERIO ERGONÓMICOS DEL USO DE LA VOZ DEL MAESTRO
    COMO MEDIO DE ENSEÑANZA EN LA COMUNICACIÓN.

    Nos referimos a la manera como un docente debe usar la voz para estar cómodo La voz es el sonido que se produce cuando nuestras
    mientras la usa para trabaja, que no cometa errores que le lleven a lesionarla u cuerdas vocales se acercan entre sí, como
    que puedan sacar el máximo rendimiento con un esfuerzo pequeño. consecuencia del paso del aire a través de la laringe.

    Para llegar a la emisión de la voz se requiere pasar por tres etapas:

    En la primera se genera una corriente La segunda fase ocurre en la laringe Finalmente, ese sonido es enviado
    de aire que proviene de los pulmones. y las cuerdas vocales. Estas últimas
    por la garganta, nariz y boca,
    Aquí toman protagonismo órganos deben estar cerradas, lo que
    logrando darle resonancia al sonido.
    como la caja torácica. transforma el aire en sonido.

    La voz presenta algunas cualidades, entre las que destacamos:

    Las articulaciones La intensidad de la voz Timbre Duración de la voz Extensión de la voz La entonación

    CONTINUA
    Existen unos factores de riesgos que perjudican la voz, pueden ser externos o individuales.

     Utilización de un volumen muy alto.


     Articulación rápida.
     Provenientes del ambiente.  Utilizar tonos de voz demasiados
     Condiciones del espacio de trabajo. Externos Individuales graves o agudos.
     Factores organizativos.  Estar tenso, estresado.
     Auto-medicarse.
     Fumar o beber.

     Querer imponer la autoridad con el grito.


     Exposición a polvo de tiza.
    Factores de riesgos para la voz del docente.  Número de alumnos por clase.
     Edad del alumno.
     Impartición de determinadas materias.

    Manifestaciones de alteración en la voz. Problemas más frecuentes de la voz.

     Cambios en el tono, timbre.


     Sobre esfuerzo vocal.
     Tos.
     Laringitis.
     Escozor.
     Nódulos vocales.
     Quemazón.
     Úlceras de contacto en las cuerdas
     Tensión
    vocales.
     Falta de aire al hablar.
     Pólipos vocales.
     Fatiga de la voz.

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