TEORÍA DE LA VOZ HABLADA

VOZ Y EXPRESIÓN: TÉCNICAS Y HERRAMIENTAS

APLICADAS A LA DOCENCIA

Nicole Waak
Actriz y Docente
Diplomada en Pedagogía Teatral y
Teatro Aplicado
PROYECCIÓN DEL APRENDIZAJE
DIPLOMADO EN PEDAGOGÍA TEATRAL

•  I. TEORÍA DE LA VOZ HABLADA

NICOLE WAAK

•  II. METODOLOGÍA DE ARTES INTEGRADAS.

CAROLINA CUTURRUFO

•  III. PRÁCTICA DE LA VOZ CANTADA

MAGDALENA AMENÁBAR
PROYECCIÓN DEL APRENDIZAJE
TEORÍA DE LA VOZ HABLADA

I.  REFLEXIÓN EN TORNO AL TRABAJO VOCAL

II.  BASES ORGÁNICAS PARA LA EDUCACIÓN DE LA VOZ:
CONOCIMIENTOS BÁSICOS DE FISIOLOGÍA VOCAL
III.  PARÁMETROS DEL SONIDO Y CREATIVIDAD VOCAL
IV.  HIGIENE VOCAL
V.  EXPLORACIÓN Y ENTRENAMIENTO VOCAL
VI.  REVISIÓN PERSONAL DE LA PRÁCTICA DOCENTE
 CUANDO HABLAMOS DE
TRABAJO VOCAL
¿EN QUÉ PENSAMOS?

¿CÓMO HA SIDO MI PROPIA

EXPERIENCIA RESPECTO AL
TRABAJO VOCAL?
LA VOZ: UN INSTRUMENTO DE
TRABAJO
•  PROFESIONALES DE LA VOZ

•  LA VOZ ES EL MEDIO A TRAVÉS DEL CUAL SE

EJERCE LA PROFESIÓN

•  HABLAR DURANTE MUCHAS HORAS: USO Y ABUSO

VOCAL

•  COMPROMISO Y CUIDADO DE LA VOZ

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

•  GENERAR UN ESTADO DE ALERTA SENSIBLE QUE

PERMITA LA PERCEPCIÓN CORPORAL Y VOCAL

•  APROXIMAR A LES ESTUDIANTES EN TÉCNICAS DE

DESARROLLO EXPRESIVO CORPORAL Y VOCAL
PERFORMANCE DOCENTE: REFLEXIÓN
RESPECTO AL ACTO COMUNICATIVO EN
LA PRÁCTICA DOCENTE
PRÁCTICA
DOCENTE

EXPRESIÓN METODOLOGÍA

PEDAGOGÍA
CUERPO VOZ TEATRAL
¿QUÉ ES LA VOZ?
PATRONES
MEDIOAMBIENTALES:
GEOGRAFÍA, CLIMA,
ETC.
PROCESOS
DE
RASGOS DE LA
APRENDIZAJE
PERSONALIDAD:
: FAMILIAR,
FACTORES
CULTURAL,
PSICOLÓGICOS Y
ETC
EMOCIONALES

ASPECTOS
FISIOLÓGICOS

VOZ
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
PRODUCCIÓN DEL SONIDO

•  UN CUERPO VIBRANTE: cuerdas vocales.

•  UN MEDIO ELÁSTICO QUE PROPAGUE LAS

VIBRACIONES: el aire proveniente de los pulmones.

•  UNA CAJA DE RESONANCIA QUE LAS AMPLIFIQUE:

cavidad torácica, la faringe, senos y cavidades. Además
de elementos articulatorios: los labios, los dientes, el
paladar, el velo del paladar y la lengua.
ASPECTOS FISIOLÓGICOS

•  APARATO RESPIRATORIO

•  APARATO FONADOR

•  APARATO RESONADOR
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
APARATO RESPIRATORIO:
•  Es el encargado de captar el oxígeno del aire e introducirlo en
la sangre y expulsar del cuerpo el dióxido de carbono (desecho
de la sangre).

•  Dentro de este proceso participa el músculo del diafragma,

capaz de de contraerse y relajarse durante la función
respiratoria.

•  En la inhalación, el diafragma se contrae y se allana, y la

cavidad torácica se amplía. Esta contracción crea un vacío que
succiona el aire hacia los pulmones (inhalación). En la
exhalación, el diafragma se relaja y el aire es expulsado de los
pulmones.

•  VIDEO
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
APARATO FONADOR: LARINGE Y CUERDAS
VOCALES

LARINGE
•  Es el órgano donde se produce la voz
•  Contiene a las cuerdas vocales y a la epiglotis

EPIGLOTIS
•  Lámina delgada y flexible
•  Mediante un acto reflejo cierra la laringe para que los
alimentos no entren a las vías respiratorias
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
CUERDAS VOCALES

•  Responsables de la producción de la voz

•  Al abrirse respiramos

•  Al cerrarse, el aire choca contra ellas produciendo sonido/

voz

•  VIDEO
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
•  APARATO RESONADOR:
•  Su función es amplificar el sonido emitido por la vibración de
las cuerdas vocales. A su vez caracteriza cada voz dándole
sus cualidades de timbre, color, amplitud y riqueza armónica.

•  Resonar es vibrar, la onda sonora producida por las cuerdas

vocales choca o atraviesa las cavidades de resonancia hasta
su salida al exterior por el orificio bucal.

•  Está constituido por senos o cavidades; la cavidad bucal, la

cavidad nasal, la cavidad torácica, la cavidad cráneo-facial y
parte del cráneo (actúan como caja de resonancia de la voz).
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
ASPECTOS FISIOLÓGICOS
PARÁMETROS DEL SONIDO
CREATIVIDAD VOCAL

•  Creatividad: es la capacidad de generar nuevas ideas o

asociaciones entre ellas de manera original e imaginativa.
•  Imaginación: permite representar en la mente lo que se
percibe a través de los sentidos (además de representar
lo que hemos vivido y conocido a lo largo de nuestra
vida).

A esta proyección de la imaginación le llamaremos

imagen. Las imágenes las proyectamos al hablar.
PARÁMETROS DEL SONIDO
•  La palabra es la encargada de comunicar, ya sea, a través de
su poder semántico o de su sonido; es la portadora del sentido.

•  Según el autor Peter Bridgmont, en la antigüedad, lo que

expresaba la palabra “fuego”, no era simplemente la reacción
al fuego, si no también una descripción del fuego mismo,
representado en la consonante abierta /f/. A través del habla,
los hombres evocaban la experiencia del fuego; no es que se
sintieran cercanos a la naturaleza, si no que mas bien eran
parte de ella. Poseían no solo la cualidad única de
experimentar la fuerza viva en la naturaleza, sino que además
podían expresar esa energía a través de la danza y del sonido.
Este ejemplo nos ayuda a percibir las profundidades de donde
surge el habla.
PARÁMETROS DEL SONIDO
CREATIVIDAD VOCAL

•  Mediante la exploración de la voz podemos descubrir y

encontrar sonidos particulares y creativos.

•  Una herramienta importante para poder trabajar la

creatividad vocal son los Parámetros del Sonidos:
Altura
Timbre
Intensidad
Duración
PARÁMETROS DEL SONIDO
ALTURA O TONO

•  Es la cualidad que nos permite identificar los sonidos entre

graves o agudos.

•  Va a variar según el número de vibraciones por segundo, a

esto le llamaremos frecuencia. A menor frecuencia es mas
grave, a mayor numero de vibraciones es más agudo.

•  Es importante reconocer cual es el rango de nuestra voz. Es

fundamental poder explorar en nuestro cuerpo y encontrar cual
es el sonido mas grave y agudo que podemos emitir
cómodamente, sin hacernos daño (entrenamiento clase del
sábado).
PARÁMETROS DEL SONIDO
ALTURA O TONO

•  En esta labor participan los espacios de resonancia. Los espacios de

resonancia nos ayudarán en nuestra investigación vocal y
amplificarán el sonido dentro de una cavidad específica ubicada en
nuestro cuerpo. De esta manera el sonido se enriquece y a la vez es
más potente.

•  La diversidad de formas que puede adoptar un resonador depende

de la articulación de los sonidos, la flexibilidad muscular, la
articulación de la mandíbula inferior, etc. Según sea el gesto vocal, se
reforzarán ciertos sonidos. La boca redondeada (fonemas /o/, /u/) con
los maxilares separados reforzará los sonidos graves. Por el
contrario, la boca horizontal, con un gesto de sonrisa (/e/, /i/)
reforzará los sonidos agudos. De esta manera podemos explorar,
jugar con las alturas y posteriormente modificar las entonaciones o
intenciones vocales.
PARÁMETROS DEL SONIDO
TIMBRE

•  El timbre es el sonido particular que nos identifica y

diferencia de otros seres humanos.

•  Como los instrumentos musicales, las voces tienen un

timbre característico.

•  En la exploración vocal es de utilidad reconocerlo para

luego usarlo a nuestro servicio.
PARÁMETROS DEL SONIDO
INTENSIDAD

•  Es la fuerza o volumen del sonido, es la cualidad que nos

permite distinguirlos entre fuertes o suaves.

•  Al hacer consciente este parámetro podemos generar

atmósferas particulares, pues volúmenes bajos o fuertes
transmiten circunstancias únicas y nos ayudan a entregar
diferentes tipos de energías a lo que queremos decir.
PARÁMETROS DEL SONIDO
DURACIÓN

•  Este es un parámetro que nos permite distinguir los

sonidos entre largos o cortos.

•  La conjugación de los parámetros del sonido dan como

origen a nuevos elementos como la melodía, armonía y
ritmo.

•  El ritmo se define como la división del tiempo en

porciones regulares.
PARÁMETROS DEL SONIDO
RITMO

•  Muchas circunstancias de la vida se desarrollan con un ritmo

único: los latidos del corazón, la respiración, el caminar, las
olas del mar, la succión de un bebe al mamar, etc.
•  Es entonces natural que como profesionales de la voz
utilicemos un ritmo o un pulso inherente, como si lleváramos
un metrónomo interior que nos marcara las pulsaciones del
corazón. Si somos conscientes del ritmo en nuestra labor,
podremos potenciarla y desarrollarla, haciendo, por ejemplo,
silencios o pausas que irrumpan dentro de este pulso
imaginario, o todo lo contrario, apurar las palabras dentro de
este mismo ritmo.
PARÁMETROS DEL SONIDO
EJEMPLO

Atmósfera de urgencia: Podríamos utilizar nuestra voz en

una frase de manera aguda y fuerte, apurando las
palabras.
CONCEPTOS IMPORTANTES
ARTICULACIÓN

•  Está asociada a la correcta pronunciación de las palabras, sólo

es posible pronunciar bien y que se entienda lo que quiero
decir, si los sonidos (fonemas) producidos por los órganos
articulatorios, están organizados de manera clara y concreta.

•  Entre los órganos articulatorios se distinguen dos tipos:

Órganos articulatorios duros o pasivos: son aquellos que están
fijos; el paladar duro, los dientes y el maxilar superior.
Órganos articulatorios blandos o activos: son aquellos que se
mueven; la faringe, el velo del paladar, la lengua, los labios y el
maxilar inferior.
CONCEPTOS IMPORTANTES
ARTICULACIÓN

•  Para poder emitir un fonema, como una vocal,

consonante o una sílaba, que luego darán origen a las
palabras, nuestros órganos articulatorios duros y blandos
se organizan de manera específica según el sonido que
vayan a producir. Una mala pronunciación se debe
generalmente a la “flojera” de esta acción, a cuando por
ejemplo nos “comemos” una consonante como la “S” al
finalizar una palabra, o cuando no juntamos bien la
lengua con los dientes para pronunciar una “D”.
CONCEPTOS IMPORTANTES
MODULACIÓN

•  Este concepto tiende a ser confundido con el de

articulación, sin embargo se refiere a algo muy distinto.

•  La modulación está asociada a la “melodía” de la voz, es

decir a la combinación de los tonos y ritmo de una voz en
particular (Inflexión vocal).
CONCEPTOS IMPORTANTES
PROYECCIÓN
•  Concepto asociado al volumen y a las ideas de un relato. La
proyección es la dirección del sonido a distancia, de una manera
amplificada en el espacio.
•  Más que hablar de volumen preferiremos el concepto de proyección,
ya que el volumen puede ser asociado al grito o a la acción de hablar
fuerte. Mientras que la proyección se refiere hacia donde dirigir
concretamente el sonido, es decir, a quién le estoy hablando
específicamente, no son palabras lanzadas al aire y al azar, sino que
tienen una dirección e intención concreta.
•  Proyecto a la audiencia en general o a una persona específica dentro
de ésta.
•  No sólo es el volumen de las palabras, sino las ideas e imágenes que
cotienen, su mundo y la opinión que tengo sobre lo que estoy
diciendo. Por lo tanto, para ello, es muy importante el contacto visual
y complicidad que establezco con la audiencia.
MULETILLAS
•  "ESTRIBILLO, VOZ O FRASE QUE POR VICIO SE REPITE CON
FRECUENCIA" O PALABRAS-COMODÍN.

•  SUS EFECTOS EN LOS RECEPTORES SON NEGATIVOS.

•  LAS MULETILLAS SIRVEN PARA CUBRIR INSUFICIENCIAS

(DUDAS, VACÍOS, NERVIOS), OTRAS VECES SON PRODUCTO
DE LOS NERVIOS.

•  SE SUELEN DIVIDIR LAS MULETILLAS EN TRES GRANDES

GRUPOS:
MULETILLAS
•  MULETILLAS DE TIPO CORPORAL:
MOVIMIENTOS CORPORALES, MANOS EN LOS BOLSILLOS, ACARICIARSE
LA BARBILLA, LA OREJA, LAS NARICES, TAPARSE LA CARA, RASCARSE,
ETC.

•  MULETILLAS DE TIPO ORAL:

"EM", "ESTE", "PORQUE", "O SEA" (DE PASARELA-DILATA), "ES DECIR", SI?,
OK?, (DE REVISIÓN), ETC

•  MULETILLAS DE PALABRAS:
"EVIDENTEMENTE" "EN DEFINITIVA", "ESTÁ CLARO", EN TEORÍA (DE
PASARELA-DILATA), VERDAD?, SE ENTIENDE?, QUEDA CLARO? (DE
REVISIÓN), ETC.
(DRAMÁTICAS: COMO UN MILLÓN…)

LAS LARGAS PAUSAS SON CONSIDERADAS COMO MULETILLAS MUCHAS

VECES.
MULETILLAS: ¿CÓMO TRABAJARLAS?

•  PERCEPCIÓN PERSONAL:
PONER ATENCIÓN EN CÓMO SE HABLA, TOMAR
NOTA DE LAS PALABRAS QUE MÁS SE REPITEN,
GRABARSE Y DETERMINAR QUE MEJORAR.

•  ENSAYAR:
VERBALIZAR LAS INSTRUCCIONES O LO QUE SE VA
A DECIR. AL ENCONTRAR UNA PALABRA MULETILLA,
BUSCAR UN SINÓNIMO PARA REEMPLAZAR.

•  ENRIQUECER EL VOCABULARIO:
BUSCAR NUEVAS PALABRAS PARA UTILIZAR.
MULETILLAS: ¿CÓMO TRABAJARLAS?

•  VER Y ESCUCHAR A OTROS PROFESORES U

ORADORES:
REVISAR COMO SE EXPRESA UN BUEN PROFESOR
U ORADOR.

•  SOBRE LAS MULETILLAS CORPORALES ES

FUNDAMENTAL DETERMINAR CUÁL ES Y
TRABAJARLA EN OPOSICIÓN. EJEMPLO:
MOVER LA PIERNA-PONER PRESIÓN Y PESO SOBRE
LA MISMA AL HABLAR, TOCARSE CON UNA MANO LA
BARBILLA-APOYAR LA MANO SOBRE LA MESA O
PONER ATENCIÓN SOBRE LA MANO, RESPIRACIÓN
FORZADA-RESPIRACIÓN TRANQUILA, ETC.
HIGIENE VOCAL
INDICACIONES QUE FACILITAN LA
PREVENCIÓN DE LOS PROBLEMAS DE LA VOZ
Y AYUDAN A UNA VOZ SANA.
•  EVITAR LOS ATAQUES VOCALES BRUSCOS

•  NO UTILIZAR AIRE RESIDUAL. SIEMPRE HA DE SOBRAR ALGO

DE AIRE.
HIGIENE VOCAL

•  HABLAR EN EL TOMO ÓPTIMO (TONO MEDIO).

•  HIDRATARSE CORRECTAMENTE.
HIGIENE VOCAL

•  EVITAR TENSIONES EN LA MUSCULATURA DE LA CARA, EL

CUELLO Y LOS HOMBROS. DEBE EVITARSE TENSAR LA
LENGUA O LA MANDÍBULA Y APRETAR LOS DIENTES DURANTE
EL HABLA.

•  NO FUMAR.

•  EVITAR EL CONSUMO DE CAFEÍNA, TEÍNA Y ALCOHOL.

HIGIENE VOCAL

•  DESCANSAR CORRECTAMENTE

•  EVITAR BEBIDAS MUY FRÍAS O MUY CALIENTES

•  MANTENER UNA ALIMENTACIÓN SANA

•  EVITAR LAS COMIDAS MUY PICANTES O CONDIMENTADAS QUE

PRODUCEN REFLUJO FARINGOLARÍNGEO

•  REALIZAR CONTROLES PERIÓDICOS CON EL

OTORRINOLARINGÓLOGO
HIGIENE VOCAL

•  MANTENER UNA POSTURA CORRECTA

•  ATENDER A LOS SÍNTOMAS DE ALARMA QUE NOS DA EL

CUERPO

•  PREVENCIÓN EN ÉPOCAS DE ALERGIAS

•  USO DE PAÑUELOS

•  INFUSIÓN DE JENGIBRE (CUIDADO CON EL ABUSO)

HIGIENE VOCAL
Calentar la voz antes de utilizarla profesionalmente

•  ES UNA DE LAS PRINCIPALES PAUTAS DE HIGIENE VOCAL EN

LOS PROFESIONALES DE LA VOZ.

•  EL CALENTAMIENTO VOCAL LES PERMITIRÁ:

DAR A LAS CUERDAS VOCALES MAYOR FLEXIBILIDAD.
PRODUCIR UNA MEJOR ONDA MUCOSA.
DAR MEJOR PROYECCIÓN E INTENSIDAD A LA VOZ.
MEJORAR LA ARTICULACIÓN
MEJORAR EL CONTROL DE LA VOZ.