TIPOS DE CURRICULUM (extracto)

El currículum oficial

Se basa en los fundamentos del sistema educativo vigente, que, mediante leyes y reales
decretos, establece los contenidos mínimos que deben ser asimilados por los alumnos
durante la etapa de la educación. Aunque sirve como una importante base sobre la que
los maestros y profesores elaborarán después su programa y toda su unidad didáctica,
permite cierta flexibilidad a la hora de seleccionar los diferentes tipos de contenido, su
orden y su tratamiento en el aula. Este se escribe de manera documental utilizando
programas, materiales didácticos, planes, guías curriculares y objetivos que busca alcanzar
un determinado sistema educativo.
Es la letra escrita, la normativa oficial, el texto que llega a las escuelas, es decir el
contenido, ejemplo: Él Concepto es el Cuidado Del Medio Ambiente, como afecta y
como ayudar a reciclar. Con el mismo ejemplo de arriba (Cuidado Del Medio Ambiente):
Se pide hacer una actividad colaborativa, Como plan del aprendizaje socio
constructivista, en el que se debe realizar una maqueta del colegio y ver
Puntos/Sectores donde se podrían colocar basureros.

El currículum oculto

Este se enfoca en mostrar los valores y las normas institucionales que los profesores y los
que intervienen en la enseñanza escolar no conocen de forma abierta. Estos tiende a crear
un impacto que suele ser mucho mayor al que generan los currículos oficiales. En pocas
palabras el currículo oculto enseña valores y normas, y considera ciertos problemas de
clases, de autoridad, de raza, de género y de conducta. No es reconocido por las
instituciones educativas

Se trata de las normas institucionales o los valores del centro educativo en el que se
desarrolla la formación. Pueden ser valores ampliamente compartidos y reconocidos por
todos (también por los alumnos y los padres de los alumnos), o más bien internos, es
decir, que solo sean los profesionales del centro los que reconozcan y sigan estas normas
o valores, y traten de aplicarlos también en el aula.
 No es explicito, de forma sinuosa busca entregar la información, ejemplo: En el Colegio
Nuevo Horizonte, Todos los lunes a las 10:20 Todos sus alumnos se tienen que reunir en
galería para entonar el himno nacional seguido del himno del colegio Y unas
informaciones, en el cual todos los alumnos se deben quedar callados y tranquilos
durante las siguientes 15 a 20 minutos, el ejemplo dice la importancia de las autoridades
a respetar y aprender de conocimientos previos que para esa estancia mantener silencio
y orden.

El currículum operacional

Se encuentra estrechamente relacionado con la estructura del currículum

educativo oficial, pero en este caso se centra en la parte más práctica de la asignatura en
cuestión. Su función es la de trasladar todos los conceptos y toda la teoría incluida en el
currículum oficial a la práctica.
Así, se incluyen en el una serie de tareas, actividades, ejercicios o talleres que tendrán
siempre el objetivo de facilitar al alumnado la asimilación de los contenidos. Al mismo
tiempo, todas estas acciones contempladas en el currículum operacional podrán ser
evaluadas, de tal forma que serán parte de la calificación que el alumno obtenga al
terminar el curso. También se le suele conocer como currículo pertinente. Es del tipo que
pasa de la parte teórica a la práctica. Siempre es utilizado en las pruebas y prácticas reales
de enseñanza. Es decir que el docente enseña y depende de la transposición didáctica
ejemplo: Como lo voy a enseñar, como explicárselo al alumno didácticamente para que
el alumno construya aprendizaje, como antes mencionados, las maquetas, charlas
didácticas etc.

El currículum nulo

Se incluyen en el currículum nulo todos aquellos temas de estudio o contenidos que no se

consideran tan relevantes y que no se prevé enseñar a los alumnos, ni tampoco que
formen parte de las evaluaciones. El principal valor del currículum nulo es el organizativo,
pues con él se tiene constancia de lo que se deja fuera y lo que se incluye en el programa.

Se trata de informaciones de estudio no enseñada, la cual no posee utilidad aparente,

razones por lo que se visualiza como contenido superfluos. Aquí no se muestra los
aprendizajes, los contenidos y las habilidades. En pocas palabras muestra aquello que la
escuela no atiende o no enseña. Todo lo que no se enseña, es decir todo lo que el
docente o la escuela no enseña, ejemplo: Lo que no muchos profes enseñan es el
análisis, la crítica, por lo que se podría hacer es leer una noticia a los alumnos y
preguntarles que opinan sobre el tema y respetar la opinión de cada alumno y mejor si
No Concuerdan ya que se da la posibilidad a un debate sano. Lo importante no es la
critica si no como justifica su opinión del alumno.

El extra currículum

Son todos aquellos contenidos o actividades que se han planeado impartir a lo largo del
curso, aunque no formen parte del currículum oficial. Por tanto, el contenido de este tipo
de currículum es opcional y voluntario, y está vinculado a los intereses del alumnado o
incluso a los del propio profesor.
En este sentido, hay que recordar que el currículum oficial solo establece la materia
mínima a evaluar por parte del profesorado, y por tanto a ella se pueden sumar otro tipo
de contenidos se consideren también interesantes. Todo trabajo o proyecto que integra
a la comunidad, ejemplo: Hoy en el colegio se realizara una charla con una beneficencia
que ayuda al medio ambiente con Obras de Teatros para los niños.

Currículo abierto

Es el tipo de currículo que se suele revisar y reorganizar las veces que sea necesario. Es
elaborado y explicado por el profesor quien es crítico y reflexivo. Este siempre incentiva al
descubrimiento y a la creatividad.

La evaluación se enfoca en observar como ha sido el proceso de aprendizaje. Con este se

consigue un aprendizaje muy significativo. Incentiva el desarrollo personal, ejemplo: una
actividad podría ser plantar arboles en el colegio ya que tanto alumnos como profesores
en un futuro verán el crecimiento y como crecen con ellos, y así ayuda a mantener áreas
verdes y conciencia sobre el medio ambiente.

Currículo cerrado

En este currículo todas las estrategias a seguir, el contenido y los objetivos ya están
establecidos, por lo tanto la enseñanza será la misma para cada uno de los estudiantes.
Los contenidos se enfocan de manera operativa y conductual, donde se le da un mayor
énfasis a los resultados.

Tanto la elaboración como la aplicación del programa es dirigido por diversos individuos,
mientras que el profesor debe de transmitir ciertos conocimientos, como maestro-
transmisor y estudiante-receptor. Aquí se realiza la evaluación observando el progreso que
ha tenido el estudiante. Mantiene un plan de estudio instructivo y ofrece delimita los
contenidos que lo forman, Ejemplo: pedir el mismo trabajo con indicaciones concretas y
con poco espacio para la creatividad, que Todos dibujen la misma flor.
Currículo flexible

Este se realiza cuando se busca crear un cambio completo en la planificación didáctica,

donde se emplean nuevos métodos, objetivos, formas para evaluar y medios para
transmitir los conocimientos.

Al aplicar este currículo se consigue un cambio en la mente, donde se enfoca en una

estrategia específica, donde a pesar de que el docente esté preparado, tenga
conocimientos, capacidad y experiencia en el área se deberá de centrar en este tipo de
currículo, para que un determinado nivel educativo pueda responder a los objetivos
planeados manteniendo al grupo motivado, con intereses y expectativas. Se requiere de
un equipo y un planteamiento previo, para lograr adaptar el currículo a las verdaderas
necesidades presentes, Se busca tener practicas inclusivas, analizar los problemas en
todo ámbito, ejemplo: Juanito Pérez va en 2°MEDIO, tiene problemas en su pierna
derecha al hablar, no la deja de mover cuando está conversando y se desconcentra el
mismo, se le busca un plan donde se pueda trabajar en controlar los impulsos de su
pierna, tanto en la clase de música como actividades en casa y se investiga como
mejorar ese control, se concluye que el alumnado puede mantener un tiempo (Musical)
en la clase de música al combinar canto con su movimiento en el pie y no perder el
ritmo, lo cual a la hora de leer ya no mueve tanto su pierna.

Lea, expliquen con sus propias palabras y luego lo analizamos como grupo curso