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Leer y analizar en el texto básico de la asignatura y en otros

materiales complementarios los conceptos acerca de:

Currículo y teorías de la educación


El concepto del currículo ha ido evolucionando conjuntamente con los cambios
como consecuencias de la investigación en la ciencia de la educación, el
currículo es el plan de estudio de todos los programas educativos en cada
mención.

Tipos de currículo
Currículo abierto

Es el tipo de currículo que se suele revisar y reorganizar las veces que sea
necesario. Es elaborado y explicado por el profesor quien es crítico y reflexivo.
Este siempre incentiva al descubrimiento y a la creatividad.

Currículo cerrado

En este currículo todas las estrategias a seguir, el contenido y los objetivos ya


están establecidos, por lo tanto la enseñanza será la misma para cada uno de
los estudiantes. Los contenidos se enfocan de manera operativa y conductual,
donde se le da un mayor énfasis a los resultados.

Currículo flexible

Este se realiza cuando se busca crear un cambio completo en la planificación


didáctica, donde se emplean nuevos métodos, objetivos, formas para evaluar y
medios medios para transmitir los conocimientos.

Currículo oficial

Este se escribe de manera documental utilizando programas, materiales


didácticos, planes, guías curriculares y objetivos que busca alcanzar un
determinado sistema educativo.

Currículo operacional

También se le suele conocer como currículo pertinente. Es del tipo que pasa de
la parte teórica a la práctica. Siempre es utilizado en las pruebas y prácticas
reales de enseñanza.
Currículo oculto

Este se enfoca en mostrar los valores y las normas institucionales que los
profesores y los que intervienen en la enseñanza escolar no conocen de forma
abierta.

Integración curricular
La integración curricular no es un fenómeno nuevo. A lo largo del desarrollo del
pensamiento educativo, varios teóricos han defendido la necesidad de integrar
el conocimiento de modo que responda a las necesidades del (de la) estudiante
y el mundo donde este(a) vive.

La integración curricular defiende que la mejor forma, tanto para enseñar, como
para aprender, es integral y no fragmentada. Esta postura se basa en que, al
establecer enlaces entre el conocimiento de diversas disciplinas o materias, se
procesa mejor la información y se facilita poner en práctica lo conocido.
Investigadores como Sue Bredekamp (1987) han defendido que la integración
curricular funciona porque hace uso máximo de la capacidad del cerebro.

A través de la integración curricular se puede llevar a cabo un aprendizaje más


completo ya que el (la) estudiante:

 Puede asociar una materia con otra y ampliar aún más el conocimiento
sobre lo que se está discutiendo en clase.
 Traslada mejor el aprendizaje y establece conexiones útiles entre
materias.
 Necesita desarrollar y poner en práctica destrezas de pensamiento de
alto nivel para trabajar con los asuntos que trascienden las fronteras
entre disciplinas.
 Tiene la oportunidad de participar en experiencias que permiten la
aplicación de diversos estilos de aprendizaje.
 Amplía su conocimiento y experiencia personal.
Se hace necesaria si se asume que el educando es un individuo inscrito en una
cultura que lo caracteriza. La integración del currículo elimina la fragmentación
de la enseñanza, ya que evita que cado docente se concentre en
exclusivamente en su área o materia y pierda la vista el carácter
interdisciplinario de la educación y el último fin de esta, que es la formación
integral del individuo.
Elaborar una definición sobre currículo que responda a la
nueva tendencia curricular en la República Dominicana.
El Currículo Nacional es, después de la Constitución del Estado, el
documento de orientación más importante de una sociedad. El Currículo
expresa los saberes, valores, conocimientos y competencias que deben
integrar los ciudadanos para el ejercicio de sus derechos y deberes. Por ello,
el Currículo es del interés de todos y todas. Su establecimiento y vigencia lo
debe determinar la sociedad en su conjunto.

Elaborar un mapa mental donde se ejemplifique cómo se pone


de manifiesto el currículo oculto en el trabajo cotidiano en el
aula.