INSTITUCIÓN EDUCATIVA CÓDIGO GC-GT

DEPARTAMENTAL RUFINO CUERVO VERSIÓ

001
Chocontá, Cundinamarca N
GUIA DE TRABAJO FECHA 16/03/2020
FECHA: Marzo 17 AREA: matemáticas
NOMBRE DEL Agustín Estepa, Dora
PERÍODO: 1° refuerzo
DOCENTE: Torres, Fredy Buitrago
CURSO: TIEMPO EN
3° 2h
HORAS:
NOMBRE DEL
ESTUDIANTE:

1. COMPETENCIA(S): Interpreta, formula y resuelve problemas aditivos de composición,

transformación y comparación en diferentes contextos.
Lee e interpreta información contenida en tablas de frecuencia y
gráficos de barras.

2. TEMAS A Conjuntos
DESARROLLAR: Números hasta 999.999
Valor y descomposición de números naturales.
Suma, resta y propiedades.
Diagrama de barras

3. CONOCIMIENTOS TEÓRICOS (COGNITIVA):

VAMOS A RECORDAR
REPRESENTACIÓN DE CONJUNTOS

FOR EXAMPLE:
1. Escribe los elementos de cada conjunto en el diagrama correspondiente.
 RELACIONES DE PERTENENCIA

Cuando un elemento pertenece a un conjunto se escribe el símbolo∈. Cuando un elemento no

pertenece a un conjunto se escribe el símbolo

FOR EXAMPLE:

UNIÓN ENTRE CONJUNTOS

La unión de dos conjuntos se forma con los elementos que pertenecen a ambos conjuntos. Se
representa con el símbolo U.
FOR EXAMPLE:
Si A = {a, e, i, o, u} y B = {0, 1, 2, 3, 4}
A U B = {a, e, i, o, u, 0, 1, 2, 3, 4}
INTERSECCIÓN ENTRE CONJUNTOS
La intersección entre dos conjuntos A y B es otro conjunto formado por los elementos que están en A
y en B a la vez. El símbolo de la intersección es∩.
FOR EXAMPLE:
L = {0, 5, 10, 15, 20, 25, 30, 35} Q = {1, 3, 5, 7, 9, 11, 13, 15, 17, 19}
L ∩ Q = {5, 15}
NÚMEROS DE CINCO CIFRAS
Un número de cinco cifras se puede descomponer en decenas de mil, unidades de mil, centenas,
decenas y unidades.
FOR EXAMPLE: 47.256 = 4 DM +7 UM + 2C + 5D + 6U
40.000 + 7.000 + 200 + 50 + 6
Ahora tú completa:

SUMA

“Sumar es reunir o juntar” Los términos de la suma se llaman sumandos y el resultado, suma o total.
FOR EXAMPLE:
Este año participaron 1.463 niñas y 1.325 niños en el concurso de cuentería. Para conocer el total de
estudiantes realizo una suma.

Participaron 2.788 estudiantes en total.

Algunas veces, para sumar es necesario agrupar.

RESTA
Los términos de la sustracción son minuendo,
sustraendo y diferencia.
FOR EXAMPLE:
Algunas veces, para restar es necesario prestar o desagrupar.

DIAGRAMA DE BARRAS

Puedes representar los datos recolectados en una tabla por medio de un diagrama de barras. A
continuación se presentan los datos relacionados con algunas preferencias de los miembros del club de
deportes en hidratación.

PREFERENCIAS EN NÚMERO DE ESTU-

HIDRATACIÓN DIANTES
BEBIDA No. DE
30
ESTUDIANTES 25
Agua 5 20
15
Gaseosa 25 10
5
Bebida 10 0
energizante ua sa e go
eo nt
Jugo 15 Ag s ig za Ju
Ga er
a en
b id
Be

ÁNGULOS

Un ángulo está formado por los

lados y el vértice. Utilizo el
transportador para hallar su medida.
4. ACTIVIDADES A DESARROLLAR (PROCEDIMENTAL):

1. Escribe los elementos de cada conjunto en el diagrama correspondiente.

2. Escribe entre las llaves la característica común de los elementos de cada conjunto

A = {__________________________________}
 B = {_________________________}

3. Observo los siguientes conjuntos y completo la tabla con

según corresponda.

CONJUNTO CONJUNTO
A B
Chaqueta

Globo

Calcetines

Oso

Tren

Carro

Camiseta

Vestido
 4. Observa los conjuntos. Luego, completa.

ZUW = {_______________________________________________________________}
Z∩W = {___________________________________}
5. Completo los ábacos. Luego, escribo su valor posicional y descomposición de cada
número.

6. Escribe > o < según corresponda.

 253.874 ___ 317.125 987.560 ___ 987.650

 785.214 ___ 214.325 437.503 ___ 458.325
 647.251 ___ 647.250 563.463 ___ 589.214
 863.504 ___ 863.513 609.654 ___ 690.021

7. Escribo como se lee cada número:

 254.214: ________________________________________________________
 478.284: ________________________________________________________
 23.254: _________________________________________________________
 785.210: ________________________________________________________
 965.215: ________________________________________________________

1. Completa la tabla de acuerdo con la información del diagrama de barras.

Días No de envases
Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes

2. Realiza las siguientes adiciones. Luego, ubica el resultado en el crucinúmero.

 3. Si Hugo reúne 89.560 puntos gana dos bonos para útiles escolares. Hugo ya juntó 63.849
puntos. ¿Cuántos puntos le faltan para ganar lo bonos?

4. Escribe el ángulo que forman las manecillas del reloj.

____________________ ___________________ ______________________

5. Dibuja el lado que falta en cada ángulo para que cumpla la condición dada.

5. ACTIVIDADES DE PROFUNDIZACIÓN (OPCIONAL):

6. EVALUACIÓN:
6.1. CRITERIOS DE EVALUACIÓN 6.2. AUTOEVALUACIÓN
(Heteroevaluación): (ACTITUDINAL)
Aplica los conocimientos adquiridos en el desarrollo de ¿Qué aprendí?
la guía y los sustenta
Entregar los talleres en orden y a tiempo
Es responsable con la presentación de los trabajos ¿Qué es lo que me pareció más difícil?
asignados.

7. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
Cartillas interactivas y claves
Cartillas Retos matemáticos

REVISADO
ELABORADO POR: POR: APROBADO POR:
NOMBRE: NOMBRE: NOMBRE:
CARGO: CARGO: CARGO:
FECHA: FECHA: FECHA: