INSTITUCIÓN EDUCATIVA FINCA LA MESA

Establecimiento de carácter oficial según Resolución Departamental 16187 de noviembre 27 de 2002

PLAN DE MEJORAMIENTO PERSONAL

ESTUDIANTE GRADO PERIODO AÑO

Séptimo 3 2019

ELABORADO POR EL DOCENTE AREA O ASIGNATURA FECHA DE ENTREGA

GUSTAVO EDUARDO LÓPEZ RAMÍREZ MATEMATICAS

INDICADORES DE DESEMPEÑO
 Identifica magnitudes inversamente o directamente proporcionales y las
representa en tablas y gráficas.
 Resuelve problemas de proporcionalidad directa e inversa, donde intervienen dos
magnitudes distintas, utilizando la regla de tres simple.

PARTE CRITERIOS DE EVALUACION % NOTA

UNO consultas, actividades de indagación, cuaderno al día 20
Puntualidad, responsabilidad, buena presentación, aseo……

DOS problemas de aplicación, ejercicios problema, taller 40

Evaluación: puntualidad, procedimientos y respuestas,
completo…….
TRES Sustentación de actividades que permitan la aplicación de 40
habilidades, las destrezas y la creatividad)
Aritmética y geometría de Santillana 100

BIBLIOGRAFIA
MATEMATICAS CIBERGRAFIA
CONSTRUCTIVA EDITORIAL LIBROS Y
aprender matemáticas – libro del
Vamos aLIBROS google
estudiante
Cuaderno de matemáticas
INTELIGENCIA – todasMATEMATICAS
6 LOGICO las Videos YouTube
EDITORIAL
VOLUNTAD consultas
Aritmética y geometría de Santillana

CUESTIONARIO

PARTE UNO
1. Define los siguientes conceptos: razón, proporción, constante de proporcionalidad.
2. ¿Qué es la proporcionalidad directa e inversa?
3. ¿En qué situaciones o fenómenos de la cotidianidad se aplica la proporcionalidad?
4. Escribe D en los pares de magnitudes directamente proporcionales, I en las
inversamente proporcionales y X en las que no sean ni una cosa ni otra.
 El número de personas que van en el autobús y la recaudación del autobús
 El número de páginas de un libro y su precio
 El número de vacas que posee un granjero y la cantidad de pienso que gasta a la
semana
 El número de páginas de un libro y el peso que tiene
 El número de hijos de una familia y el número de días que tiene de vacaciones el
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PLAN DE MEJORAMIENTO PERSONAL

padre
 El tamaño de una caja y el número de cajas iguales que se pueden almacenar en una
nave
 El tiempo que tenemos colocado un cántaro en la fuente y la cantidad de agua que
recogemos
 El caudal (litros/minuto) que arroja un manantial y el tiempo que tarda en llenar 20
litros
 El tiempo que está encendida una bombilla y el gasto de energía
 La velocidad de un tren y el tiempo que tarda en cubrir la distancia entre dos ciudades
 El precio de un coche y el número de asientos que lleva
 El número de horas trabajadas y el salario percibido
 El número de operarios y el tiempo empleado en hacer determinado trabajo

PARTE DOS
1. Completa la siguiente tabla sabiendo que la proporcionalidad entre las magnitudes
es directa
A 4 2 7

B 20 60 100

¿Cuánto corresponde a 1? _________

2. Completa la siguiente tabla sabiendo que la proporcionalidad entre las magnitudes
es inversa
A 4 2 16

B 20 16 100

¿Cuánto corresponde a 1?__________

3. Indica al lado si la tabla es de proporcionalidad directa o inversa
A 6 2 8 12 16

B 8 24 6 4 3

Proporcionalidad ________________
¿Por qué?________________________________________________________

A 2 6 3 5 10

B 24 72 36 60 120

Proporcionalidad __________________
¿Por qué?_________________________________________________________
4. En mi clase hay 14 chicas y 12 chicos. ¿cuál es la razón entre chicas y chicos? ¿Y
entre chicos y chicas?
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5. Un equipo ha marcado 68 goles y ha encajado 44. ¿Cuál es la razón entre las dos
cantidades?
6. Los datos de la tabla siguiente muestran la cantidad de lluvia registrada en dos
ciudades A y B, en un año completo. Compara las razones del agua en enero y de
todo el año.
Año Enero

Ciudad A 1100 130

Ciudad B 320 40

7. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un año
completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero

Ciudad A x 130

Ciudad B 320 40

8. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un año
completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero

Ciudad A 1100 x

Ciudad B 320 40

9. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un año
completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero

Ciudad A 1100 130

Ciudad B x 40

10. Calcular el valor de “x” para que las cantidades de agua registradas en un año
completo y en un mes en ambas ciudades sean proporcionales.
Año Enero

Ciudad A 1100 130

Ciudad B 320 x

PARTE TRES:

Realizar sustentación y evaluación de los temas propuestos en los puntos anteriores.

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