Bogotá, D.C. 29 de julio de 2021.
De: Coordinación de Convivencia.
Para: Directores de grupo.
Asunto: asignación de pupitres fijos a estudiantes y creación de plano de
ubicación.
Apreciados directores de curso, cordial saludo. Con el objetivo de tener un mejor
control de los inventarios de aula asignados a su cargo y complemento de los
inventarios ya realizados, me permito solicitar su gestión en la asignación
de pupitres o puestos fijos de trabajo escolar para los estudiantes de alternancia
de los grupos No.1 y No.2. Lo anterior también para asignación de
responsabilidades por parte de los estudiantes en caso de algún daño ocasionado.
Este proceso debe realizarse durante las direcciones de curso
antes de iniciar los procesos con los estudiantes de virtualidad
durante la semana del 02 al 06 de agosto de 2021, y entregar el
formato de acta digital de pupitres a la coordinación académica
por agenda virtual a más tardar el próximo lunes 09 de agosto
de 2021.
Recuerden que es deber del director de grupo estar al tanto del estado de los
inventarios de aula a su cargo, en este caso particular de los pupitres, mesas,
sillas y/o puestos de trabajo, de realizar las debidas y constantes revisiones, así
como de realizar las indagaciones en primera instancia en caso de presentarse
alguna novedad.
Así mismo, para que cada uno de los docentes que orientan asignaturas en su
grupo tengan un control de ubicación de los estudiantes, el director de grupo debe
elaborar plano de ubicación de sus estudiantes y ubicarlo en las carteleras del
aula de clase.
Procedimiento para asignación de pupitre:
Numere con cinta de enmascarar los pupitres iniciando por la fila de la
izquierda (ubicándose frente a los mismos) de adelante hacia atrás y
continuando cada vez por la fila de la derecha.
Asigne un pupitre a un estudiante del grupo No. 1 y No. 2 de alternancia.
(si el mismo pupitre es asignado a dos estudiantes, uno de cada grupo
de alternancia, debe informar a los estudiantes que es su deber y
responsabilidad informar al inicio de la jornada escolar si evidencia
alguna novedad en el estado, de lo contrario de presentarse algún daño
y no ser encontrado el estudiante responsable, ambos deben asumir las
reparaciones y costos).
Diligencie los formatos “Acta digital de entrega individual de pupitres” y
“Acta física de entrega individual de pupitres”, en donde asigne
el pupitre a cada estudiante, se firme el recibido por parte del mismo (en
el formato físico) y se realice la descripción del estado del mismo. (para
los pupitres que sobran y no se asignen a estudiantes se debe también
realizar la descripción del estado para cuando llegue a presentarse la
necesidad de asignación).
Si el pupitre presenta alguna novedad de rayón en pintura, tabla u otro
aspecto, relaciónelo a través de la descripción detallada de la misma y a
través de una fotografía. Esta le servirá como sustento al final del año
escolar para entrega del inventario de aula, evitar tener que asumir
costos como director de grupo y responsabilizar al estudiante que haya
podido realizar el daño.
Tenga en cuenta que, si no realiza descripción del estado del pupitre, se
tomará como que se entrega en buen estado (sin rayones en tablas, con
todos los tornillos, pintura en buen estado u otros aspectos), y es el
director de grupo quien en primera instancia asume cualquier novedad
que llegue a presentarse al realizar la respectiva entrega.
Se adjuntan documentos necesarios para el desarrollo de las actividades
requeridas.
Atento a novedades e inquietudes, buen día y bendiciones.
Adjuntos
ACTA FÍSICA DE ENTREGA INDIVIDUAL DE PUPITRES 2021.docx
ACTA DIGITAL DE ENTREGA INDIVIDUAL DE PUPITRES 2021.docx
DISTRIBUCIÓN DE ESTUDIANTES EN EL AULA 2021.docx
METODOLOGÍA DE ENTREGA..docx
https://us02web.zoom.us/j/81790214991?pwd=QUFLT0IwbWJra080ZkpRR29sdGNsZz09
El 05 de abril de 2022, dado el acercamiento de la abuela de la estudiante Salome Pineda y la
preocupación manifestada a psicología, se procede a realizar reunión desde la Coordinación
de Convivencia con la estudiante para indagar sobre la situación presentada el día 04 de abril
con un compañero.
Ante la solicitud realizada por la Coordinación a la estudiante para describir lo sucedido en la
hora de salida el 04 de abril, la estudiante manifestó que dos de sus compañeros estaban
jugando con un a bola de icopor lanzándosela uno al otro a la hora de salida mientras
formaban, producto de este juego Salome fue golpeada en su ojo. Ante la pregunta de que si
ella ¿considera si el golpe fue intencional por parte de sus compañeros?, Salome manifiesta
que lo considero un incidente y que no fue intencional por parte de sus compañeros, que
incluso ellos se acercaron en ese momento y le solicitaron excusas y que los perdonara.
El docente que los acompañaba la envío a enfermería para realizar revisión y realizó proceso
disciplinario con sus compañeros.
Se indaga a Salome si considera que estos compañeros u otros la hostigan, molestan o si
presenta alguna dificultad con alguno de sus compañeros?, ante esto salome manifiesta que
que no se siente afectada por ninguno de sus compañeros.
Con respecto a otra situación acaecida la semana anterior, manifiesta que durante descanso
un compañero de grado octavo que ella no identifica pero que su compañera Camila identifica,
al correrla hacia un costado la agarro del brazo pellizcándola. Se informa a Salome que se
llamará al estudiante y se realizará proceso disciplinario.
Se pregunta nuevamente a la estudiante si considera que alguno de sus compañeros de curso
u otros grado presenta actitudes de agresión ante ella, a lo que responde que considera que
no.
