Institución Educativa Policarpa Salavarrieta

Aprobación Oficial Nivel Básica y Media Técnica Res. No.0375 de Jul. 28 de 2008 NIT. 802.003.453-6DANE: 108758-000180

PLAN DE AULA

AREA: MATEMÁTICAS ASIGNATURA: MATEMATICAS

AÑO: 2019 GRADO: 7° PERIODO: II I.H.S.: 4
DOCENTE: CINDRY HOYOS HEREIRA
Fecha Elaboración 19 / 06 / 2019 Fecha inicio implementación dd / mm / aa Fecha fin implementación dd / mm / aa

SECUENCIA: ¿CÓMO INVOLUCRAR LAS OPERACIONES DEL CONJUNTO DE LOS NÚMEROS RACIONALES EN LA FORMULACIÓN Y SOLUCIÓN DE PROBLEMAS DEL CONTEXTO?
DBA A DESARROLLAR:

DBA 1: Comprende y resuelve problemas, que involucran los números racionales con las operaciones (suma, resta, multiplicación, división, potenciación, radicación) en contextos escolares y extraescolares.

DBA 2: Describe y utiliza diferentes algoritmos, convencionales y no convencionales, al realizar operaciones entre números racionales en sus diferentes representaciones (fracciones y decimales) y los emplea con sentido en la solución
de problemas.

EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
 Describe situaciones en las que los números enteros y racionales con sus operaciones están presentes.
 Describe procedimientos para calcular el resultado de una operación (suma, resta, multiplicación y división) entre números enteros y racionales.

DESEMPEÑOS ESPERADOS O INDICADORES DE DESEMPEÑO:

 Resuelve operaciones (SUMA) entre números racionales haciendo uso de propiedades y relaciones entre ellos.
 Interprete y solucione situaciones problemas en diferentes contextos.

MOMENTOS ACTIVIDAD RECURSOS TIEMPO

Partiendo de los conocimientos previos de los alumnos se realizaran dos momentos a través de preguntas abiertas y
definición de conceptos:

Momento 1. Preguntas abiertas : Libro guía

¿Qué es el mínimo común múltiplo de dos o más números naturales?
MOMENTO DE MOTIVACIÓN Y EXPLORACIÓN ¿Cómo sumar números fraccionarios? Cuaderno
¿Cómo se realizan la suma de dos números enteros?
20 minutos
Docente
Momento 2. Definición de conceptos: Para ustedes que significa:
Numero racional Estudiantes
Fracción
Ley de los signos
Fracciones homogéneas y heterogéneas
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Aprobación Oficial Nivel Básica y Media Técnica Res. No.0375 de Jul. 28 de 2008 NIT. 802.003.453-6DANE: 108758-000180

Se abordara el tema concerniente a la adición de números racionales: Libro guía

 Caso 1: adición de números racionales con el mismo denominador:
 Caso 2: adición de números racionales en expresión fraccionaria Cuaderno
MOMENTO DE ESTRUCTURACIÓN Y
 Resolución de problemas con adición de números racionales
PRÁCTICA
Diapositivas
PAG 56 -59 LIBRO GUIA
Tablero 30 minutos

Marcadores

Estudiantes

Docente

Actividad 1: Ejercitación. Libro guía

Se pedirá a varios estudiantes que resuelvan en el tablero la actividad 1 del libro guía (PAG 58) donde pondrán a
prueba la comprensión en general del tema (suma de Q). Cuaderno

MOMENTO DE SOCIALIZACIÓN Y DISCUSIÓN Se realizan las siguientes preguntas. Tablero

a) ¿Podemos sumar y restar directamente fracciones de distintos denominadores? 50minutos
b) ¿Cómo podemos comparar dos fracciones de distinto denominador? Marcadores
c) ¿Qué debemos tener en cuenta para sumar dos números con diferente signo?
Docente

Actividad 2: Resolución de problemas. Estudiantes

MOMENTO DE VALORACIÓN
Los estudiantes realizaran la actividad 12 del libro guía (PAG 69) en su cuaderno y plantearan la estrategia más
conveniente para resolver la situación propuesta.
La clase se evaluará considerando: Copias
 Taller: Suma de Racionales
 Asistencia Libro guía
 Cumplimiento de tareas
 Participación en clase Cuaderno 50minutos
 Comportamiento
Docente

Estudiantes