INSTITUCIÓN EDUCATIVA FE Y ALEGRÍA LUIS AMIGÓ

GESTIÓN ACADÉMICA
DISEÑO Y EJECUCIÓN CURRICULAR
PLAN DE MEJORAMIENTO INSTITUCIONAL PRUEBAS SABER
PLAN DE AULA DIVERSA

Docente Monica Marcela Carvajal Vanegas IHS 4 horas

Grado/ Grupos Noveno (901-902) Periodo Segundo

Área disciplinar Humanidades Inglés

Nivel de Desempeño: I II III IV Inglés A- X A1 A2 B1 B+

Especificaciones del área

Competencias Linguística y Sociolinguistica. Componentes How we live

2016 2017 2018 2019 2020 X
Estado actual: Situación deseada:
46.6 70 -
32 (A-) 59 (A-) 27 (A-) 48 (A-) (A-)
0 - 19 20 - 39 40 - 69
100

- Describir las rutinas diarias y actividades de tiempo libre.

Aprendizaje (s): - Reconocer diferentes tipos de baile, deportes y actividades de tiempo libre.
- Descubrir formas en que se celebran las festividades alrededor del mundo.
Aprendizajes Evidencia:
por mejorar /
evidencias de Reading
aprendizaje - Leo textos acerca de cuáles estaciones le gustan a las personas y por qué.
- Leo un texto acerca de festivales alrededor del mundo.
Writing
- Escribo un párrafo corto acerca de las actividades que hace en el tiempo libre un compañero de clase.

Diagnóstico de grupo
 Etnia:
Características Menor Població Con
Menores en condición indígenas y
de los en Desplazados n Extra
de enfermedad Afrodescendien
X Discapacida X Otra Cuál
estudiantes riesgo edad d
tes

Los estudiantes del grupo 901 se divide por lo general en un grupo de niñas que tienen dos o tres estudiantes que trabajan y
realizan las actividades y las restantes copian y poco aportan al trabajo grupal. De igual manera se presenta la misma
situación con los estudiantes hombres. Sin embargo, también existe otro grupo considerable que realiza las actividades de
forma autónoma y dinámica. El grupo se destaca por ser unido, trabajador y dispuesto, pero se recomienda estar pendiente
de que en los trabajos grupales no se copien pues unos relegan el trabajo y no terminan poniendo en practica lo que se les
Dificultades de enseña.Por ello, ese 20% que presenta pereza y desmotivación hay que enfocárseles en exigírselos y cambiarlos de grupo
los estudiantes para no permitir que no trabajen en clase.
en el área El grupo de 902 a pesar de ser un grupo que trabaja, hay que estar presionándolos para que lo haga mediante la comuni -
cación constante con sus acudientes. Se evidencia una tendencia de mejor calidad de trabajo en las mujeres de los dos gru-
pos. En general, el grado noveno responde bien al control de disciplina, exigencia, control y apoyo por parte del docente en
la materia.
901 disfruta del trabajo del speaking y 901 y 902 disfrutan ambos los ejercicios de listening.

- Repasar vocabulario.
Recomendacio
- Hacer quiz semanal.
nes y
estrategias: - Presentaciones individuales.
- Ejercicios de listening.

Seguimiento a los
Etapa Actividades y Estrategias Recursos
aprendizajes
 SEMANA 1: - Computador
Vea los siguientes videos: - Internet
https://youtu.be/8O8HPvy_4sY - Cuaderno
https://youtu.be/WxISeXIPh9g - PDF English
Please 1
Practique el vocabulario visto en los videos: - Colores
https://matchthememory.com/dailyroutines2
- Celular
https://learnenglishkids.britishcouncil.org/word-games/daily-routines
- Whatsapp
SEMANA 2: - Microsoft
Vea las siguientes diapositivas y fíjese especialmente en las letras coloreadas en Power Point
verde.
https://www.slideshare.net/WiolettaKrupa1/daily-routines-3rd-person-singular - Audífonos

1
Momento de exploración
SEMANA 3:
Encierre la actividad que es diferente de las que dan en las opciones de A hasta
la C.

(rastrear y reconocer los SEMANA 4:

saberes previos de los Unir las palabras con las imágenes.
estudiantes)
Una las estaciones del cuadro con las personas. Luego lea el texto y verifique sus
respuestas. Basado en la lectura, responda las preguntas del punto siguiente
eligiendo la opción correcta.

SEMANA 5:
Lea el texto y responda YES o NO a las preguntas.

SEMANA 6:
Vea el siguiente video https://youtu.be/0a15UOja3JM
Unir imagen con el nombre de la celebración.

SEMANA 7:
Unir las oraciones con las imágenes.
 SEMANA 1: - Computador
Unir las oraciones con las imágenes y completar las expresiones poniendo las - Internet
letras que faltan. - Cuaderno
Subraye las oraciones que se refieren a la rutina diaria. - PDF English
Please 1
SEMANA 2: - Colores
Una la imagen con la palabra. - Celular
Elija la respuesta y enciérrela. Son preguntas personales. - Whatsapp
En el cuaderno escriba las preguntas en orden y respóndalas.
- Microsoft
Complete el mapa mental en su cuaderno, organizando las palabras en deportes,
instrumentos y juegos. Power Point
Escriba seis preguntas en utilizando DO YOU....? Y el vocabulario aprendido de
actividades en el punto anterior. - Audífonos
Agrupe las expresiones en PERSONAL HYGIENE y JOBS TO DO AT HOME.
Hacerlo en el cuaderno.
Lea el texto y ponga en orden las actividades que hace la persona según la

2
Momento de
lectura.

SEMANA 3:
Complete el texto con la forma correcta del verbo en afirmativo o negativo.
estructuración y práctica Example: Mary (1) (+) likes (like) to keep fit,….
(Introducción al nuevo Haga un cuestionario de 5 preguntas en presente utilizando el vocabulario
conocimiento) aprendido de actividades al aire libre, rutinas, oficios en el hogar, deportes,
instrumentos musicales ó juegos.

SEMANA 4:
Utilice las palabras, ALWAYS, USUALLY, SOMETIMES o NEVER, para
completar las oraciones. Ver explicación en el punto 3.
Vea y practique el vocabulario visto en los siguientes links:
https://drive.google.com/file/d/1Lwb87Cinwcsm3QEvx6C2aU-NLk_SAnyU/
view?usp=sharingid=11IOdm832mqQTYk_UmXZzKUGHtzML0O4W
https://drive.google.com/open?id=1lCqs8aoL96ot7NL1dZ8_WnuMGH1bFg8b

SEMANA 5:
Complete las oraciones utilizando las palabras del cuadro.

SEMANA 6:
Lea el texto acerca de las celebraciones y únalas con las imágenes.
Responda las preguntas en el cuaderno.
Complete las oraciones con las frases del cuadro del ejercicio 8.

SEMANA 7:
Lea el texto y en frente de las oraciones ponga si son falsas o verdaderas. TRUE
or FALSE.
 SEMANA 1:
Realice una presentación, bien sea en powerpoint, video u otra aplicación,
donde usted ponga fotos suyas haciendo al menos 10 actividades de una
rutina diaria. Debajo de cada foto debe ir la oración. Example: I wake up
at 7 o’clock. Em caso de no tener un medio electrónico para realizar la
actividad, dibujar en el cuaderno su rutina diaria.

SEMANA 2:
Realice una presentación, bien sea en powerpoint, video u otra aplicación, donde
ponga una foto de un familiar haciendo al menos 10 actividades de una rutina
diaria. Debajo de cada foto debe ir la oración. Example: My mom prepares
breakfast at 8 o’clock.
- Computador
SEMANA 3:
- Internet
Escriba un reporte sobre un/a amigo/a ó familiar similar al que está en
- Cuaderno

3
este punto. Escriba qué actividades le gusta o no hacer a esa persona y por - PDF English
qué. Please 1
- Colores
Momento de transferencia SEMANA 4:
Grabe un video de máximo un minuto en el que usted esté vestido de acuerdo a - Celular
y valoración
una estación climática. Allí hablará diciendo qué estación es, qué clima está - Whatsapp
(Afianzamiento del
conocimiento) haciendo y qué ropa usa. Siga el siguiente ejemplo: - Microsoft
Hello! I’m Monica. It’s Autumn. It’s cool. I’m wearing pants, boots, a Power Point
shirt, a coat and gloves. - Audífonos

SEMANA 5:
Escriba cinco oraciones de yes no questions, para preguntar sobre gustos
músicales. Ver explicación gramatical en el punto 3.

SEMANA 6:
Realice un folleto donde hable de 6 celebraciones alrededor del mundo o
en Colombia. Cada celebración debe tener: nombre en inglés, WHAT
(qué es esa celebración), WHERE (donde se celebra), WHEN (cuando se
celebra) y WHY (por qué se celebra).

SEMANA 7:
En CANVA, la aplicación que desee o a mano, diseñe un poster en el que use
frases o palabras relacionadas a Colombia para invitar a los turistas a venir a
Colombia.
Piense en ideas para presentar la información de una manera más visual. Revise
su escritura cuidadosamente para ver si hay errores gramaticales y ortográficos.
De ser necesario pregúntele a la teacher. Elija un título y fotos o ilustraciones
para su póster.

Evaluación final de periodo tipo prueba saber.