ACTA DE REUNIÓN TRABAJO COLABORATIVO – 4°AÑO

Siendo las 10:30, los siguientes docentes se hacen presentes para participar en la reunión:

PARTICIPANTES:

- Mendoza (C. Sociales)

- C. Aching (E. física)
- M. Rodríguez (E. Religiosa)
- L. Súarez (DPCC)
- M. Fuertes (Matemáticas)
- M. Zavala (Comunicación)
- B. Camiloaga (CT)

AGENDA: Programación Curricular

La profesora Liz comenta sobre algunos acuerdos que se dieron a inicios de año, en cuanto a la
planificación anual por áreas, las cuales fueron:

- Respetar lo planificado en APRENDO EN CASA y

- Contextualizar los contenidos en base a las necesidades de los estudiantes de la
institución y los proyectos de área.

DIAGNÓSTICO DE LA AGENDA A TRATAR:

La profesora Liz pide que los docentes se manifiesten al respecto:

- El docente Zavala: Comenta que los contenidos y estrategias que brinda la plataforma
APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base a las
necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA y el fortalecimiento de
sus diversos proyectos del área. Además, comenta que la planificación de APRENDO EN
CASA ha variado en comparación al año pasado.
- La docente Rodríguez: Comenta que los contenidos y estrategias que brinda la
plataforma APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base
a las necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA, pero los adecua
en base a los lineamientos de la ODEC para cada grado.
- La docente Fuertes: Comenta que los contenidos y estrategias que brinda la plataforma
APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base a las
necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA y el fortalecimiento de
su proyecto del área “Comprensión lectora para el planteamiento y resolución de
problemas”. (Programación en proceso)
- La docente Camiloaga: Comenta que los contenidos y estrategias que brinda la
plataforma APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base
a las necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA y el
fortalecimiento de sus proyectos. (Programación en proceso)
- El docente Luna: manifiesta que la subdirectora le entregó la programación que fue
trabajado por el profesor Trejo y Mayhua.
- La docente Mendoza: Comenta que los contenidos y estrategias que brinda la
plataforma APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base
a las necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA.
 - La docente Suarez manifiesta que los contenidos y estrategias que brinda la plataforma
APRENDO EN CASA, las ha adecuado en sus programaciones anuales en base a las
necesidades de los estudiantes de la institución INDEPENDENCIA, la calendarización
ambiental-cívica-sanitaria, y el fortalecimiento de sus tres diversos proyectos del área.
Precisa que tiene su programación anual completa hasta la fecha y sus unidades hasta
la fecha. Nos muestra sus evidencias: Programación anual, programación de unidad y
sesión de clase, material de la clase N°8, lista de cotejo, entre otros.
- Así mismo comenta que está llana a compartir los materiales con todos los colegas de
Cuarto año para alcanzar el nivel de logro del estudiante satisfactorio, para ello
reconsidera la importancia de formar un grupo de Whatsapp de docentes por grado.
- La profesora Suarez proyecta la plataforma de APRENDO EN CASA y junto con los
colegas analizan la “tercera experiencia de aprendizaje”.

ACUERDOS:

1. Respetar las programaciones anuales que cada área tiene y completará en

base a sus puntos expuestos.
2. Coincidir en la tercera experiencia de aprendizaje, en solicitar dos productos
comunes:
- Texto argumentativo
- Trabajo creativo
3. Crear un grupo de WhatsApp de docentes del Cuarto año de secundaria con la
finalidad de enriquecer prácticas profesionales e intercambiar experiencias
formativas.
4. Tener reuniones a través de Meet, cada cierto tiempo, de acuerdo a las
necesidades del grado.

COMPROMISOS:

Los docentes presentes se comprometen a respetar los acuerdos establecidos, asimismo

realizan sus compromisos individuales:

1. Suarez: se compromete a cruzar información pertinente sobre sus estudiantes

y compartir sus materiales de trabajo para unificar esfuerzos entre sus colegas
en beneficio de sus educandos.
2. Fuertes: se compromete en participar y enriquecer el grupo de whatsapp de
docentes a fin de compartir información, experiencias y casos de los estudiantes
del grado.
3. Rodríguez: se compromete a participar de manera activa en el grupo de
docentes y compartir las experiencias de trabajo con los estudiantes
4. Zavala: se compromete a aprender con los docentes y los estudiantes estas
nuevas experiencias con la finalidad de mejorar.
5. Camiloaga: Se compromete a respetar los acuerdos de la reunión, con la
finalidad de mejorar las experiencias de enseñanza aprendizaje de los
estudiantes del grado.
6. Mendoza: Se dinamizar el grupo de los docentes a fin de enriquecer e
intercambiar experiencias para mejorar las enseñanzas de los estudiantes del
grado.
7. Luna: se compromete a unificar las experiencias de aprendizaje de los
estudiantes con los demás docentes.
FODA DE PROGRAMACIÓN APRENDO EN CASA
FORTALEZAS
Docentes:
- Los contenidos están
relacionados al contexto
nacional.
- Dominio y manejo de
herramientas digitales en
algunos casos
- nuestros talentos digitales
Estudiantes:
- Permite demostrar sus
conocimientos tecnológicos.
- Permite acceder a las
actividades de acuerdo a su
tiempo y lugar
DEBILIDADES
Docentes:
- Retraso para ingresar en la
plataforma APRENDO EN CASA.
Estudiantes:
- Dificultades para ingresar en la
plataforma APRENDO EN CASA.
Siendo las 12:34pm se da por finalizada la reunión.
OPORTUNIDADES
Docentes:
- Permite fortalecer y enriquecer
nuestro trabajo interáreas a
nivel del grado
- Permite demostrar sus
conocimientos tecnológicos.
- Nos permite reconocer
Estudiantes:
- Permite acceder a la educación
a distancia en medio de
tiempos de pandemia COVID-
19
-
AMENAZAS
Docentes:
- Problemas con la salud física
(vista) y emocional (estrés).
Estudiantes:
- Una ambigüedad del
aprendizaje, sobre todo
cuando no se cumple la
retroalimentación
- Problemas con la salud física
(vista) y emocional (estrés).
- Exposición a las redes sociales
por falta de supervisión de los
padres de familia.
ANEXOS-EVIDENCIAS