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Opinión: Frente al Search

Coronavirus, educarnos
Últimas Noticias
Andrés García Barrios | March 16, 2020
BULLYING E INTELIGENCIA
EMOCIONAL
Observatorio de Innovación
Educarnos tanto Educativa
personalmente
como
socialmente, y de
CUIDA TU MENTE: UNA
manera rápida, es GUÍA DE SALUD MENTAL Y
el reto que nos EMOCIONAL
toca ahora. Observatorio de Innovación
Educativa

Como toda crisis de salud, la pandemia del coronavirus

(COVID-19) nos pone de frente a los temas cruciales de ¿CÓMO ENCONTRAR
CURSOS EN LÍNEA DE
la vida, entre ellos el de la educación. En este caso, se CALIDAD?
trata de una educación o re-educación personal y Sofía García-Bullé

colectiva que nos permita enfrentar juntos un evento de

la naturaleza para el que estamos escasamente
CÓMO EVITAR EL
formados e informados. Educarnos tanto personalmente AISLAMIENTO Y SOLEDAD
como socialmente, y de manera rápida, es el reto que DURANTE EL
DISTANCIAMIENTO SOCIAL
nos toca ahora. Paulette Delgado

Para hablar de ello elegiré a dos autores cuyos puntos de

vista con uyen en el tema. Primero me permitiré retomar CONVOCATORIA | 7O
CONGRESO
la perspectiva del psicoanalista Erick Fromm de la que INTERNACIONAL DE
hablé hace unas semanas en este mismo espacio. Trata INNOVACIÓN EDUCATIVA
Observatorio de Innovación
en torno a cuatro elementos que él considera los Educativa
fundamentos del amor, y que yo me permito adaptar al 
tema ―sin duda amoroso― de educar. Quiero añadir HABILIDADES DE
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APRENDIZAJE Y
también la perspectiva del lósofo español Fernando PROGRAMAS HÍBRIDOS
Savater, que también ha re exionado acerca de la Observatorio de Innovación
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Educativa
relación entre el amor y la educación, y cuyo
pensamiento adquiere su máxima dimensión justamente
SALUD MENTAL: EL
en momentos de crisis sociales como la actual. VERDADERO RETO DEL
TRABAJO A DISTANCIA
Savater funda su teoría de los valores éticos en lo que él Sofía García-Bullé

llama amor propio, dejando claro que el cuidado de los

demás es la forma más e caz de quererse a uno mismo.
Nos recuerda que todos dependemos de todos, y
estamos entreverados en una red de relaciones tan
estrecha, que cuidar el bien del prójimo recae en última
instancia en nuestro propio bene cio. La educación,
ocupada en guiar al otro en la búsqueda de su bienestar, Suscríbete
se vuelve siempre en nuestro propio bien. En un
Recibe en tu bandeja de entrada
momento como el actual, en que esa red de relaciones una dosis semanal de lo más
se estrecha tanto ―al grado de que lavarnos las manos relevante en educación.
puede evitar que alguien enferme gravemente―, el
círculo virtuoso que el español plantea se vuelve
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evidente.

Hoy más que nunca, debemos ser educados con los

SUSCRIBIRSE
demás; para explicar lo que quiero decir, voy a retomar
los cuatro componentes del amor que Fromm describe:
Cero spam. 100% información útil.
cuidado, conocimiento, responsabilidad y respeto.

Que el cuidado es necesario, salta a la vista: nalmente,

de lo que se trata es de cuidarnos a nosotros y a los
demás (lo cual, savaterianamente, resulta lo mismo); es
decir, ejecutar los actos necesarios para evitar la
enfermedad, y si la adquirimos, o alguien a nuestro
alrededor la adquiere, hacer lo necesario para curar y
para no contagiar a otros.

Lo anterior se complica cuando pensamos en el segundo

componente de la educación: el conocimiento. ¿Cuáles
son las mejores prácticas para lograr esos objetivos?
Conocerlas no es fácil; lo que llamamos “conocimiento”
da una sensación de certidumbre pero en realidad es

algo sumamente inexacto. Podemos entrar en losofías
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sobre los límites últimos del conocer, pero por el
momento no es necesario: basta con echar un ojo a
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nuestras prácticas e instrumentos cotidianos de
adquisición y transmisión de información para darnos
cuenta de lo limitados que estamos. Ahora más que
nunca surgen “grandes expertos” en todos los campos
del “conocimiento”, que recomiendan esto o lo otro, y que
nos convencen según sea la tendencia de nuestro
pensamiento: con ar en la ciencia nos hará seguir sus
recomendaciones; otra postura nos llevará a creer en la
voluntad de un poder superior; adherirnos a la teoría del
complot nos hará permanecer indiferentes a las medidas
de salud, etc. Estos criterios personales se toparán,
además, con una inmensa variedad de medios de
información llenos de contradicciones entre sí, y con
muchas imprecisiones, casi todos pregonando que dicen
la verdad. ¿Cuál es la página de internet más con able, el
periodista más objetivo o nuestro amigo o familiar mejor
informado?

En la crisis actual, la elección del conocimiento que

seguiremos para cuidarnos, implica una gran
responsabilidad, no sólo ―como hemos visto― sobre
nuestra propia salud sino también sobre la de los demás.
Esa responsabilidad se duplica cuando, colocándonos en
la posición de quien enseña, exponemos nuestra forma
de pensar como conocimiento con able. En este caso, la
responsabilidad se convierte en ―como dice el
psicoanalista alemán― “responder por el otro”, lo cual,
hablando de coronavirus, es serio, porque puede tratarse
de responder por la vida del otro.

Es aquí, creo ―en este dar a conocer nuestra forma de

pensar sobre las mejores prácticas de cuidado―, donde
cabe el cuarto elemento del que Fromm habla: el respeto.
Éste, según él, es el reconocimiento de que la otra
persona es distinta a mí y que debo asumir siempre su
libertad de ejercer el propio criterio. En momentos en que
la acción colectiva es imprescindible, el respeto es la 
base para que la comunicación uya entre la gente. Para
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enseñar algo a alguien ―sean nuestros hijos, alumnos o
conciudadanos― no hay mejor punto de partida que el
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respeto, cuya dimensión esencial es no intentar
imponerse sobre el otro.

Aquí, quisiera destacar cierto matiz que se esconde

debajo del intento de dominar lo que otro piensa. Quizás
a algún lector le parezca frívolo dar importancia al
siguiente asunto, y sin embargo me atrevo a sugerir que
estemos atentos a él, por si alguna razón me asiste. Me
re ero a la grati cación que muchos sentimos cuando
conseguimos impresionar a alguien con lo que sabemos.
Grati cación trivial, quizás, pero para algunos tan
importante que puede llevarnos a propagar la más
infundada e incluso escandalosa información sin haberla
analizado y con rmado de manera seria. Después de
todo, es más fácil impactar a alguien con nuestras ideas
por lo que le ofrecen a la imaginación que por lo que
aportan al razonamiento lógico. Las redes sociales,
transporte ideal para cualquier material en crudo, son el
mejor aliado en esto.  

Todo lo contrario ocurrirá si atendemos al cuidado, el

conocimiento, la responsabilidad y el respeto, entendidos
como amarnos y educarnos unos a otros frente a la
crisis. Esta actitud hará que nuestras decisiones no se
conformen con un primer vistazo al propio criterio o al
criterio ajeno, ni con propagar información que no hemos
revisado con seriedad.

Yo mismo, ahora, asumiendo mi papel de educador (que

en la crisis actual, como digo, todos desempeñaremos
inevitablemente), daré mi punto de vista. Primero: ya que
hablé de quienes creen en un poder superior, puedo decir
―siguiendo a Fromm, para quien razón y espiritualidad
son un continuo― que toda adquisición de conocimiento
sobre los cuidados frente al COVID-19, hecha de manera
responsable y transmitida respetuosamente, conllevará
necesariamente una trascendental esperanza. 
Segundo: convengo que en materia de salud me adhiero
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al conocimiento cientí co; si no fuera su ciente con la
con anza que le tengo a su método por sobre otras
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formas de conocimiento en este tipo de temas, bastaría
con un argumento lógico: dado que es gracias a la
ciencia que todos nos hemos enterado del coronavirus,
que hablamos de él y estamos atentos a su evolución, y
que es sólo por la con anza que le tenemos al
conocimiento cientí co que aceptamos cuidarnos de no
adquirir la enfermedad ni propagarla, sólo por eso
sugiero que sigamos guiándonos por lo que la ciencia
descubra y recomiende, y actuemos de principio a n
sobre sus bases, difundiéndolas entre todos aquellos
que quieran escucharnos.

Acorde con esto, y para despejar el punto de cuál sea la

información “cientí ca” más con able que hay en este
momento, comento que en entrevista con el Dr. Julio
Frenk ―ex Secretario de salud de México y actual Rector
de la Universidad de Miami―, me ha explicado que “la
fuente más autorizada es la página de Internet de la
OMS, donde la información está disponible en español.
Otro recurso fundamental es la página de los Centros
para el Control y la Prevención de Enfermedades de
Estados Unidos, que también ofrece información en
español.”

Me uno a la recomendación del Dr. Frenk porque

conozco sus frommianas y savaterianas cualidades
como cientí co y maestro.

Aviso legal: Este es un artículo de opinión. Los puntos de

vista expresados en este artículo son propios del autor y
no re ejan necesariamente las opiniones, puntos de vista
y políticas o ciales del Instituto Tecnológico y de Estudios
Superiores de Monterrey.