Planeación Académica de la Asignatura

Nivel académico Universidad Grupo (s): 9° Matutino Ciclo: Mayo- Agosto

2022
Asignatura: Organismos Educativos Área de Formación: Horas clase 1
Nacionales e
Internacionales
Docente: Rosa Alejandra del Carmen Alcaraz Cuevas Plantel: CNI Madero

OBJETIVO GENERAL DE LA ASIGNATURA:

El alumno analizará las tendencias y fundamentos de política educativa de organismos nacionales e internacionales de educación que inciden en el
Sistema Educativo Nacional a través de programas de educación y evaluación nacional e internacional para tener herramientas educativas y dar una
respuesta de innovación en este campo.

OBJETIVOS ESPECIFICOS:

Conocer los programas educativos internacionales más importantes, principalmente en América y Europa.
Identificar los procesos de internacionalización en la Educación.
Analizar los avances de organismos como la UNESCO y la OCDE en materia educativa y su impacto en el Sistema Educativo Nacional.
Identificar aspectos socioculturales como la diversidad cultural, los derechos y la equidad en los programas internacionales.

COMPETENCIAS (Saber Hacer)

Lo que el alumno (a) será capaz de realizar/resolver al terminar de cursar la Asignatura

El alumno desarrolla un pensamiento crítico y reflexivo sobre las políticas educativas internacionales.
El alumno desarrollar empatía profesional ante la importancia de la Educación Humanista.
El alumno diseña proyectos que promuevan una educación igualitaria e inclusiva entre niñas y niños.
El alumno planifica cooperativamente procesos de enseñanza y aprendizaje.
El alumno seleccionar y utilizar eficazmente la información audiovisual que contribuya al aprendizaje, a la formación cívica y a la riqueza cultural.
El alumno trabajo en equipo.
El alumno desarrolla proyectos de conocimiento mediante estrategias de investigación.

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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
Producto (s) tangibles con los que el alumno (a) evidencia la competencia al cursar la Asignatura y requisitos del mismo.

Reportes de Lectura
Ensayos
Cuestionarios
Proyectos
Investigaciones
Mapas Conceptuales y Cuadros Sinópticos

Requisitos de los trabajos solicitados en computadora:

Fuente: Times New Roman
Tamaño: 12 pts.
Alineamiento: Justificado
Interlineado: 2.0

Requisitos de los trabajos solicitados en la libreta:

Letra legible
Sin faltas de ortografía
Buena redacción
Fotografía de la tarea que sea clara y visible

POLÍTICAS DE EVALUACIÓN DE LA ASIGNATURA (Descripción por cada parcial) VINCULACIÓN PRÁCTICA: Visitas/actividad extra-aula
Parcial 1 % Parcial 2 % Parcial 3 % (Entregar Formato de Actividad Extra-aula)

Examen 40 Examen 40 Examen 40

Tareas y Trabajos 40 Tareas y Trabajos 40 Tareas y Trabajos 40
Participación 10 Participación 10 Participación 10
Asistencia 10 Asistencia 10 Asistencia 10
TOTAL 100 TOTAL 100 TOTAL 100
% % %

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POLÍTICAS DEL CURSO

1. Llegar a tiempo a clase o se te pondrá falta después del pase de lista.

2. Cuando se falte a la clase, se deberá justificar en la clase siguiente a la inasistencia, para que se tome en cuenta la participación y trabajos realizados.
3. Todas las actividades de Classroom serán tomadas en cuenta con la evidencia enviada, si no hay archivo adjunto no se calificará. En caso de que la tarea
se presente con evidencia como foto, deberá ser clara y legible para poderse evaluar, de lo contrario no tendrá calificación.
4. En cada evidencia se calificará la ortografía y redacción, se te indicará el porcentaje en la rúbrica de evaluación.
5. Las evidencias entregadas después de tiempo, se tomarán sobre la mitad de la calificación, mientras estén dentro del día señalado de entrega.
6. En caso de que existan tareas y trabajos idénticos entre compañeros, se anularán.
7. Se trabajará mediante el diálogo asertivo y el fomento de valores.
8. CERO TOLERANCIA a burlas y faltas de respeto a compañeros o maestra, de lo contrario, puede generarse una sanción.

Semana/ CONTENIDO TEMÁTICO ESTRATEGIAS DOCENTE ESTRATEGIAS DE

Sesión APRENDIZAJE
TEMA o UNIDAD SUBTEMAS
1 Las tendencias internacionales en materia 1.1 Enfoques y paradigmas El alumno conocerá el impacto de la Elaboración de Reporte de
de política educativa 1.2 Globalización y sus efectos Política Internacional en el Sistema Lectura sobre Globalización.
en los sistemas educativos Educativo Nacional y sus alcances. 10%

2 Las tendencias internacionales en materia 1.3 La dimensión
de política educativa internacional en la educación
1.4 Impacto del cambio
tecnológico en los sistemas
educativos
El alumno analizará aspectos como: Resolución de Cuestionario
misión, visión, normatividad, sobre la Educación
políticas de calidad y valores en Internacional
Educación Internacional. 10%
Además comprenderá la
transformación de la Educación en
Materia Tecnológica.

3 Las tendencias internacionales en materia 1.5 Visiones sobre desarrollo y El alumno estudiará las líneas Investigación sobre el
de política educativa educación estrategias educativas: estructuras, Desarrollo Educativo
Internacional

3

4 Las propuestas de política educativa de los
organismos internacionales de
educaciones
5 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
6 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
7 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
Planeación Académica de la Asignatura
1.6 Prioridades para los
sistemas educativos
2.1 Surgimiento y objetivos de
los organismos de educación
2.2 Características y
propósitos generales
3.1 La UNESCO y el programa
de Educación para Todos
(EPT). El marco de acción de
Dakar. Avances en
Cochabamba.
3.2 La UNESCO y las acciones
para la innovación de la
educación
3.3 La OCDE y el programa
PISA. Resultados y
perspectivas en la formación y
evaluación de competencias
básicas.
4
profesores, alumnos, programas 10%
educativos en materia internacional
El alumno analizará el enfoque de la Participación activa en mesa
Educación Internacional, los redonda.
procesos de sistematización y los 10%
fundamentos de la
internacionalización
El alumno analizará las funciones y Elaboración de Reporte de
los alcances del Programa de Acción Lectura del Programa de
Mundial de Educación para el UNESCO
Desarrollo Sostenible. 10%
El alumno podrá conocer las líneas Aplicación de 1° Examen
de satisfacción de las necesidades Parcial
básicas de aprendizaje que 40%
contempla la UNESCO, los artículos
legales en las cuales se sustenta.
El alumno investigará el papel de Exposición por equipos del
México en el Programa Pisa, de programa PISA
acuerdo a la estructura de los 10%
exámenes, las áreas de evaluación,
los objetivos, las competencias de
Matemáticas, Lectura y Ciencias;
además podrá compararlo con otros
países.

8 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
9 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
10 Programas de política educativa de
organismos internacionales. Estudio de
casos
11 Los temas de la agenda internacional en
política educativa
Planeación Académica de la Asignatura
3.4 Espacio Común de El alumno reflexionará sobre las Investigación de los
Educación Superior características, objetivos, principales programas
3.4.1 El espacio europeo de fundamentos , acciones y educativos en Europa
educación superior. evaluaciones de los principales 10%
Programas Sócrates, y Programas Educativos Europeos:
Erasmus. proyectos lingüísticos, de desarrollo
escolar, formación del personal
docente.
Sistema de transferencia de El alumno conocerá las funciones de Análisis de video sobre
créditos. Redes de ANUIES, su intervención en el ANUIES
colaboración. Sistema Educativo, las equivalencias 10%
en programas educativos.
Red de Macrouniversidades. El alumno estudiará las Cuestionario sobre la Red de
Tuning América Latina universidades que conforman la red, Macrouniversidades
haciendo énfasis en las de origen 10%
mexicano, las acciones que realizan,
los acuerdos.
4.1 Tendencias de evaluación, El alumno conocerá los procesos de Aplicación de 2° Examen
acreditación y fomento de la sistematización del ámbito educativo Parcial
calidad en los sistemas para la internacionalización, así 40%
educativos como las estrategias de coordinación
4.2 La internacionalización y acción de las Instituciones.
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12 Los temas de la agenda internacional en 4.3 La interculturalidad El alumno podrá conocer los Ensayo sobre los valores y
política educativa 4.4 La educación para la paz y programas de intercambio derechos en educación
los derechos humanos académico, la importancia de los 20%
valores y derechos en sociedad.

13 Los temas de la agenda internacional en 4.5 La equidad y la cobertura El alumno analizará el impacto de Mapa conceptual sobre la
política educativa factores como: género, edad, raza, cobertura
discapacidad; para lograr estrategias 10%
de inclusión educativa.

14 Los temas de la agenda internacional en 4.6 Educación y medio El alumno identificará las bases de la Investigación de los
política educativa ambiente educación ambiental, la Ley Nacional programas de Medio
de Educación Ambiental; así como Ambiente
los programas internacionales de 10%
Cuidado de Medio Ambiente en
materia educativa.

15 Aplicación de Examen Final Examen Final

3° Examen Parcial 3° Examen Parcial 40%

BIBLIOGRAFÍA y otras fuentes documentales OBLIGADAS para el curso:

JOCELYNE GACEL ÁVILA
La dimensión internacional de la educación superior en América Latina y el Caribe
http://erasmusplusriesal.org/sites/default/files/dimension_internacional_de_la_educacion_superior_en_america_latina_y_el_caribe_publicado.pdf

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El programa PISA de la OCDE
Disponible en https://www.oecd.org/pisa/39730818.pdf

BIBLIOGRAFÍA y otras fuentes documentales COMPLEMENTARIA para el curso:

ALMA MALDONADO
Los organismos internacionales y la educación en México. El caso de la educación superior y el Banco Mundial
Disponible en http://www.scielo.org.mx/pdf/peredu/v22n87/v22n87a4.pdf
DAVID CASTRO PORCAYO
La Influencia de los Organismos Internacionales en las Políticas Públicas Educativas en México
UNIVERSIDAD NACIONAL AUTÓNOMA DE MÉXICO
Disponible en https://www.comie.org.mx/congreso/memoriaelectronica/v14/doc/0089.pdf

Elabora y entrega Recibe y revisa

Rosa Alejandra del Carmen Alcaraz Cuevas (Nombre del Coordinador (a) de la Licenciatura