ESTRUCTURA DEL ENSAYO ARGUMENTATIVO PARA REALIZAR UNA

CORRECTA REDACCIÓN
 INTRODUCCIÓN

En los centros educativos y en los ambientes virtuales hoy en día se solicita a los
estudiantes que realicen una serie de ensayos de cualquier tipología para que puedan
demostrar y sobre todo exponer los aprendizajes obtenidos. No obstante, solo reciben
poca ayuda por parte de los docentes al momento de la redacción del ensayo, solo
brindan una bibliografía básica, lineamientos mínimos o simplemente un esquema
gráfico con lo solicitado. No se les ayuda en como poder redactarlo de forma correcta y
suelen tomarlo como una tarea simple de redacción y no como un ejercicio de
organización de ideas y sobre todo del pensamiento. Esto más que ayudar al alumno,
provoca deseos de rechazar la escritura, pues el alumno no entiendo que es el ensayo ni
como se lo puede redactar, y como resultado se obtiene un escrito sin sentido y sin
coherencia.

Como consecuencia de lo anterior, los alumnos piensan que ya han realizado su

ensayo académico cuando solo han realizado una paráfrasis, un simple resumen, un
artículo, una ficha de lectura y en el peor de los casos, una copia textual de alguna
información alojada en un sitio de internet al que le modifican solo el estilo y le colocan
los nombre aduciendo que son de su autoría, incurriendo en el plagio. Los maestros por
su parte, asumen que los estudiantes saben redactar ensayos. Sin embargo, esto no
favorece ni cumple la consolidación del pensamiento argumentativo ni del pensamiento
crítico, condiciones sumamente necesarias para redactar un texto académico.

Se conoce que los maestros solicitan ensayos de forma recurrente y solo logran
confundir al alumno cuando bien se le podría solicitar un informe de lectura, una reseña
o un buen resumen, mismos que cumplen con el propósito de dar a conocer el tema en
cuestión. Al momento de solicitar a un alumno que redacte un ensayo cuando este no
posee propiedad para poder formular una tesis, cuando no puede argumentar frente a
una problemática de forma clara, coherente y contundente unas ideas en contra o a
favor, en sí se convierte en un acto irresponsable.

Por otra parte, en la actualidad los alumnos universitarios presentan una serie de
inconvenientes para poder redactar textos académicos de forma adecuada. Esto parece
aún más preocupante en los programas de formación de docentes, cuya calidad ha sido
muy cuestionada. Así lo confirman los resultados de la última prueba realizada a los
egresados de la carrera de educación, cuyos resultantes indican que solo el 37% de los
encuestados logró un nivel adecuado y el 63% no alcanzó este nivel. En otro estudio
existente que logró evaluar la redacción de un ensayo a través de una rúbrica, cuyos
resultantes se organizan en una escala del 1 a 5. El promedio de los puntajes obtenidos
por partes de los estudiantes en los dos últimos años es de un 2.5, vale decir, que poseen
menos de un 50% del dominio requerido, pues el puntaje es 3 y, además, está por debajo
del promedio.

Es este sentido, si bien anteriormente la composición de un ensayo era

simplemente como un producto y una simple transcripción o codificación de la oralidad,
hoy en día se sabe que la situación de comunicación del discurso escrito y su lector, por
lo que la tarea de escribir es llamada producción de texto, debido a que es considerada
como un proceso en donde cada momento es tan importante como el producto final. Sin
embargo, tal enfoque no se logra aplicar de forma habitual en el aula de clases al
momento de la producción de textos académicos.

En consecuencia, esta línea de investigación pretende explorar como se debe

redactar correctamente un ensayo argumentativo y así cumplir con todas las
especificaciones propuestas por los docentes del área de redacción. Por lo tanto, tiene
como principal objetivo de analizar información relacionada, revisadas anteriormente
por diferentes autores, y de este modo, se espera comprobar la calidad de los escritos y
la congruencia de un texto académico. Conocer el uso lógico y pertinentes de los
conectores que debería contener un escrito, en general, como consecuencia una
redacción apropiado y sobre todo coherente.

Por último, respecto a la redacción planteada, está estructurado, en primer lugar,

por la fundamentación teórica, que se logran presentar los conceptos, modelos y las
perspectivas más relevantes para el análisis en la producción de un ensayo
argumentativo; luego, le sigue el diseño metodológico, que presenta la descripción del
desarrollo, los instrumentos y la metodología empleada en el análisis; finalmente, se
presentan los resultados y las conclusiones.

DESARROLLO

Un ensayo argumentativo es un género de escritura que tiene como objetivo

investigar un tema, tomar una posición sobre un tema, generar y evaluar una multitud de
evidencia de manera lógica para respaldar la afirmación general. Por lo tanto, un ensayo
argumentativo pretende persuadir a las personas a pensar de la misma manera que usted,
es decir, convencer al lector de que esté de acuerdo con el punto de vista del escritor.