“AÑO DEL FORTALECIMIENTO DE LA SOBERANIA NACIONAL”

ESCUELA DE EDUCACION SUPERIOR PEDOGOGICA PUBLICA PIURA

Programa de estudios Educación Inicial I

Desarrollo Personal I

Alumna:
Cáceres Jimenez, Olenka Viviana del Jesús

Docente:
Psicólogo Ernesto Antonio Pretto Monroy

Tema
Portafolio

Piura- Perú
2022
 INTRODUCCIÓN
El desarrollo personal, es en realidad, recobrar las capacidades que de niños teníamos, esa habilidad para buscar una lógica en
conductas que observamos y desde el amor y la inocencia no la tiene. La incansable búsqueda de una respuesta al porqué de
aquello que en la inmensidad de todos los planos no encontrábamos sentido. El reír hasta caernos, el llorar sin importar quién nos
observe, decir No y plantarnos hasta que nos escuchen, el creer que somos superhéroes capaces de hacer el bien y vivir para eso.
Saludar a quienes no conocíamos, sonreír a quienes nos miran, desesperarnos por ayudar a algún insecto en situación
comprometida. Abrazar o buscar mimos, darnos la oportunidad de estar enfadados y superarlo. No había nada que no pudiésemos
resolver. Tratando de "desarrollar la persona que somos". Aunque no lo pensamos regularmente, cuando nacemos somos
completos, y esa completud, se extiende aproximadamente hasta los 3 años. Allí es donde comenzamos a asimilar y a responder
de acuerdo a la estimulación y educación recibida, es cuando nos desprendemos de los " sueños ", comenzamos a disociar la
realidad de la fantasía y a creer que la " realidad" es externa y no tenemos incidencia en ella.

Es por ello, la importancia del desarrollo personal radica en cambiar desde adentro, modificando creencias, y centrándonos en
quienes somos, para lograr explotar todas nuestras habilidades y capacidades, abriéndonos a las posibilidades, estableciendo
como objetivo dar a conocer el análisis de temas de suma importancia que sirve como referencia para alcanzar la importancia
mencionada.
ANÁLISIS:
Las emociones son reacciones que el ser humano expresa, las cuales
determinan modos de adaptación frente a diversas situaciones para poder
expresarlas se necesita de los siguientes aspectos: percibir, es decir que
somos conscientes de las emociones que se manifiestan frente cualquier
circunstancia diaria, comprender, se debe integrar lo que sentimos en el
pensamiento y lo más importante saber regular nuestras emociones ya sean
positivas o negativas.

Las emociones se clasifican en emociones primarias, que son el punto de

partida para concretar las emociones secundarias, en relación a las
emociones primarias, son repuestas de nuestro cerebro frente a estímulos
importantes para nuestra supervivencia, son: miedo, asco, rabia o ira,
sorpresa, tristeza o alegría, las cual son el resultado del reflejo de la primera
ANÁLISIS:
En la quinta pauta, los vínculos positivos reducen el malestar emocional, es niño es capaz de generar expectativas de su
entorno social y familiar, tomando como referencia las experiencias positivas que tuvo con sus primeros cuidadores, es decir
en esta parte se evidencia el trato y seguridad emocional que tuvieron los padres frente a diversas situaciones, lo que se
denomina relaciones positivas, y en la sexta pauta, el desarrollo del cerebro del niño depende en gran parte de las
ANÁLISIS:
experiencias vividas, el vínculo temprano relacionado con estimulo incentivan el desarrollo óptimo de cierta áreas cerebrales.
El desarrollo emocional es el proceso donde el niño construye su identidad, su
Existe un sinnúmero de acciones que incentivan el logro favorable delsudesarrollo
personalidad, seguridademocional,
personal, infantil, siendo de
la percepción un sí
proceso
mismo y con su
básicamente de la responsabilidad de los padres, ya que son los primeros
entorno, a travésque el niño
de las estableceque
interacciones relaciones, teniendo
establece, siempre
como consecuencia que va
presente que los niños son como una especie de almohadilla, es decir absorben
a transcender todoson
en su vida lo que
las perciben,
emociones, los las
padres deben
cuales va aserser capaz de
empáticos, deben estar siempre a la expectativa de sus dramas, es uno de
identificarlas, los mecanismos
expresarlas que utilizan para llamar la atención
y regularlas.
sobre todo cuando dejan de ser el centro de atención, como por ejemplo, cuando eres hijo único y repentinamente llega el
Para conllevar este proceso debe experimentar seis pautas, la primera se refiere
nacimiento de un hermano, el niño va a experimentar un cambio repentino, y su mejor manera de llamar la atención es
a la concepción del ser humano es un ser social, estableciendo esas relaciones
haciendo rabieta, aquí dependerá de la sana comunicación que se debe establecer en la familia, ya que lo que importa es que
desde su nacimiento, en la segunda pauta prima la necesidad de establecer una
el niño crezca y se desarrolle en un ambiente estable y armonioso.
relación de apego con sus primeros cuidadores, los padres, logrando una
La información brindada sirve como guía para tener una visión y reflexiva
relación de cómo
de apago se debe
seguro, educara alauntercera
en cuanto niño, ya que lo
pauta, seque
da él
en la primera
logre ser mañana, es consecuencia de lo que recibió de mi infancia,
a diario. donde el niño requiere el respaldo emocional y físico de su alrededor
ANÁLISIS:
Antes de leer esta información tenía muchas dudas, si los términos: temperamento, carácter y personalidad, hacen referencia
del mismo o diferente concepto, a medida que voy leyendo mis dudas se despejan, al deducir que las diferencias entre estos
tres términos, el temperamento es la “materia prima”, el material sobre el que se modela el carácter y la personalidad, es
innato, heredado e inmodificable, mientras que el carácter es el resultado de actuar sobre esa “materia prima” mediante la
interacción con el entorno y las personas que nos rodean y mediante las acciones educativas. Es, por tanto, adquirido,
modificable y educable y podemos controlar su manifestación externa. Mientras que con el temperamento nacemos, es en la
etapa de la niñez y adolescencia cuando vamos configurando el carácter, mediante el proceso relacional y educativo. Como
resultado la personalidad constituye la Integración de los diferentes hechos físicos y psíquicos de la persona, de su
temperamento y su carácter y determina su modo de actuar. Es, además de un modo de ser, un modo de actuar: una persona
puede ser cobarde (carácter) pero comportarse valerosamente (personalidad). La personalidad de cada individuo es además
única pues es el resultado de la relación “característica” que tienen sus sistemas psíquicos: percepción, cognición, emoción,
motivación y acción.

Por ende la personalidad engloba tanto el temperamento y carácter por el cual influye una serie de estímulos como son
ANÁLISIS:
Si realizamos una comparación entre la misión y visión de la educación antigua
con la misión y visión de la educación moderna, sobre todo una educación a la
vanguardia de la globalización, el mundo es eso, cambia constantemente, es por
ello que en el siglo pasado lo que primaba en las aulas era el desarrollo de la
currícula sin importar el apoyo emocional que se le debía brindar a los educandos,
sobre todo en esta etapa, la infancia, donde los niños observan al docente como
el modelo a seguir, donde muchos de los casos establecen relaciones de apego,
es aquí donde el docente cumple un papel importante en sus vidas, llevando a
cabo clases siempre de la mano: lo cognitivo como lo emocional, así el resultado
educativo será totalmente beneficioso para la sociedad, porque actualmente no se
ANÁLISIS:
Me es esencial conocer sobre todo comprender las características e importancia
de cada uno de las etapas del desarrollo humano, porque de esa manera
complemento mi formación académica, sirviéndome para tener un visón los
objetivos, logros y retos a alcanzar en cada uno de ellos, siempre teniendo
presente la base académica que voy a enseñar a un futuro cercano, descubriendo
información valiosa para así poder desempeñar un buen rol como docente.
ANÁLISIS:
El comportamiento del ser humano se relaciona con los comportamientos de la
personalidad ( temperamento más carácter), siendo: el ello, fuente de los sentidos
e impulsos, los cuales surgen desde el nacimiento del niño, el yo en la relación
que se estable de las interpretaciones de las funciones mentales con la realidad y
por último el súper yo, aparece en la infancia está formado por los propios ideales,
a partir de aquí es donde se va formando como una persona moral, la finalidad de
Freud fue dar a conocer la forma de operar de la mente.
ANÁLISIS:
Si bien es cierto el ser humano adopta o cree una personalidad a partir de lo que
recibió y fue testigo vivencial en su círculo familiar y social, si el niño ha sido
criado en un ambiente donde vivenció relaciones negativas o sus padres siempre
tuvieron una percepción negativa de él, haciéndole saber cómo frases que
mermaban su seguridad emocional, es más probable que con el pasar del tiempo
desarrollo un trastorno de la personalidad, siendo un patrón de desconfianza
extrema, evidenciándolo siempre, ya que ese patrón lo vivió con las personas
significativas que eran para él sus padres, empleando como una coraza porque su
niño interior se siente temeroso, ya que no recibió esa protección, esta coraza lo
va a perjudicar con las relaciones interpersonales que va a tratar de establecer