DESARROLLO

INFANTIL
TEMPRANO
• Bernabé Salas, Elizabeth
• Coronel Sanchez Kelly
• Regalado Rojas Fanny
• Yanac Manayay Margarita
• Zorrilla Gonzales Sandra
 EL DESARROLLO
INFANTIL TEMPRANO
El desarrollo infantil temprano es un proceso que
Es un proceso progresivo, multidimensional, integral y oportuno,
abarca desde la etapa de gestación hasta los 5 años
que se traduce en la construcción de capacidades cada vez ,mas
de vida.
complejas, que permite al niño o niña ser competentes a partir de
sus potencialidades para lograr una mayor autonomía en
interrelación con su entorno en pleno ejercicio de sus derechos.
 IMPORTANCIA DE LAS
INTERVENCIONES TEMPRANAS
La intervención temprana puede ayudar con
La intervención oportuna y adecuada en
el desarrollo social, emocional, de la
los primeros años de vida reduce riesgos
comunicación del niño, mejorar su
de enfermedades, deserción escolar,
autoestima, reducir las frustraciones y
criminalidad, etc. cabe precisar que el
asegurar que cuente con las capacidades
desarrollo de la niña y el niño en sus
físicas y motoras necesarias para comer,
primeros años predice su progreso
moverse, crecer, jugar y así prospera en su
escolar-
futuro

La intervención temprana ayuda a

potencializar y desarrollar las
funciones del cerebro.
3:APORTES DE LA NEUROCIENCIA EN EL
DESARROLLO INFANTIL.

Áreas Cognitiva.

Jean Piaget
ya que desde el
nacimiento un niño va • Etapa sensiomotriz (0 a 2 años)
Neurociencias, consideradas las ciencias • Etapa preoperacional (2 a 7 años)
que se encargan del estudio del adquiriendo capacidades • Etapa de operaciones concretas
sistema nervioso y el cerebro. cognitivas. (7 a 12 años)
• Etapa de operaciones formales
(desde los 12 años hasta la vida
Área afectiva adulta)

La tristeza
Es un proceso de
desarrollar sentimientos El miedo

La ira y la felicidad
Área física y emocional

Proceso por el cual el niño

construye su identidad, su
autoestima, su seguridad y la
CORONEL confianza
SANCHEZ ,MARIA KELLY
4: PROTOINFANCIA primeros años de vida se sientan las bases de la persona, se estructura
la personalidad, se desarrollan las relaciones afectivas y sociales y las
capacidades motoras y de aprendizaje

Gracias a la plasticidad
en esta etapa se refuerza o Se trata de un
elimina la mayoría de las periodo critico o
conexiones una ventana de
neuronales ,dependiendo oportunidades para
de las condiciones y el desarrollo del
oportunidades del niño
Las ciencias cognitivas han ambiente.
demostrado que desde la
gestación y los primeros
años de vida hay mayor
desarrollo de plasticidad
cerebral
ETAPA CONSIDERADA
COMO EL DESARROLLO
Acá es donde se va
MAS IMPORTANTE DE
configurar las bases TODO EL CICLO VITAL.
estructurales que Es una de las
permiten el desarrollo experiencias ´más
social, importantes durante
emocional, cognitivo y los primeros años de
personal. vida entre los padres(a)
o cuidadores en su
entorno afectivo .
 CARACTERISTICAS DEL
DESARROLLO INFANTIL TEMPRANO
- MULTIDIMENSIONAL
- INTEGRAL

- ES “ÚNICO” CADA
NIÑO
- SE PRODUCE EN UN
PROCESO DE
- CONTINUO INTERACCIÓN
 EDUCACION
TEMPRANA
“Los niños aprenden mientras juegan.
Más importante aún, en el juego los niños
aprenden cómo aprender”
 CONCEPCION DEL NIÑO
SUJETO DE ACCIÓN
SUJETO DE
REACCIÓN
 Importancia del DIT
Es primordial que los padres de familia
garanticen que los niños tengan un
nacimiento saludable, logren un apego
seguro, tengan un estado nutricional
adecuado, logren una comunicación
verbal afectiva, aprendan a caminar solos,
regulen sus emociones y comportamientos
y desarrollen la capacidad de representar
sus vivencias, ya que de esta manera
estamos estamos creando niñas y niños
para ser buenos ciudadanos y ciudadanos
saludables, responsables y productivos
para si mismos, su familia y la sociedad.
 La prioridad publica
El desarrollo infantil temprano es prioridad de la pol ítica publica porque:
Oportunidad para reducir
desigualdades
Es un derecho Etapa de mayor
vulnerabilidad

Etapa de mayores
aceleraciones en el desarrollo

Oportunidad socialmente
rentable
 Lineamientos Primero la Infancia
Los lineamientos “primero la
infancia” aprobados a través del
Decreto Supremo N 010-2016-
MIDIS, nos señala que la ruta por la
que el país debe ir, con un trabajo
intersectorial y teniendo como norte
la visión que se desea alcanzar:
 RESULTADOS PRIORIZADOS

1. Nacimiento saludable

2. Apego seguro
Con base en evidencia científica, los lineamientos
“Primero la Infancia” priorizan siete resultados
estrechamente relacionados y que se integran en 3. Estado nutricional adecuado
habilidades cada vez más complejas que sirven de
base para nuevos aprendizajes. Asegurar estos 4. Comunicación verbal efectiva
resultados en las niñas y niños de 0 a 5 años,
requiere una acción concertada, coordinada y 5. Camina solo
articulada que involucre a todos los actores públicos
y privados en los diferentes niveles de gobierno.
6. Regulación de emociones y comportamientos

7. Función simbólica
 El desarrollo del cerebro y su relación con la
preparación para la escuela

Cuando la estructura del cerebro tiene una base sólida

en los primeros años, los bebés y los niños pequeños
son más propensos a ser buenos estudiantes a lo largo
de su vida. Como parte de los fundamentos de la
preparación escolar, exploramos cómo se crean y se
fortalecen las conexiones dentro del cerebro.

La música (Parte 1)

La música (parte 2)

Espacios al aire libre

Apoyo al aprendizaje temprano de las

matemáticas para los bebés y niños
pequeños
Llevar la naturaleza al interior

Salgamos afuera

Transiciones
GRACIAS