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INDICE
INTRODUCCION.......................................................................................................3
Político.......................................................................................................................4
Educativo...................................................................................................................4
Social.........................................................................................................................5
Económico.................................................................................................................6
Conservacionista.......................................................................................................6
Militar..........................................................................................................................7
Integración de los pueblos.........................................................................................8
CONCLUSION...........................................................................................................9
BIBLIOGRAFIA........................................................................................................10
INTRODUCCION
Político
Bolívar optó por una propuesta centralista en el orden político del contexto de
la guerra, en las contradicciones sociales, la gran extensión y diversidad del
territorio y la situación internacional; paralelamente, optó por la democracia en el
ámbito social. Este trabajo se realiza bajo un enfoque hermenéutico: se estudian
diversas fuentes primarias, tales como proclamas, discursos, cartas y decretos
elaborados por Bolívar y a través de estas se revisan, reconstruyen, explican e
interpretan las continuidades y los cambios de la concepción de él obre la
sociedad, la política y la economía en la Nueva Granada entre 1815 y 1816, que
finalmente estuvo encaminada a reducir la desigualdad social para fortalecer las
bases sociales del ejército popular y acelerar el proceso liberador.
Educativo
La educación que imaginaba Bolívar era para una época y una realidad, para
una situación social, política y económica concreta, era el caso de Venezuela. No
tenía como propósito el mantener una situación existente, sino que pretendía una
transformación en forma radical. Se educaría con el objetivo de construir la noción
de patria americana y no para mantener la idea de España como patria; no se
buscaría el conservar una estructura político administrativa caduca, sino
justamente, para destruirla y construir una adecuada; no para la idea de una
ficticia paz y armonía.
Social
Simón Bolívar recibió una formación liberal basada en el estudio de los libres
pensadores y de las instituciones políticas de la época. Gracias a esa formación,
el Libertador fue un hombre poseedor de una gran sensibilidad social. Durante su
vida política, Bolívar dictó decretos y manifiestos a favor de las clases
desposeídas y en apoyo de la justicia social; legislo para defender y proteger a las
personas de menores recursos y lucho para que todos los miembros de la
sociedad fueran considerados como ciudadanos de la República. En algunas
oportunidades, el Libertador dictó decretos a favor de los indígenas y lucho para
que obtuvieran legalmente las tierras que trabajaban. En uno de sus documentos,
Bolívar señaló que "los indígenas son los legítimos propietarios del territorio”. El
Libertador también defendió el derecho de la propiedad. Sostenía que la
legitimidad de la propiedad debía ser garantizada por el estado. En su proyecto de
Constitución para Bolivia, El Libertador resumió los deberes del gobierno hacia los
ciudadanos. A su juicio, el Estado debía garantizar "la libertad civil, la seguridad
individual, la propiedad y la igualdad ante la ley. Igualitarismo: Su posición ante la
población indígena y esclava. Bolívar, gracias a las grandes influencias del
continente viejo, las nuevas ideas independentistas, de libertad, y de igualdad
social, fueron las grandes causas para que Bolívar se preocupara muy
intensamente de los indígenas y los esclavos, debido a que reconsideraban como
la clase más baja de la colonia. Para ello tuvo que firmar muchos decretos y
manifiestos, con el fin de defender los derechos de todas esas personas, que
simplemente lo que servían eran para ser peones y trabajadores de las grandes
plantaciones a favor de los grandes ganaderos. Bolívar tenía la razón, de defender
a ese sector de la población, ya que en realidad (en los indígenas,
específicamente) son los primeros pobladores que tuvo América, y para ello deben
tratarse como seres humanos americanos, pero los españoles en momentos
reconquista no hicieron nada de eso. Uno de sus grandes logros fue la proclama
de la libertad de todos los esclavos, lo cual lo hizo el 6 de julio. En su despedida a
Alexander Sabes Pedión, quien lo había armado espléndidamente para su
empresa, había escrito; "en mi proclama a los habitantes de Venezuela, y en los
decretos que debo expedir para la libertad de los esclavos, ignoro si mecerá
permitido manifestar los sentimientos de mi corazón hacia vuestra excelencia,
dejando así a la posteridad un monumento irrecusable de la filantropía de vuestra
excelencia. Ignoro, repito, si debo mencionar a vuestra excelencia, como el autor
de nuestra libertad.
Económico
2. Las que abarcan las aguas, las tierras y las plantas, en lo que respecta a la
naturaleza pura, que se presenta a la contemplación del hombre desde que éste
adviene al mundo.
6. La protección que el Estado debe dar a las minas para que explotadas en forma
racional permitan el desarrollo de otras fuentes de riqueza, y que la depredación
del patrimonio nacional en un lugar sea compensada con la prosperidad de otra
área de riqueza inagotable. A la mina se le extrae constantemente y ésta no se
reproduce, pero las materias primas de la agricultura se pueden reproducir al
infinito y mejorar la producción y prosperidad.
Militar