La importancia de

la educación en
tiempos de crisis
Herramientas para docentes
en contexto de emergencia

Así, no solo se responde a la emergencia

Objetivos
¡Vamos a comprender, junto a Marcelo, los cuatro
principios del derecho a la educación y por qué es
importante garantizarlo en momentos de crisis!
inmediata, sino que se generan conocimientos
que hacen más resiliente a la comunidad
educativa frente a crisis futuras.
En nuestro país hemos vivido, de primera
mano,la importancia de estar preparados
y preparadas ante una emergencia.

Pero, antes de empezar,

queremos preguntarte:

¿Por qué crees que la educación Lo veo claro en tu caso, Paola- respondió
es relevante ante una emergencia? Marcelo - pero, ¿Esto aplica para cualquier tipo
de desastre o emergencia? ¿Por qué debe ser
¡Anótalo en tu cuaderno! prioritaria la educación cuando hay tantas
necesidades en otros campos? ¿No es mejor
ayudar desde brigadas de salud o dando
comida y agua?

La autora de la misteriosa llamada

Pero, Marcelo, la educación es un Derecho…
y no uno cualquiera. Uno que salva vidas.
Para Marcelo siempre ha sido importante poder ayudar a
sus estudiantes más allá de dictar temas en una asignatura.
Normalmente quiere saber de sus problemas y darles ¿Cómo que un derecho? ¿Y, qué quieres
herramientas para que puedan solucionarlos o, por lo decir con que salva vidas…?
menos, sentir su apoyo.

Por eso la impotencia que le genera la situación de crisis,

pues siente que quiere hacer más por sus estudiantes pero,
en algunos casos, no puede ni comunicarse con ellas y ellos.

A Marcelo lo aborda la desesperanza. Sin embargo, no es de La educación como Derecho Universal

esas personas que se rinden ante los problemas, aunque re-
sulten difíciles. Con la llamada misteriosa que recibió,quedó
preocupado por todos los riesgos que corre su comunidad
educativa ante posibles desastres. Sin embargo, todavía se
pregunta: ¿Qué tiene que ver esto con la educación?
Marcelo, la principal razón por la que se debe
Después de algunas investigaciones, logró dar con la autora garantizar la continuidad de la educación en
situaciones de crisis es porque todas las co-
de la llamada: Paola, una docente que trabaja en un país del munidades tienen derecho a que se satisfagan
Caribe, quien le dió su opinión sobre su pregunta: sus necesidades básicas, que están ligadas a
sus derechos fundamentales; entre ellos, el
derecho fundamental a la educación.

Como cualquier derecho, este tiene unos

¿Tú crees que lo tuyo es grave, Marcelo?
principios mínimos que garantizan su
Pues mira, mi país es frecuentemente cumplimiento: Accesibilidad, Disponibilidad,
azotado por huracanes e inundaciones. Aceptabilidad y Adaptabilidad.
Los daños que generan estos
fenómenos naturales pueden ser
devastadores: muertes, destrucción
de proyectos de vida y de insumos La Accesibilidad se refiere a las condiciones
materiales, pobreza extrema, geográficas y económicas para que los niños,
entre otros. niñas, adolescentes y jóvenes (llamémoslos
NNAJ) puedan acceder al sistema educativo.

La Disponibilidad nos habla de que exista

Pero, con el paso del tiempo, una luz una infraestructura y personal docente para
de esperanza empieza a surgir para obtener la educación.
vivir en armonía con la naturaleza:
grupos de jóvenes líderes y lideresas, Por su parte, la Aceptabilidad tiene que ver
con conocimientos que han adquirido
de sus docentes en la escuela,
con prácticas pedagógicas que sean perti-
educan a la comunidad en gestión nentes en el contexto en que se enseña.
de riesgos, siendo los primeros
y las primeras en dirigir un simulacro Y, por último, la Adaptabilidad trabaja una
y recordando a todos y todas educación flexible a las condiciones de los
lo practicado cuando se avecina y las estudiantes, permitiendo su
una tormenta, creando refugios permanencia.
para atender las necesidades
comunitarias.
 La importancia de
la educación en
tiempos de crisis
Herramientas para docentes
en contexto de emergencia

El rol de la educación durante las crisis
Pero esto va aún más lejos, Marcelo. Aunque la educación es un
Derecho Universal y, por lo tanto, tenemos un rol importante a la
hora de garantizarlo, es normal que, como tú decías, en contextos
de emergencia se prioricen otras necesidades básicas urgentes,
como la comida, el agua y la salud.
Sin lugar a dudas, decir que la educación salva vidas no es solo una
frase de cajón. ¡Es un hecho del que debemos partir para darle su
justa importancia y movilizar todo lo que esté en nuestras manos
para garantizar el cumplimiento de este derecho!
Hasta aquí y sin volver arriba, escribe en tu cuaderno, en tus
palabras, por lo menos dos razones por las que es importante
garantizar el Derecho a la Educación en momentos de crisis.

Sin embargo, las crisis mundiales más letales de las últimas

décadas, como el tsunami del Océano Índico, han demostrado
que es precisamente en estos momentos donde resulta más
importante la educación.

Aquí te damos algunas razones:

Las escuelas suelen ser un punto de reunión comunitaria y, en

tiempos de crisis, pueden brindar un apoyo que supera a su rol
tradicional, convirtiéndose en un lugar de refugio y protección,
entrega de provisiones de comida y agua, reunión de brigadas
de salud y atención psicosocial, al articularse con otros sec-
tores, como pasa en mi país con los huracanes.

Desde la escuela se puede transmitir información básica de

cuidado que, literalmente, salva vidas, como recomenda-
¿Qué no son los PAP?
ciones de salud e higiene en emergencias sanitarias,
o mensajes clave de protección en escenarios de conflicto. ¿Cómo sucede en tu contexto?
¿Para
Mitiga quién PAP?
el impacto psicosocial que generan las crisis, otorgando
sensación de rutina y estabilidad en momentos difíciles, ayu- El siguiente recurso será un Actuar, donde realizarás un
dando a contener los dolores y traumas que pueden generar análisis de las condiciones en que están los cuatro
las pérdidas, promoviendo la reintegración comunitaria en principios del Derecho a la Educación en tu contexto,
unidad y solidaridad, y generando esperanza para el futuro. lo que te permitirá identificar cuáles son las mayores
vulnerabilidades de éste y posibles acciones que
Puede convertirse en un espacio que promueve la equidad de
puedes tomar para combatirlas desde tu rol.
género, reduciendo la brecha que se aumenta en situaciones
de crisis.

Perder las rutinas escolares puede implicar mayor dificultad de

acceso a grados superiores y, por lo tanto, aumenta el riesgo
de desescolarización, lo que genera menos oportunidades
laborales para NNAJ en el futuro.

Se convierte en un lugar que rompe los ciclos de violencia,

generando espacios de tolerancia y reconciliación.

Fuentes:

Global Education Cluster (s.f) La educación: Un com-

ponente esencial de la respuesta humanitaria.
INEE (2010): Normas mínimas para la educación:
preparación, respuesta y recuperación.
NRC. (s.f). Educación en emergencias y gestión del
riesgo: Guía para facilitadores de procesos de for-
mación docente.
NRC. (2013). La educación en la fase aguda de la
emergencia.
Plan Internacional. (s.f). Enfoque de género en EeE.
[Diapositiva de PowerPoint]

Coordinado por: En colaboración con:

Red Interagencial para la

Educación en Situaciones
de Emergencia