3º

UNIDAD 5
NÚMEROS Y OPERACIONES

NOMBRE

CURSO

RUT
GUÍAS
3º Básico
Multiplicación como adición repetida
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy agruparemos y contaremos. ¡Manos a la obra!

Recuerda si quieres contar un grupo de objetos, te es más fácil

si los agrupas de a 3, 4 o 5. Además puedes contar hacia delante
y hacia atrás.

Ejemplo:

+ + + +

Hacia delante: 3 6 9 12 15 …… sumando 3

Actividad 1
En el almacén de Don Ambrosio, llegaron flores y caramelos para vender. Para contarlos
los agrupó de a 4 y 5, respectivamente. Observa los dibujos y contesta.

a. ¿Cuántas flores y caramelos hay?

_______________ ________________

5
Prohibida su Reproducción
 b. ¿Cuántos grupos de flores y cuántos grupos de caramelos hizo Don Ambrosio?

Hay __________ grupos de ______ en total hay________

Hay __________ grupos de ______ en total hay _______

Actividad 2
Pablo rompió su “chanchito alcancía”, y para poder contar más fácil y rápido agrupo las
monedas. Al terminar le quedaron 3 grupos de 5 monedas de 500 pesos y 4 grupos de 5
de monedas de 100 pesos. Dibuja las agrupaciones que realizó Pablo.

¡Para dibujar!

a. ¿Cuántas bolitas hay de cada grupo?, escribe el número en la línea debajo de cada grupo.

6
Prohibida su Reproducción
3º Básico

b. ¿Qué operación permite saber cuántas bolitas hay en total?, marca con un .

ADICIÓN SUSTRACCIÓN

c. ¿Cuál de estas dos operaciones permite saber la cantidad de bolitas? Encierra

en un círculo.

5+5+5+5 4+4+4+4

d. ¿Cuántas veces sumaste el mismo número para saber la cantidad de bolitas que
tiene Pablo?

Sume __________ veces _________, por lo tanto hay _____ bolitas en total

e. ¿Cuántas bolitas tiene en total Pablo?

__________________________________________________________

Actividad 4
¿Cuál de las siguientes situaciones se puede resolver con el procedimiento que se
indica a continuación?.

5+5+5+5+5+5+5
7 veces 5 es igual a 35
7•5 = 35

a. En la despensa hay 5 frascos y cada uno contiene 7 galletas

¿Cuántas galletas hay en total? Realiza la operación.

Operación:

Cantidad de galletas_______

7
Prohibida su Reproducción
 b. Para hacer un pastel se necesitan 5 huevos. Si decido hacer 5 pasteles
¿Cuántos huevos necesitaría? Realiza la operación.

Operación:

Cantidad de huevos_______

c. En el patio hay 7 árboles y cada uno tiene 5 frutas ¿Cuántas frutas hay en
total? Realiza la operación.

Operación:

Cantidad de frutas_______

8
Prohibida su Reproducción
3º Básico
Propiedad conmutativa y problemas
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy realizaremos ejercicios aplicando la propiedad
conmutativa y resolveremos problemas. ¡Manos a la obra!

Si lo deseas puedes
utilizar material
concreto.

Actividad 1
En los recuadros correspondientes, dibuja una matriz o arreglo bidimensional que
represente las siguientes multiplicaciones, hazlo también con tu material concreto.

a. 2● 3 d. 3 ● 2

b. 3● 5 e. 5 ● 3

c. 2 ● 4 f. 4 ● 2

9
Prohibida su Reproducción
Actividad 2
El siguiente esquema representa las flores que hay en un jardín.

a. ¿Qué multiplicación representa el esquema?

b. ¿Qué simboliza el primer factor?

c. ¿Qué representa el segundo factor?

d. ¿Qué indica el producto?

Actividad 3
¿Cuál de las imágenes corresponde a un arreglo bidimensionamatriz? Márcala con un .

10
Prohibida su Reproducción
3º Básico

Actividad 4
Resuelve las siguientes situaciones problemáticas.

a. En la sala de clases de Tomás hay 4 columnas de mesas. Si en total son 40

mesas ¿Cuántas filas habrá?

Respuesta:____________________________________________________

b. Tres amigos: Daniela, Felipe y Romina, realizan una competencia que consiste
en ubicar ordenadamente 24 monedas sobre una mesa.

• Uno de ellos se equivocó ¿Quién es? ___________________________

• ¿Qué podría haber hecho para que estuviera correcto?____________

c. Juan está pegando láminas en su álbum , en total tiene 20 láminas y las

distribuyó en 2 filas ¿cuántas columnas logrará formar si pega todas las láminas?

Respuesta:____________________________________________________

d. Cecilia compró 25 huevos y desea ordenarlos todos en una bandeja que tiene
6 filas y 4 columnas ¿caben todos los huevos en la bandeja?

Respuesta:____________________________________________________

11
Prohibida su Reproducción
3º Básico

Anexo

13
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3º Básico
Cuentos y multiplicación
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy escribiremos cuentos cortos y resolveremos problemas. ¡Manos
a la obra!

Los cuentos no necesariamente

tienen que ser extensos y los podemos
asociar con las matemáticas, ejemplo:
“La mamá de Francisca, recoge 5 flores
de lunes a viernes, por eso lleva a su
casa 5 veces cinco flores, haciendo
muy feliz a sus hijas con 25 flores
semanales”
Moraleja: las flores nos hacen
felices

Actividad 1
Escribe tres cuentos cortos, las condiciones son las siguientes: que se pueda apreciar una
multiplicación, que nos dé una enseñanza y sea respecto al tema que nos indica.

a.

Tema: Los caballos.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Moraleja: __________________________________________________

__________________________________________________________

15
Prohibida su Reproducción
b.

Tema: Los árboles.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

Moraleja: __________________________________________________

__________________________________________________________

c.

Tema: Los cuadernos.

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Moraleja: __________________________________________________

__________________________________________________________

Actividad 2
Resuelve los siguientes problemas.

a. En la vitrina de la pastelería hay una bandeja que tiene 6 filas y 2 columnas

de pastelitos ¿Cuántos pastelitos contiene la bandeja?

Respuesta:____________________________________________________

16
Prohibida su Reproducción
3º Básico

b. En el curso de Pablo solo hay 7 alumnos, entre niñas y niños. A cada uno se le
repartirá una bolsa de caramelos como la que se observa en el dibujo.
¿Cuántos caramelos se necesitan para llenar todas las bolsas?

Respuesta:___________________________________________________

c. El Ministerio de Educación asignará, 3 lápices y 5 cuadernos a los estudiantes

de una municipalidad rural. En la escuela del municipio hay 21 estudiantes.¿Cuántos
lápices y cuadernos repartirán en total?

Respuesta: _________ __________

d. Don Ambrosio en su almacén vende uvas por racimo, como los que se observan en
la figura, si solo le quedan por vender 4 racimos, ¿Qué cantidad de uvas le quedan?

Respuesta: ___________________________________________________

e. Pablo tiene 38 DVD de películas de acción y el doble de películas de dibujos

animados. ¿Cuántas películas de dibujos animados tiene Pablo?

Respuesta: ___________________________________________________

17
Prohibida su Reproducción
 Repartir en partes iguales
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy repartiremos en partes iguales. ¡Manos a la obra!

repartimos en
Recuerda que cuando repartimos en partes
partes iguales,
iguales, debe
deben
quedarquedar la misma
la misma cantidad
cantidad de objetos
de objetos en grupo
en cada cada que
grupo que
formes, formes, ejemplo:
ejemplo:
Mi abuela
Mi abuela compró
compró 24
24semillas
semillas dederosas
rosas y desea
y desea
repartirlas equitativamente
repartirlas equitativamente entre
entre 6 6 maceteros.
maceteros. En
En
cada macetero
cada macetero habrá
habrá 44 semillas.
semillas.

semillas
ss

4 4 4 4 4 4

Actividad 1
Resuelve.
Don Ambrosio tiene en su almacén 30 caramelos y los repartirá en 10 bolsitas
para hacer más rápido la venta.

a. ¿Cuántos caramelos quedarán en cada bolsita?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

18
Prohibida su Reproducción
3º Básico

b. Explica con tus palabras, como llegaste al resultado

__________________________________________________________
__________________________________________________________

Pablo compró pescados para dárselos a sus gatos, pero quiere darle la misma cantidad a
cada uno.

a. ¿Cuántos pescados le toca a cada gato?

__________________________________________________________
__________________________________________________________

b. Podemos decir que 12 repartidos en dos es ________________________

Actividad 2
Encierra con color rojo para repartir en partes iguales, lo que se pide en cada caso.

a. Los racimos de guinda son 20, repártelos en 5 grupos

b. Las 18 manzanas, repártelas en 6 grupos

19
Prohibida su Reproducción
 c. Los 30 quesos, repártelos en 3 grupos.

d. ¿Cuántos de cada producto te quedo en cada grupo?

Actividad 4
Representa cada cuento matemático que se describe a continuación, utilizando las fichas
que están en el anexo.

a. Pablo quiere ser justo con sus amigos, repartirá sus 20 bolitas a sus cuatro
amigos, de tal manera que cada amigo reciba la misma cantidad de bolitas. Recorta
y pega las bolitas del anexo y forma grupos iguales.

20
Prohibida su Reproducción
3º Básico

Anexo

21
Prohibida su Reproducción
3º Básico
Cuentos matemáticos
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy con un cuento, repasaremos la división en partes iguales.
¡Manos a la obra!

Debemos recordar la relación entre la sustracción y la división, y de esta

manera se nos hace más fácil realizar los ejercicios, aquí les describo un
ejemplo:

Si cada día alimento a mi gato dándole dos pescados ¿Para

cuantos días me alcanzarán los pescados que tengo?

Dia 1 Día 2 Día 3 Día 4

8–2=6 6–2=4 4–2=2 2–2=0

Entonces, si tengo 8 pescados y cada día entrego 2 a mi gato,

me alcanzarán para 4 días , es decir 8 : 2 = 4 porque se puede
restar 4 veces 2 al 8.

Puedes relacionar esta situación con el reparto por medida ya que se

indica la cantidad en que deben distribuirse los pescados , es decir,
se da a conocer la cantidad de elementos de cada grupo y lo que se
debe averiguar es cuántos grupos se logran formar. Sin embargo, la
sustracción sucesiva puede utilizarse también en casos de reparto
equitativo.

23
Prohibida su Reproducción
Actividad 1
Resuelve
1. En el taller de pintura, la profesora reparte plumones a los estudiantes. Observa la
imagen y responde las preguntas.

¡Voy a repartir la misma cantidad de plumones a cada uno, para

que dibujen!

a. ¿Cuántos plumones le entrega la profesora a cada estudiante?

b. ¿Cuántos grupos de plumones entrega la profesora?

c. ¿A todos le entrega la misma cantidad?, justifica tu respuesta matemáticamente.

24
Prohibida su Reproducción
3º Básico

2. “En un bosque vivía la mamá coneja con sus 2 conejitos y siempre los cuidaba y
alimentaba. Como a los dos quería por igual, le daba la misma cantidad de comida a cada
uno. Moraleja:”….las madres quieren a todos sus hijos por igual”. Apoyándote del cuento
contesta cada pregunta a continuación.

a. Si la mamá coneja buscaba todos los días 8 zanahorias, ¿Cuántas zanahorias

comía cada hijo?, encierra la cantidad de zanahorias que comía cada conejito.

b. El sábado la mamá coneja llevaba a casa 16 zanahorias y las apilaba en grupos de

igual cantidad, para no tener que salir el domingo, ¿Cuántos grupos de zanahorias
tenía que hacer?, apóyate con el dibujo

Son ________ grupos, cada uno con _______

25
Prohibida su Reproducción
3. Un oso muy goloso y que no sabía matemáticas, recolectaba 28 potes de miel para la
semana (7 días), comía la misma cantidad todos los días.

Potes de miel

a. El oso quería saber cuánto comía todos los días, para separarlos, ¿Cuántos
potes de miel se comía el oso al día?

El oso se comía _________ todos los días.

b. Está claro que el oso debía hacer dieta, por tanto si se comiera 2 potes diarios,
¿para cuantos días le alcanzará los 28 potes?, apóyate del dibujo.

Los le alcanzaran para __________ días.

26
Prohibida su Reproducción
3º Básico

4. A Don Ambrosio le llegó cierta cantidad de manzanas en el almacén, y quiere venderlas

por saco. Observa el dibujo y contesta las preguntas.

a. ¿Cuántas manzanas recibió Don Ambrosio? ___________________

b. Dibuja en cada saco las manzanas que debe tener cada uno para que cada uno
tenga la misma cantidad.

c. Si Don Ambrosio las repartiera en 10 sacos, cada saco con la misma cantidad
de manzanas, ¿cuántas manzanas debe tener cada uno?

27
Prohibida su Reproducción
 Relacionando la división y la multiplicación
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy repartiremos en partes iguales. ¡Manos a la obra!

Las tablas de multiplicar son una herramienta que puede utilizarse para
resolver divisiones. Se debe preguntar: ¿qué número multiplicado por el
divisor es igual al dividendo? Y así se obtiene el cociente.

Por ejemplo:
20 : 5 =
¿Qué número multiplicado por 5 es igual a 20?
La respuesta es 4, ya que 5 veces 4 es igual a 20

Actividad 1
Ejercita lo que acabas de reforzar, observa el ejemplo, si no recuerdas las tablas de
memoria , usa la tabla de Pitágoras.

¿Qué número multiplicado por 8 es_____

a) 16 : 8= igual a 16?..

La respuesta es 2 , ya que 8 veces 2 es 16.

¿Qué número multiplicado por 5 es igual a 15?

b) 15 : 5= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

28
Prohibida su Reproducción
3º Básico

¿Qué número multiplicado por 2 es igual a 14?

c) 14 : 2= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

¿Qué número multiplicado por 6 es igual a 12?

d) 12 : 6= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

¿Qué número multiplicado por 9 es igual a 18?

e) 18 : 9= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

¿Qué número multiplicado por 3 es igual a 6?

f) 6 : 3= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

¿Qué número multiplicado por 5 es igual a 40?

g) 40 : 5= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

¿Qué número multiplicado por 8 es igual a 72?

h) 72: 8= _________________________________
_________________________________
_________________________________
__________________________________

29
Prohibida su Reproducción
Actividad 2
Une cada división con la multiplicación que permite resolverla.

45: 9 45: 9 10 5 10 5

27: 9 27: 9 66 66

36: 6 36: 6 9  5 9  5

42: 7 42: 7 9  3 9  3

50: 10 50: 10 7  6 7  6

Actividad 3
Observa las siguientes matrices y escribe las operaciones que podrían estar asociadas
a cada una.

30
Prohibida su Reproducción
3º Básico

Actividad 4
Escribe dos multiplicaciones y dos divisiones con los números dados en cada caso.

3 5 15 3 7 21

15: 5 = 3
3 • 5 = 15

15: 3 = 5


= 
=


= 
=

: = : =

: = : =

31
Prohibida su Reproducción
Actividad 5
Resuelve las siguientes divisiones y comprueba sus resultados a través de la
multiplicación.

45 : 9 = Comprobación

Comprobación
24 : 8 =

Comprobación
63 : 7 =

32
Prohibida su Reproducción
3º Básico
Cuentos matemáticos
Nombre: Fecha:

¿Qué haremos hoy?

Hoy repasaremos lo que hemos aprendido en la unidad de una forma
entretenida, con cuentos matemáticos.. ¡Manos a la obra!

Los cuentos no necesariamente tienen que

ser extensos, podemos recrear una situación
determinada y esto puede ser nuestro cuento,
ejemplo:

A partir de la siguiente operación realiza un breve

cuento:
36 : 6 = 6
Cuento: “Una abejita muy trabajadora, recolectaba
miel en 6 flores, 6 días a la semana y el domingo
descansaba, por eso en total hacia 36 flores
semanales. Moraleja:…si trabajamos podemos
descansar…”.

Actividad 1
Crea una situación problemática, junto a un compañero, con las siguientes divisiones.
Recuerda comprobar tu resultado.

15 : 5 =

------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------

33
Prohibida su Reproducción
 27 : 3 =

------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------------

--------------------------------------------------------------------------

Actividad 2
Observa los dibujos y realiza un cuento matemático relacionado con las operaciones de
multiplicación y división.

a.

Cuento matemático

34
Prohibida su Reproducción
3º Básico

b.

Cuento matemático

Actividad 3
Lee atentamente y resuelve las siguientes situaciones problemáticas. Recuerda que
debes comprobar tus resultados.

a. Hay 42 estudiantes en la sala de 3° y para realizar una tarea de matemática,

se reúnen en grupos de 7 integrantes ¿Cuántos grupos formaron?

35
Prohibida su Reproducción
 b. Desde una piñata recogí 56 dulces y pretendo repartirlos equitativamente
entre mis 8 primos ¿Cuántos dulces debo entregarle a cada uno?

c. Estoy ayudando a mi tío a guardar sus 35 copas en cajas. Si en cada caja caben
5 copas ¿Cuántas cajas se necesitan?

Actividad 4
Lee atentamente cada situación y marca la alternativa que corresponde.

• Antonia tiene 24 perlas y pretende construir 3 pulseras con ellas, si en todas

ocupará la misma cantidad de perlas. ¿Cuántas tendrá cada pulsera?
¿Qué expresión corresponde a la operación que resuelve este problema?

a) 8 : 3 = 24

b) 24 • 3 = 8

c) 24 : 8 = 3

d) 24 : 3 = 8

36
Prohibida su Reproducción
3º Básico

• Para cocinar un queque se necesitan 2 tazas de leche. Si tengo 10 tazas de leche

¿cuántos queques podría cocinar?
¿Qué expresión corresponde a la comprobación de la operación que resuelve
este problema?
a) 10 : 2 = 5

b) 5 • 2 = 10

c) 10 : 5 = 2

d) 10 • 5 = 2

• Me quedan 28 cerezas y debo repartirlas entre 7 helados.

¿Qué pregunta puede responderse con los datos del problema

a) ¿Cuántas cerezas me quedan?

b) ¿cuántos helados debo poner en cada cereza?

c) ¿Cuántas cerezas debo poner en cada helado?

d) ¿Qué helados llevan cerezas?

37
Prohibida su Reproducción
 cuaderno
del alumno
3º básico
¡Comprueba lo que aprendiste en la unidad! 38

1. Lee la situación y marca la alternativa que corresponde

Paola compró 27 sopaipillas y debe repartirlas equitativamente entre 9 platos.
Ella dice que pondrá 3 sopaipillas en cada plato.
¿Por qué Paola dice que debe poner 3 sopaipillas en cada plato?
A. Porque 3•6 resulta 27
B. Porque 9•3 resulta 27
C. Porque 6•3 resulta 27
D. Porque 9•6 resulta 27

2. Un camión transporta 30 litros de leche envasados en bidones de 5 litros. Si

todos los bidones llevan la misma cantidad de leche ¿Cuántos bidones lleva el camión?
A. 3
B. 5
C. 6
D. 10

3. ¿Qué multiplicación permite resolver la siguiente división? 56 : 8

A. 6•8
B. 7•9
C. 8•7
D. 9•6

4. 12 amigos realizarán un viaje a la montaña, para trasladarse ocuparán 2

camionetas en las que se distribuirán equitativamente ¿Cuántos amigos viajarán en
cada camioneta?
A. 6
B. 8
C. 10
D. 12

5. ¿Cuál será el cociente de la siguiente división?

72 : 9
A. 8
B. 9
C. 6
D. 7

6. Don Gastón cortó 48 limones de su árbol y los repartirá equitativamente en 8

bolsas ¿Cuántos limones pondrá en cada bolsa?
A. 8
B. 7
C. 6
D. 5

38
Prohibida su Reproducción