Primer Semestre Enfermería General BT

DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN
TECNOLÓGICA INDUSTRIAL
DIRECCIÓN TÉCNICA
SUBDIRECCIÓN ACADÉMICA
DEPARTAMENTO DE PLANES
Y
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Y
SUPERACIÓN ACADÉMICA
PROGRAMA DE ESTUDIO DE :
SALUD PÚBLICA
COORDINACIÓN ESTATAL : ZONA :
PLANTEL : LOCALIDAD :
CARRERA : ENFERMERÍA GENERAL
MODALIDAD B.T. X T.P. T.B. TECNOL.
ÁREA DE FORMACIÓN : QUÍMICO-BIOLÓGICAS
ASIGNATURA : SALUD PÚBLICA TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS
SEMESTRE : I H/SEMESTRE : 120

H/TEORÍA : 4
TIPO DE ASIGNATURA : TEÓRICO-PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 2
H/SEMANA : 6
CRÉDITOS : 10 VIGENCIA : Aug-00
CLAVE :
FUNDAMENTACIÓN
El estudiante del Bachillerato Tecnológico en Enfermería General, requiere de conocimientos iniciales

que son proporcionados por la revisión de los programas de primer nivel de atención de la salud, por
lo que es indispensable la asignatura en el primer semestre de la carrera.
Los objetivos fundamentales de los servicios del primer nivel de atención en esta asignatura consisten
en: Otorgar a la población una atención integral y de calidad con énfasis en el programa del "Paquete
básico de servicios de salud" mediante acciones preventivas, curativas, de rehabilitación, de fomento
de la participación comunitaria en la operación de los servicios y el autocuidado de la salud.
Las asignaturas con las que se relaciona son:

Colaterales: Anatomía y Fisiología Humana, Fundamentos de Enfermería I.
Consecuentes: Biología I y II, Fundamentos de Enfermería II, Microbiología y Parasitología I y II,
Clínicas de Enfermería I.
Estrategias metodológicas: El programa se desarrollará de manera participativa con exposición de

trabajo, elaboración de material didáctico, investigaciones bibliográficas y de campo de tipo
epidemiológicas, participación en campañas de vacunación y programas de núcleos básicos de
servicios de salud.
ASIGNATURA : SALUD PÚBLICA HOJA 3
PRESENTACIÓN
Esta asignatura ubica al estudiante de Bachillerato Tecnológico en Enfermería General

dentro del contexto de salud-pública actual, con la integración de núcleos básicos de
servicios de salud, permitiéndole conocer y aplicar los recursos disponibles y necesarios
para la solución de problemas de salud.
Se consideran en el programa 3 unidades de aprendizaje:
Unidad I: Generalidades de la Salud Pública.

Unidad II: Epidemiología y saneamiento ambiental
Unidad III: Programas de salud
Unidad IV: Núcleo de salud
Sugerencias para el maestro: Revisar bibliografía actualizada sobre la temática, guiar y

conducir al alumno para la exposición de temas, previa investigación y dar asesoría en la
elaboración y aplicación de encuestas a la comunidad, así como en la aplicación de
métodos de investigación y elaboración de material didáctico.
Sugerencia al alumno: Consulta continua de bibliografía recomendada y actualizada,

investigar problemas de salud en la comunidad, preparación y exposición de temas en
clase con la elaboración de material didáctico. Participar activamente en los núcleos
básicos de servicios de salud y campañas de vacunación.
Criterio de evaluación: Examen escrito y final global, investigaciones, elaboración de

encuestas y material didáctico, participación en clase, trabajos en equipo y exposición de
temas, participación en campañas de salud.
ASIGNATURA : SALUD PÚBLICA HOJA 4
OBJETIVO TERMINAL
Al término del curso el alumno podrá aplicar los principios para la promoción y fomento de
la salud en los núcleos básicos de los servicios de salud.
Podrá ayudar a la solución de la problemática epidemiológica y de saneamiento ambiental

que presente la comunidad aplicando sus conocimientos en forma correcta en el área de la
medicina preventiva.
ASIGNATURA SALUD PÚBLICA HOJA 5
UNIDAD : I NOMBRE : Generalidades de la salud pública.
OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)
En esta unidad el alumno conocerá el contexto de la salud pública, así como los recursos disponibles
y necesarios para la solución de problemas de salud en su comunidad y en el país.
TEMA TEMAS HORAS CLAVE

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA BIBLIO.
T P
1.1 Introducción al curso: Evaluación diagnóstica. 2 1,2,3

Objetivo, metodología de aprendizaje, Presentación del curso
evaluación y programa
1.2 Antecedentes históricos de la salud Explicación del docente,

pública pintarrón, lluvia de ideas, 2 1,2,3
resumen.
1.3 Terminología básica en la salud
pública. Explicación, ejercicios y tareas 2 1,2,3
1.4 Campos de acción de la salud pública Revisión de tareas

en instituciones de salud y núcleos 3 1,4
básicos de salud.
Discusión dirigida de tema
1.5 Medicina preventiva y niveles de Cuadro sinóptico, ejemplos.
prevención 2 1,2,4
1.6 Programación en salud Investigación documental y

Situación actual en salud pública presentación individual del 4 1,2
Ley general de salud tema.
Diagnóstico de salud en México
15
UNIDAD : II NOMBRE : Epidemiología y saneamiento ambiental.
En esta unidad el alumno conocerá la historia natural de la enfermedad en sus diferentes períodos,
elaborando ejemplos de patología, además aplicará de forma correcta las medidas de saneamiento
ambiental para prevenir y promover la salud en la comunidad.

INSTRUMENTACIÓN
T P
2.1 Conceptos y generalidades de Investigación documental 6 2 1

epidemiología Análisis
Estadísticas en salud pública Análisis de datos investigados
1,2
2.2 Historia natural de la enfermedad Elaboración de resúmenes en 6 2
2.2.1 Período prepatogénico pintarrón, análisis tema
2.2.2 Período patogénico Tarea de una patología 1
2.2.3 Niveles de prevención Revisión de tareas
Acetatos
3
2.3 Saneamiento ambiental Lluvia de ideas 13 6 3
2.3.1 Agua-abastecimiento y potabilización. Participación en equipo 3
2.3.2 Excretas Explicación del maestro
2.3.3 Basura Investigación documental
2.3.4 Alimentos Videos 3
2.3.5 Contaminación ambiental Elaboración de encuesta 3
2.3.6 Control de vivienda comunitaria 1,2,3
Explicación del docente y
participación de equipos
mediante rotafolio y acetatos
Visitas
25 10
UNIDAD : III NOMBRE : Programa de salud.
En esta unidad el alumno conocerá, explicará y aplicará los programas de salud en el área
comunitaria de su entorno, elaborando (rotafolios y encuestas para su realización), investigaciones
comunitarias y proponer alternativas de solución a la problemática encontrada.

INSTRUMENTACIÓN
T P
3.1 Atención médica Explicación de docente 1 1,2

3.2 Atención materno infantil 2 2 1,2
3.3 Planeación familiar Presentación clase por alumno. 4 2 1,2
3.4 Prevención de accidentes Video de paternidad 4 2 1,2
3.5 Salud ocupacional responsable 2 2 1,2
3.6 Programa de prevención de Salud documental 2 1,2,4
adicciones 2 1,2
3.7 Programa de nutrición Exposición por equipo alumnos, 2 2 1,3,4
3.8 Educación sexual videos de alcoholismo y
3.8.1 Enfermedades de transmisión drogas.
sexual Tablas nutricionales y rotafolios
3.9 Enfermedades transmisibles Participación equipos-alumnos- 2 2 1,5

video.
3.10 Enfermedades crónico degenerativas Revisión de tareas- 8 3 1,4
investigación
3.11 Programa de detección oportuna. Investigación documental y 7 1,4
exposición clase por alumnos
3.11.1 D.C.O; Ca, Cu, Ca, Mama conferencias, videos, 1,4,5
elaboración de rotafolio y
resumen.
36 15
UNIDAD : III NOMBRE : Programa de salud.

INSTRUMENTACIÓN
T P
3.12 Programa inmunizaciones Elaboración rotafolio y 2 10 1,4,5

participación de temas, censos,
campañas.
3.13 Higiene colectiva e individual Campañas de higiene 2 5 1,2

Elaboración de carteles
Pláticas a la comunidad
4 15
PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE

EVALUACIÓN
Participación clase EF1 30%

1o. I Trabajos de investigación EF2,3 10%
Examen parcial escrito EEAP2 60%
Práctica EF5 100%
2o. II Mismo procedimiento
3o. III Mismo procedimiento
Evaluación Final. I - III Examen final global
COMPLE-
BIBLIOGRAFÍA CLAVE BÁSICA
MENTARIA
ALVAREZ, Alva Rafael.

SALUD PÚBLICA Y MEDICINA PREVENTIVA 1 x
Ed. Manual Moderno
México, 1991.
CH., Genez Rievex y M. 2 x

MEDICINA PREVENTIVA, SALUD PÚBLICA
E HIGIENE
Ed. Limusa
México, 1990.
3 x
SAN MARTÍN, Hernán.
SALUD Y ENFERMEDAD
Ed. Prensa Médica
México, 1988.
CLAVE BÁSICA COMPLE-

BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA
H., S. Mustura. 4 X
INTRODUCCIÓN A LA SALUD PÚBLICA
Ed. La Prensa de México
México, 1989.
ELABORADO POR LA ACADEMIA : ENFERMERÍA GENERAL
ELVIA CHÁVEZ COLÍN CETIs 97 MEX. ORALIA ESTRADA OBREGÓN CBETIs 196 COAH.
MIREYA LÓPEZ OLIVO CETIs 97 MEX. ESPERANZA VÉLEZ GUTIÉRREZ CETIs 76 D.F.
CLISERIA LÓPEZ MORALES CBTIs 205 OAX. CELIA DEL PILAR ALVAREZ .MA. CBTIs 111 Q. ROO.
ROGELIO CÁRDENAS HERNÁNDEZ CBETIs 243 CHIS. EDELMIRA HERNÁNDEZ R. CBTIs 27 NAY.
MARTHA PATRICIA CARRANZA V. CBETIs 175 GRO. LETICIA C. GARCÍA GUZMÁN CBETIs 185 S.L.P.
ARGER PÉREZ DZUL CETIs 19 YUC. MA. DE ROSARIO GUZMÁN C CETIs 22 TAM.
EVELIA TINOCO GARCÍA CETIs 18 B.C. VENUSTIANO PUC CANUL CBTIs 126 CAM.
ABELARDO R. ROSALES RIVERA CETIs 79 VER. MA. ELENA DÍAZ VIDAURE CBTIs 195 AGS.
CARLOS TIJERINA CHÁVEZ CETIs 149 GTO. PABLO RODRÍGUEZ PINEDA CETIs 76 D.F.
TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS
120
4
2
6
Aug-00
UNDAMENTACIÓN
gico en Enfermería General, requiere de conocimientos iniciales

n de los programas de primer nivel de atención de la salud, por
en el primer semestre de la carrera.
rvicios del primer nivel de atención en esta asignatura consisten

n integral y de calidad con énfasis en el programa del "Paquete
e acciones preventivas, curativas, de rehabilitación, de fomento
peración de los servicios y el autocuidado de la salud.
na son:
mana, Fundamentos de Enfermería I.
mentos de Enfermería II, Microbiología y Parasitología I y II,
ma se desarrollará de manera participativa con exposición de

dáctico, investigaciones bibliográficas y de campo de tipo
mpañas de vacunación y programas de núcleos básicos de
DE 10
nte de Bachillerato Tecnológico en Enfermería General

blica actual, con la integración de núcleos básicos de
conocer y aplicar los recursos disponibles y necesarios
salud.
unidades de aprendizaje:
Salud Pública.
eamiento ambiental
evisar bibliografía actualizada sobre la temática, guiar y

ición de temas, previa investigación y dar asesoría en la
uestas a la comunidad, así como en la aplicación de
ración de material didáctico.
a continua de bibliografía recomendada y actualizada,

n la comunidad, preparación y exposición de temas en
aterial didáctico. Participar activamente en los núcleos
ampañas de vacunación.
escrito y final global, investigaciones, elaboración de

articipación en clase, trabajos en equipo y exposición de
s de salud.
DE 10
drá aplicar los principios para la promoción y fomento de

los servicios de salud.
problemática epidemiológica y de saneamiento ambiental

ndo sus conocimientos en forma correcta en el área de la
DE 10
Generalidades de la salud pública.
contexto de la salud pública, así como los recursos disponibles

emas de salud en su comunidad y en el país.
CLAVE
BIBLIO.
1,2,3
1,2,3
1,2,3
1,4
1,2,4
1,2
DE 10
Epidemiología y saneamiento ambiental.
a historia natural de la enfermedad en sus diferentes períodos,

emás aplicará de forma correcta las medidas de saneamiento
salud en la comunidad.
CLAVE
BIBLIO.
1,2
3
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3
3
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1,2,3
DE 10
Programa de salud.
á, explicará y aplicará los programas de salud en el área

o (rotafolios y encuestas para su realización), investigaciones
e solución a la problemática encontrada.
CLAVE
BIBLIO.
1,2
1,2
1,2
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1,3,4
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1,4
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DE 10
Programa de salud.
CLAVE
BIBLIO.
1,4,5
1,2
DE 10
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Participación clase EF1 30%

Trabajos de investigación EF2,3 10%
Examen parcial escrito EEAP2 60%
Práctica EF5 100%
Mismo procedimiento
Mismo procedimiento
Examen final global
COMPLE-
MENTARIA
x
DE 10
COMPLE-
MENTARIA
COAH.
D.F.
Q. ROO.
NAY.
S.L.P.
TAM.
CAM.
AGS.
D.F.
DIRECCIÓN TÉCNICA
Y
Y
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA

ASIGNATURA : ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

H/TEORÍA : 6
TIPO DE ASIGNATURA : TÉORICA H/PRÁCTICA :
H/SEMANA : 6
CLAVE : AFH
FUNDAMENTACIÓN
La Anatomía y Fisiología se incluye en el programa de la especialidad de enfermería general,

ya que el conocimiento de todas y cada una de las partes del cuerpo humano, así como sus
funciones, son la base fundamental, para la continuidad de las siguientes materias.
Materias colaterales.- Salud Pública, Fundamentos de Enfermería I.
Materias consecuentes.- Fundamentos de Enfermería II, Microbiología y Parasitología,

Biología I, II y III.
Estrategias metodológicas.- Se desarrollará el programa de forma participativa por equipos,

demostrativa a través de modelos anatómicos, evaluación continua.
ASIGNATURA : ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA HOJA 3
PRESENTACIÓN
La Anatomía y Fisiología humana es una ciencia básica y fundamental para el proceso de

enseñanza - aprendizaje del bachillerato técnico en Enfermería General, misma que
servirá de apoyo para materias colaterales y subsecuentes, ya que permite conocer la
localización correcta de todas las partes del cuerpo humano, desde los planos
tridimensionales de células, tejidos, órganos y sistemas.
Contenido básico: Son las siguientes unidades:
Unidad I: El cuerpo humano como unidad de protección, sostén y movimiento.
Unidad II: Funciones de los aparatos: Digestivo, Circulatorio, Respiratorio. Urinario y

Reproductivo.
Unidad III: Funciones de relación, comunicación, control e integración.
Sugerencias al maestro.- Que el maestro fundamente todos los conocimientos sobre la

materia, que utilice los métodos óptimos para que el alumno capte todo lo necesario sobre
esta materia y hacerlo participe de la observación y demostración del cuerpo humano
(modelo anatómico) despertando el interés y la motivación suficiente para completar su
aprendizaje sobre esta área.
Sugerencias al alumno.- Consultar toda la bibliografía recomendada para que tenga

diversidad de criterios y una nueva fuente de conocimientos e interés.
Criterios de evaluación: Evaluación continua con participación por equipos, tareas,

examen escrito.
ASIGNATURA : ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA HOJA 4
OBJETIVO TERMINAL
Al término del curso el alumno estará capacitado para comprender, explicar, demostrar y
aplicar los elementos que integran el cuerpo humano, en sus estructuras y funciones.
Dar los conocimientos básicos para comprender y correlacionar las materias

subsecuentes.
ASIGNATURA ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA HOJA 5
UNIDAD : I NOMBRE : El cuerpo humano como unidad de protección,

sostén y movimiento.
Identificar las estructuras óseas, tegumentarias, musculares y articulares para conformar el cuerpo
como unidad integral.
Conocer las principales funciones que realiza el cuerpo humano como unidad de protección, sostén y
movimiento.

INSTRUMENTACIÓN
T P
1.1 Introducción al curso Reseña del proceso metodológico 1

Objetivos del curso y dictado del programa.
Metodología
Evaluación
Explicación, conceptos,
1.2 Generalidades de Anatomía y 1 3,4
cuestionario proyección de
Fisiología Humana. películas.
Concepto, ramas y ciencias
auxiliares.
1.3 Estudio del cuerpo humano Investigación y participación 3 2,3

Posición, segmentos y planos. individual y por equipo con
maniquí.
1.4 Niveles de organización celular, 2 3
tisular, orgánico, sistemático. Diapositivas, explicación docente,
láminas, esquemas.
1.5 Sistema tegumentario Demostración y explicación por 1 2,3
acetatos y dibujos pizarrón
1.6 Sistema óseo.
1.6.1 Generalidades de huesos. Explicación modelo anatómico. 2 2,3

1.6.2 Huesos del cráneo y cara. Explicación docente modelo 1 2,3
1.6.3 Huesos del tórax. anatómico. 2 2,3
Explicación docente, modelo
anatómico láminas.
13
UNIDAD : I NOMBRE : El cuerpo humano como unidad de protección,


INSTRUMENTACIÓN
T P
1.6.4 Características de la columna Explicación docente, modelo 1 3,4

vertebral. anatómico, lámina.
1.6.5 Huesos extremidades superiores. Explicación docente, modelo 2 2,3

anatómico, lámina.
1.6.6 Huesos extremidades inferiores. Investigación y demostración 2 3

1.6.7 Huesos de la pelvis. por equipos. 1 2,3
Investigación explicación,
lámina por equipos.
1.7 Sistema articular generalidades y Proyección de películas 2 2,3
clasificación. diapositivas, acetatos.
1.8 Sistema muscular. Explicación docente, láminas 1 3,4

1.8.1 Clasificación y función. Clase de demostración lámina. 1 3,4
1.8.2 Músculos de cráneo y cara. Elaboración del modelo
1.8.3 Músculos que mueven cabeza. demostración con modelo 1 3,4
1.8.4 Músculos de tórax y tronco. hecho.
1.8.5 Músculos de la respiración. Explicación con dibujos. 1 3,4
1.8.6 Músculos de abdómen y pelvis. Explicación con lámina y dibujo.
Explicación con lámina y dibujo. 1 3,4
1.8.7 Músculos que mueven columna Explicación con lámina y dibujo.
vertebral. Explicación con lámina y dibujo. 2 3,4
1.8.8 Músculos de las extremidades Explicación con dibujo. 1
superiores.
1.8.9 Músculos de las extremidades 3 3,4
inferiores. 3,4
1.8.10 Fisiología muscular (contracción). 3 3,4
2 3,4
24
UNIDAD : II NOMBRE : Funciones de los aparatos: digestivo,

respiratorio, circulatorio, urinario y
reproductivo.
Explicar en forma general las funciones que realizan los aparatos: digestivo, respiratorio, urinario,
reproductor y circulatorio, conociendo las estructuras que los conforman y su interrelación.

INSTRUMENTACIÓN
T P
2.1 Aparato digestivo. Explicación docente-alumno. 2 1,3,4,5

2.1.1 Características generales.
2.1.2 Proceso de la digestión. Clase mediante esquemas 2
láminas.
2.1.3 Órganos apar. Digestivo (estructura y Descripción de cada órgano. 6 1,4,5

función).
2.1.4 Anexos del aparato digestivo. Proyección de películas. 2 1,4,5
2.2 Sistema circulatorio. Descripción con modelo 2 3,4,5

2.2.1 Características generales. anatómico, acetatos,
diapositivas.
2.2.2. Elementos sanguíneos. Explicación docente alumno. 1 3,4,5
2.2.3 Corazón (estructura función). Dibujos, láminas, audiocasette. 2 3,4,5
2.2.4 Presión arterial, pulso. Explicación modelo anatómico. 2 3,4,5
2.2.5 Hemostasis y coagulación. Explicación tema por alumno. 1 3,4,5
2.2.6 Circulación mayor y menor. Invest. tema para exposición. 2 3,4,5
2.2.7 Vasos sanguíneos (estructura). Clase con lámina y modelo 2 3,4,5
2.2.8 Localización arterias y venas. anatómico. 6 3,4,5
2.2.9 Sistema vascular linfático. Demostración modelo 2 3,4,5
anatómico, lámina, explicación
docente y resumen.
32
UNIDAD : II NOMBRE : Funciones de los aparatos: Digestivo,

Respiratorio, Circulatorio, Urinario y
Reproductivo

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA P BIBLIO.
T
2.3 Fisiología del aparato Explicación docente, 1 3,4,5

respiratorio. esquemas.
2.3.1 Órganos del aparato Explicación docente, 4 2,3

respiratorio. esquemas.
2.3.2 Generalidades de la 3,4

respiración.
2.4 Aparato urinario. Audiocasette y explicación 1 3,4,5

2.4.1 Generalidades. láminas. 1
Estructura y función. Investigación y exposición
2.4.2 Formación y componentes de clase. 4 3,4
la orina. Investigación y exposición
clase.
2.5 Aparato reproductor
2.5.1 Órganos reproductores Explicación docente. 3 3,4

femeninos.
2.5.2 Ciclo ovárico, menstrual

y gonadotrópico
2.5.3 Menarquía y menopausia Esquemas, láminas, 2 3,4,5

explicación docente 3,4
2.5.4 Órganos reproductores Explicación docente, 3 3,4

masculinos. esquemas,
láminas.
2.5.5 Reproducción-fecundación Explicación docente. 2 3,4

Esquemas,láminas,
diapositivas, acetatos.
21
UNIDAD : III NOMBRE : Funciones de relación, comunicación, control e

integración.
Explicará en forma esquemática las estructuras y funciones del sistema nervioso, órganos de los
sentidos y sistema endócrino para interpretar sus interacciones en el organismo.

INSTRUMENTACIÓN
T P
3.1 Sistema nervioso
3.1.1 Generalidades, clasificación, unidad Explicación docente, láminas 2 3,5

funcional. esquemas
3.1.2 Sistema nervioso central. Investigación y demostración 4 3,5
3.1.3 Arco-reflejo-impulso nervioso. Explicación docente, modelo 1 3,4,5

anatómico.
3.1.4 Sistema nervioso periférico Explicación docente, modelo 3 3,5

anatómico.
2 3,5
3.1.5 Sistema nervioso autónomo Exposición alumno, clase, láminas
3.2 Órganos de los sentidos Proyección de películas,

diapositivas
3.2.1 Sentido de la vista Explicación docente, 2
modelo lámina 3,5
3.2.2 Fisiología de la visión Investigación tema resumen 1 3,5
3.2.3 Sentido de la audición Investigación y participación por 2 3,4

equipos.
3.2.4 Audición y equilibrio Explicación docente, láminas, 1 4,5
acetatos.
18
UNIDAD : III NOMBRE : Funciones de relación, comunicación, control e

integración.

INSTRUMENTACIÓN
T P
3.2.5 Sentido del gusto. Explicación docente, láminas 2 3,4

investigación y participación
individual
3.2.6 Sentido del olfato Investigación y participación
por equipo. 2 3,4
Proyección de películas,
3.2.7 Sentido del tacto. diapositivas, acetatos. 1 3,4
3.3 Sistema endócrino
Investigación y participación
3.3.1 Generalidades por equipos. 3 3,4
Explicación docente con

3.3.2 Glándulas endócrinas láminas. 3 3,4
estructura y función
11

EVALUACIÓN
1o I Con participación clase 20%

Tareas cuestionarios 20%
Examen escrito parcial 60%
2o II Mismo procedimiento
3o III Mismo procedimiento
EVALUACIÓN FINAL I - III Examen final global escrito
COMPLE-
MENTARIA
GUTIÉRREZ, Sampeiro César. 1 X

FISIOPATOLOGÍA DEL APARATO DIGESTIVO
México, ED. Manual Moderno, 1991.
Edición Segunda, 425 PP
GUYTON, C. Arthur. 2 X
FISIOLOGÍA MÉDICA
México, ED. Interamericana, 1992.
Edición Octava, 991 PP.
HIGASHIDA, Hirodose Bertha. 3 X

CIENCIAS DE LA SALUD
México, ED. Mc. Graw Hill, 1990.
Edición Segunda, 455 PP.

BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA
REITH, J. Eduardo. 4 X
ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
ED. Doyma, España, 1992.
Edición Sexta, 493 PP.
RODRÍGUEZ, PINTO Mario. 5 X

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA
ED. Progreso, México, 1992.
120
6
6
Aug-00
UNDAMENTACIÓN
en el programa de la especialidad de enfermería general,

cada una de las partes del cuerpo humano, así como sus
, para la continuidad de las siguientes materias.
, Fundamentos de Enfermería I.
entos de Enfermería II, Microbiología y Parasitología,
sarrollará el programa de forma participativa por equipos,

natómicos, evaluación continua.
DE 12
es una ciencia básica y fundamental para el proceso de

achillerato técnico en Enfermería General, misma que
colaterales y subsecuentes, ya que permite conocer la
las partes del cuerpo humano, desde los planos
s, órganos y sistemas.
ntes unidades:
o unidad de protección, sostén y movimiento.
aratos: Digestivo, Circulatorio, Respiratorio. Urinario y
comunicación, control e integración.
maestro fundamente todos los conocimientos sobre la

ptimos para que el alumno capte todo lo necesario sobre
de la observación y demostración del cuerpo humano
el interés y la motivación suficiente para completar su
ltar toda la bibliografía recomendada para que tenga

a fuente de conocimientos e interés.
ación continua con participación por equipos, tareas,

DE 12
stará capacitado para comprender, explicar, demostrar y

n el cuerpo humano, en sus estructuras y funciones.
os para comprender y correlacionar las materias

DE 12
El cuerpo humano como unidad de protección,

mentarias, musculares y articulares para conformar el cuerpo
realiza el cuerpo humano como unidad de protección, sostén y
CLAVE
BIBLIO.
3,4
2,3
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2,3
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El cuerpo humano como unidad de protección,

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Funciones de los aparatos: digestivo,

respiratorio, circulatorio, urinario y
reproductivo.
nes que realizan los aparatos: digestivo, respiratorio, urinario,

las estructuras que los conforman y su interrelación.
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BIBLIO.
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3,4,5
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Funciones de los aparatos: Digestivo,

Respiratorio, Circulatorio, Urinario y
Reproductivo
CLAVE
BIBLIO.
3,4,5
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Funciones de relación, comunicación, control e

integración.
estructuras y funciones del sistema nervioso, órganos de los

rpretar sus interacciones en el organismo.
CLAVE
BIBLIO.
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3,5
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Funciones de relación, comunicación, control e

integración.
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3,4
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3,4
3,4
DE 12
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Con participación clase 20%

Tareas cuestionarios 20%
Examen escrito parcial 60%
Mismo procedimiento
Mismo procedimiento
Examen final global escrito
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MENTARIA
X
DE 12
COMPLE-
MENTARIA
COAH.
D.F.
Q. ROO.
NAY.
S.L.P.
TAM.
CAM.
AGS.
D.F.
DIRECCIÓN TÉCNICA
Y
Y
FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA I
ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA I TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

H/TEORÍA : 3
TIPO DE ASIGNATURA : TÉORICA-PRÁCTICA H/PRÁCTICA : 4
H/SEMANA : 7
CLAVE : EP I
FUNDAMENTACIÓN
La Enfermería propedéutica es la base científica y práctica para el trabajo de la enfermería.

En este campo los alumnos ponen en práctica una serie de conocimientos teóricos,
relacionados con la atención al paciente en diferentes áreas dentro de los servicios de
enfermería en los diferentes niveles de atención de salud.
Las asignaturas con las que se relaciona esta materia son:
Colaterales.- Anatomía y Fisiología Humana, Salud Pública.
Consecuentes: Microbiología y Parasitología, Patología I y II, Enfermería Médico Quirúrgica y

Clínicas de Enfermería.
Estrategias metodológicas: Técnicas expositivas, demostrativas y repetición en el taller de

enfermería, trabajo por equipos; material didáctico como acetatos, video, esquemas, dibujos,
pizarrón, material impreso.
ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA I HOJA 3
PRESENTACIÓN
Este programa contiene las bases necesarias para que el alumno integre sus
conocimientos en la planeación y ejecución de las acciones de enfermería encaminadas a
la atención del paciente.
consta de 3 unidades:
I. Introducción a la materia
II. Registro y evaluación de un cuadro clínico
III. Mécanica corporal, posición del paciente y papel de la enfermera en la
administración de medicamentos
Sugerencias para el maestro: Fundamentar y orientar correctamente al alumno en los

procedimientos teórico-práctico encaminándolos hacia la investigación.
Sugerencia para el alumno: Consultar la bibliografía recomendada en investigar en el

medio hospitalario los procedimientos incluídos en el programa.
Criterios de evaluación: participación en clase tanto teórico como práctico, evaluación

parcial escrita y evaluación final global.
ASIGNATURA : FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA I HOJA 4
OBJETIVO TERMINAL
Al finalizar el curso el alumno será capaz de comprender; los principios fundamentales de

enfermería, las funciones de la enfermera aplicar el proceso de atención de enfermería
como base para la prestación de servicios en el desempeño de su quehacer profesional
realizar los procedimientos básicos en la atención de pacientes como son: administración
de somatometría, toma de signos vitales, aseo de la unidad, higiene del paciente,
mecánica corporal, suministración de medicamentos, así como los principios de asepsia y
antisepsia.
ASIGNATURA FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA I HOJA 5
UNIDAD : I NOMBRE : Antecedentes de la enfermería y

procedimientos básicos.
En esta unidad se conocerán los antecedentes históricos de la enfermería para determinar las funciones
actuales basadas en el proceso científico.
Describirá las funciones de la enfermera, y los pricipios fundamentales que la guian.
Conocerá los diferentes niveles de atención, se identificarán, explicarán y aplicarán las normas de asepsia
como método para evitar la diseminación de microorganismos en el manejo y cuidado del
paciente.

INSTRUMENTACIÓN
NÚMERO DIDÁCTICA T P BIBLIO.
1.1 Introducción al curso Exposición de la estrategias 1 2,3,4,5

1.1.1 Objetivos metodológicas del curso.
1.1.2 Metodología
1.1.3 Evaluación
1.2 Antecedentes Históricos Exposición con participación 2

1.2.1 Historia de la enfermería lluvia de ideas integración de
1.2.2 Concepto de enfermería resumen.
1.2.3 Campos de acción
1.2.4 Funciones de la enfermera
1.3 Principios fundamentales en Técnica expositiva del alumno 1

enfermería mediante rotafolio, lámina,
1.3.1 Postulado pintarrón.
1.3.2 Principio
1.3.3. Norma
1.3.4 Principios funfamentales de
enfermería
1.4 Niveles de atención médica Exposición magistral, rotafolio. 1

1.4.1 Primer nivel
1.4.2 Segundo nivel
1.4.3 Tercer nivel
5
UNIDAD : I NOMBRE : Antecedentes de la enfermería y


INSTRUMENTACIÓN
T P
1.5 Necesidades bio-psicosociales del Integración de equipos para 2 2,4,5

ser humano. discusión, tema y conclusiones
1.5.1 Clasificación de Maslow. finales.
1.6 Terminología médica Investigación 4 1,4,5

1.6.1 Prefijos Documental del tema y
1.6.2 Sufijos participación, crucigrama y
1.6.3 Raíces acertijos, tareas.
1.7 Asépsia médica y quirúrgica Investigación de, temas 2 3 1,3,4,5

1.7.1 Concepto participación individual
1.7.2 Clasificación ejemplos y tareas.
1.8 Métodos de esterilización y Investigación, exposición con 4 4 1,3,4,5

desinfección. acetatos y láminas, visitas al
1.8.1 Medios físicos CEYE.
1.8.2 Medios químicos
Exposición demostrativa y 3 6 1,3,4
1.9 Preparación y manejo de material y práctica con material de
equipo estéril curación y quirúrgico.
1.10 Proceso de atención de enfermería Exposición del docente con 3 3 6

1.10.1 Objetivos participación individual alumno,
1.10.2 Etapas del P.A.E. ejemplo y tareas.
18 16
UNIDAD : II NOMBRE : Ambiente terapéutico, registro y evaluación de

un cuadro clínico.
Al terminar la unidad el alumno describirá el área física y mobiliario de una unidad clínica, así como el
procedimiento de admisión hispitalaria.
Aplicará correctamente la técnica de evaluación del estado de salud del paciente.

INSTRUMENTACIÓN
T P
2.1 Admisión del paciente Exposición alumno previa 2 3 3,4,5,7

2.1.1 Tipos de admisión investigación y material
2.1.2 Integración de expediente impreso.
2.2 Examen físico Integrar un expediente con 2 4 3,4,5,7

2.2.1 Objetivo documentación colectada.
2.2.2 Métodos de exploración Técnica explicativa y
demostrativa.
2.3 Somatometría
2.3.1 Concepto, objetivo y principio Participación práctica con 1 7 3,4,5,1
2.3.2 Equipo y material maniquí.
2.3.3 Medidas generales y control
2.3.4 Medición, peso, talla y perímetros Técnica explicativa y
demostrativa.
2.4 Signos vitales 5 3,4,5,7
2.4.1 Concepto, objetivo, principio Exposición por alumnos con
2.4.2 Equipo y material rotafolio, pintarrón, láminas.
2.4.3 Medidas de control y seguridad
2.4.4 Frecuencia respiratoria
2.4.5 Frecuencia cardiaca y pulso Desmostración por repetición 2 8
3.4.6 Presión arterial utilizando baumanómetro,
2.4.7 Temperatura corporal termómetro, reloj, estetoscopio.
2
12 24
UNIDAD : II NOMBRE : Ambiente terapéutico, registro y evaluación de

un cuadro clínico.

INSTRUMENTACIÓN
T P
2.5 Unidad del paciente. Exposición alumnos y 1 3 3,4,5

2.5.1 Área Física. demostración por docente del
2.5.2 Equipo y Mobiliario. mobiliario.
2.6 Técnica de tendido de cama clínica. Descripción física del 4 5 3,4,5

2.6.1 Cama cerrada. mobiliario.
2.6.2 Cama abierta. Exposición con acetatos,
2.6.3 Cama de anestesia. láminas y material impreso.
2.6.4 Cama ocupada.
Demostración por repetición del
tendido de camas clínicas.
5 8
UNIDAD : III NOMBRE : Atención del paciente hospitalizado,

El alumno al terminar la unidad podrá conocer y aplicar correctamente la mecánica corporal en la

movilización y posiciones adecuadas del paciente.
Además describirá y realizará la aplicación de medicamentos por las diferentes vías.

INSTRUMENTACIÓN
T P
3.1 Mecánica corporal. Demostración con acetatos, 2 3,4,5

3.1.1 Concepto, principio, objetivo. láminas.
3.1.2 Aplicación de la mecánica corporal en
la movilización del paciente. Demostración por repetición de 1 5
3.1.3 Medidas generales de seguridad. la aplicación de la mecánica
corporal.
3.2 Posiciones.
3.2.1 Concepto, objetivo, principio. Técnica explicativa y 2
3.2.2 Tipos de posiciones. demostrativa acetatos, material
3.2.3 Medidas de control y seguridad. impreso.
3.3 Administración de medicamentos. Demostración, repetición de los 3 4 3,4,5

3.3.1 Concepto, objetivo principio. tipos de posiciones con
3.3.2 Equipo y meterial. maniquí y alumnos.
3.3.3 Medidas de control y seguridad.
3.3.4 Abreviaturas.
3.3.5 Horario. Exposición alumnos, 3 4 3,4,5
3.3.6 Conversiones. investigación, rotafolio, cuadro
3.3.7 Reglas generales para sinóptico.
administratición de medicamentos.
3.4 Vías de administración de Ejercicios de conversión de 3 3,4,5,7

medicamentos. dosis, abreviaturas.
3.4.1 Vía oral y sublingual
3.4.2 Vía subcutánea
14 13
UNIDAD : III NOMBRE : Atención del paciente hospitalizado,


INSTRUMENTACIÓN
T P
3.4.3 Vía intradérmica Exposición docente-alumno 8 5 3,4,5,7

3.4.4 Vía intramuscular previa investigación, tema, 1
3.4.5 Vía intravenosa, venoclisis y acetatos, rotafolio pintarrón. 2
transfusión En estos subtemas se hará la
3.4.6 Vía ocular demostración por repetición 2
3.4.7 Vía ótica cuidando el docente del alumno 3
3.4.8 Vía nasal al realizar las técnicas y 1
3.4.9 Vía rectal solicitando el material 1
3.4.10 Vía vaginal indispensable. 1
3.4.11 Vía tópica Se recomienda hacer grupos 3
pequeños para cada
demostración y práctica.
Demostración-repetición en
maniquí y alumnos.
8 19

EVALUACIÓN
1o I Participación en clases 20%
Tareas, investigación 20%
Examen parcial escrito 60%
Práctica en taller 100%
2o II Mismo procedimiento
3o III Mismo procedimiento
Evaluación Final I - III Examen final globlal escrito
COMPLE-
MENTARIA
ARCHUNDIA, García Abel Dr. 1 x

EDUCACIÓN QUIRÚRGICA
Ed. Méndez, México, 1995, 423 pp.
FRANK, Marie. Sister Charles. 2 x

DESARROLLO HISTÓRICO DE LA ENFERMERÍA
Ed. Prensa Médica Mexicana, S.A.
México, 1990, 350 pp.
LEDEZMA, Pérez Ma. del Carmen. 3 x

INTRODUCCIÓN A LA ENFERMERÍA
Ed. Limusa, México, 1990.

BIBLIOGRAFÍA
MENTARIA
ROSALES, Barrera Susana. REYES, Gómez Eva. 4 X

FUNDAMENTOS DE ENFERMERÍA
Ed. Manual moderno, México, 1995.
SORRENTINO, A. Sheila.
ENFERMERÍA PRÁCTICA
Ed. Manual Moderno, México, 1987. 5 X
ATKINSON, D. Leslie.
PROCESO DE ATENCIÓN DE ENFERMERÍA 6 X
Ed. Manual Moderno, México, 1998.
BRUNNER, Sholtis Lilián.

MANUAL DE LA ENFERMERA 7 X
Tomo I, II, III, IV, V y VI.
Ed. Interamericana, México, 1995.
140
3
4
7
Aug-00
FUNDAMENTACIÓN
base científica y práctica para el trabajo de la enfermería.

nen en práctica una serie de conocimientos teóricos,
aciente en diferentes áreas dentro de los servicios de
de atención de salud.
ciona esta materia son:
Humana, Salud Pública.
asitología, Patología I y II, Enfermería Médico Quirúrgica y
as expositivas, demostrativas y repetición en el taller de

aterial didáctico como acetatos, video, esquemas, dibujos,
DE 12
bases necesarias para que el alumno integre sus

ejecución de las acciones de enfermería encaminadas a
cuadro clínico
del paciente y papel de la enfermera en la
ntos
undamentar y orientar correctamente al alumno en los

ncaminándolos hacia la investigación.
nsultar la bibliografía recomendada en investigar en el

ntos incluídos en el programa.
ación en clase tanto teórico como práctico, evaluación

lobal.
DE 12
á capaz de comprender; los principios fundamentales de

enfermera aplicar el proceso de atención de enfermería
servicios en el desempeño de su quehacer profesional
os en la atención de pacientes como son: administración
nos vitales, aseo de la unidad, higiene del paciente,
n de medicamentos, así como los principios de asepsia y
DE 12
Antecedentes de la enfermería y
cedentes históricos de la enfermería para determinar las funciones
y los pricipios fundamentales que la guian.

ción, se identificarán, explicarán y aplicarán las normas de asepsia
de microorganismos en el manejo y cuidado del
CLAVE
BIBLIO.
2,3,4,5
DE 12
Antecedentes de la enfermería y
CLAVE
BIBLIO.
2,4,5
1,4,5
1,3,4,5
1,3,4,5
1,3,4
6
DE 12
Ambiente terapéutico, registro y evaluación de

un cuadro clínico.
birá el área física y mobiliario de una unidad clínica, así como el

.
valuación del estado de salud del paciente.
CLAVE
BIBLIO.
3,4,5,7
3,4,5,7
3,4,5,1
3,4,5,7
DE 12
Ambiente terapéutico, registro y evaluación de

un cuadro clínico.
CLAVE
BIBLIO.
3,4,5
3,4,5
DE 12
Atención del paciente hospitalizado,

á conocer y aplicar correctamente la mecánica corporal en la

del paciente.
ación de medicamentos por las diferentes vías.
CLAVE
BIBLIO.
3,4,5
3,4,5
3,4,5
3,4,5,7
DE 12
Atención del paciente hospitalizado,

CLAVE
BIBLIO.
3,4,5,7
DE 12
PROCEDIMIENTOS DE
EVALUACIÓN
Participación en clases 20%
Tareas, investigación 20%
Examen parcial escrito 60%
Práctica en taller 100%
Mismo procedimiento
Mismo procedimiento
Examen final globlal escrito
COMPLE-
MENTARIA
x
DE 12
COMPLE-
MENTARIA
COAH.
D.F.
Q. ROO.
NAY.
S.L.P.
TAM.
CAM.
AGS.
D.F.

Primer Semestre Enfermería General BT

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DIRECCIÓN GENERAL DE EDUCACIÓN

CARRERA : ENFERMERÍA GENERAL

MODALIDAD B.T. X T.P. T.B. TECNOL.

ÁREA DE FORMACIÓN : QUÍMICO-BIOLÓGICAS

ASIGNATURA : SALUD PÚBLICA TIEMPOS TOTALES ASIGNADOS

SEMESTRE : I H/SEMESTRE : 120

El estudiante del Bachillerato Tecnológico en Enfermería General, requiere de conocimientos iniciales

Las asignaturas con las que se relaciona son:

Estrategias metodológicas: El programa se desarrollará de manera participativa con exposición de

Esta asignatura ubica al estudiante de Bachillerato Tecnológico en Enfermería General

Se consideran en el programa 3 unidades de aprendizaje:

Unidad I: Generalidades de la Salud Pública.

Sugerencias para el maestro: Revisar bibliografía actualizada sobre la temática, guiar y

Sugerencia al alumno: Consulta continua de bibliografía recomendada y actualizada,

Criterio de evaluación: Examen escrito y final global, investigaciones, elaboración de

Podrá ayudar a la solución de la problemática epidemiológica y de saneamiento ambiental

UNIDAD : I NOMBRE : Generalidades de la salud pública.

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

1.1 Introducción al curso: Evaluación diagnóstica. 2 1,2,3

1.2 Antecedentes históricos de la salud Explicación del docente,

1.4 Campos de acción de la salud pública Revisión de tareas

1.6 Programación en salud Investigación documental y

UNIDAD : II NOMBRE : Epidemiología y saneamiento ambiental.

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

2.1 Conceptos y generalidades de Investigación documental 6 2 1

UNIDAD : III NOMBRE : Programa de salud.

OBJETIVO (S) PARTICULAR (ES)

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

3.1 Atención médica Explicación de docente 1 1,2

3.9 Enfermedades transmisibles Participación equipos-alumnos- 2 2 1,5

UNIDAD : III NOMBRE : Programa de salud.

TEMA TEMAS HORAS CLAVE

3.12 Programa inmunizaciones Elaboración rotafolio y 2 10 1,4,5

3.13 Higiene colectiva e individual Campañas de higiene 2 5 1,2

PERÍODO UNIDADES TEMÁTICAS PROCEDIMIENTOS DE

Participación clase EF1 30%

2o. II Mismo procedimiento

3o. III Mismo procedimiento

Evaluación Final. I - III Examen final global

ALVAREZ, Alva Rafael.

CH., Genez Rievex y M. 2 x

CLAVE BÁSICA COMPLE-

ELABORADO POR LA ACADEMIA : ENFERMERÍA GENERAL

gico en Enfermería General, requiere de conocimientos iniciales

rvicios del primer nivel de atención en esta asignatura consisten

ma se desarrollará de manera participativa con exposición de

nte de Bachillerato Tecnológico en Enfermería General

evisar bibliografía actualizada sobre la temática, guiar y

a continua de bibliografía recomendada y actualizada,

escrito y final global, investigaciones, elaboración de

drá aplicar los principios para la promoción y fomento de

problemática epidemiológica y de saneamiento ambiental

Generalidades de la salud pública.

contexto de la salud pública, así como los recursos disponibles

Epidemiología y saneamiento ambiental.

a historia natural de la enfermedad en sus diferentes períodos,

á, explicará y aplicará los programas de salud en el área

Participación clase EF1 30%

Examen final global

ANATOMÍA Y FISIOLOGÍA HUMANA

CARRERA : ENFERMERÍA GENERAL

MODALIDAD B.T. X T.P. T.B. TECNOL.