READING REPORT INSTRUCTIONS

STUDENT NAME /NOMBRE DEL ESTUDIANTE: Wilmer Steven Morales Pulido DATE/FECHA:
STUDENT NAME
22/03/2022
TITLE OF READING (ORIGINAL) TÍTULO DE LA LECTURA (ORIGINAL)
TITLE
EL SÍNDROME DE DOWN

CONSULTED MAGAZINE REVISTA CONSULTADA: (Madrigal Muñoz, n.d.)

CONSULTED MAGAZINE
LINK / DATABASE ENLACE / BASE DE DATOS:

(Madrigal Muñoz, n.d.)

Madrigal Muñoz, A. (n.d.). EL SÍNDROME DE

LINK / DATABASE DOWN. Usal.Es. Retrieved March 24, 2022, from

https://sid-inico.usal.es/idocs/F8/FDO10413/info

rme_down.pdf

TOPIC IN WHICH TO REGISTER TEMA EN QUE SE INSCRIBE (Tema o contenido dentro del plan
THEME
analítico con el que se articula)
SUBJECT ASIGNATURA:
PROGRAM
psicofisioló gica

OBJECTIVE OBJETIVO
To Identify the types of play that enables Identificar en el texto, cuales son los acontecimientos del porque
READING OBJECTIVE children to develop el cromosoma 21 es el causante de esta enfermedad y los tipos de
afectaciones en niños en edad temprana y el proceso de
adaptación a lo largo de su vida.
SHORT BIOGRAPHY. PROFESSION AND BIOGRAFIA CORTA.
INSTITUTIONAL FILIATION Ana Madrigal Muñoz es psicóloga y trabaja en el ámbito de
los servicios sociales donde ha debutó en la literatura y
AUTOR/AUTHOR
desde entonces ha escrito diversos relatos, que han
aparecido en revistas literarias de psicología.
 RELATIONSHIP WITH THE SUBJECT
MATTER OF CONSULTATION
INTERTEXTUALITY
SEMESTRES 1 Y 2: ABSTRACT AND KEY
WORDS. Identify key vocabulary.
SEMESTERS 3 AND 4: ABSTRACT AND
KEY WORDS SELECT ONE PARAGRAPH.
Identify key vocabulary and main idea.
SEMESTERS 5 AND 6: ABSTRACT AND
KEY WORDS, SELECT ONE OR MORE
PARAGRAPHS AND CONCLUSION. Identify
key vocabulary, main idea and write a short
summary.
SEMESTERS 7 AND 8: ABSTRACT, KEY
WORDS SELECT ONE OR TWO PAGES AND
CONCLUSION. Identify key vocabulary,
main idea and central concepts. Write a
short summary.
SEMESTERS 9 AND AVOBE: ABSTRACT,
KEY WORDS SELECT MINIMUM TWO
PAGES, AND CONCLUSION. Synthesis of the
document. Maximum 250 words. Different
from abstract.
CONTRIBUTE TO NEW KNOWLEDGE
READER OPINION
QUESTIONS BASED ON THE ARTICLE
1. In your own words, what is play
for education?
2. What type of play does the
author refer when children
change their living conditions to
design things?
CONCLUSIONS IN THE PRACTICAL
SCENARIO
RELACION CON EL TEMA DE OBJETO DE CONSULTA
¿Como es el comportamiento de una persona con síndrome de Down?
SEMESTRES 1 Y 2: Seleccionar parte del texto. Identificar vocabulario
nuevo y técnico. Identificar Idea principal.
SEMESTERS 3 AND 4: Seleccionar parte del texto. Identificar
vocabulario nuevo y técnico. Identificar Ideas principales.
SEMESTERS 5 AND 6: Seleccionar parte del texto e identificar
vocabulario nuevo y técnico. Identificar Ideas principales y escribir un
resumen corto.
SEMESTERS 7 AND 8: Seleccionar parte del texto e identificar
vocabulario nuevo y técnico. Identificar Ideas principales. Identificar
conceptos relevantes y escribir un resumen corto.
SEMESTERS 9 AND AVOBE: Escribir síntesis breve de las ideas
principales, expresar la informació n bá sica sobre el tema principal del
texto o sobre algú n aspecto esencial del tema.
APORTE DE NUEVO CONOCIMIENTO.
Uno de los aportes nuevos a mi conocimiento fueron los trastornos
genéticos y como estos pueden afectar en la salud de un ser humano,
ademá s de esto vincular ciertas características físicas y patoló gicas que
poseen los niñ os y adultos con el síndrome de Down.
PREGUNTAS CON BASE EN EL OBJETIVO DE CONSULTA
1. En tus propias palabras qué significa “síndrome de Down”
RESPUESTA: el síndrome de Down es una enfermedad
genética en el cual se ve afectado el cromosoma 21, generando
un trastorno genético, que en él bebe provoca un trastorno del
desarrollo y un retraso intelectual.
CONCLUSIONES EN EL ESCENARIO PRACTICO
 El saber identificar este tipo de casos, para saberlos relacionar al poner
en prá ctica el manejo adecuado y cuidadoso para el paciente, son
muchas las variables que se pueden trabajar con este tipo de pacientes
y como un buen manejo puede ayudarle a ser má s fá cil y productiva su
vida cotidiana.

EXPLAIN IN AN OUTLINE THE NETWORK OF CONCEPTS INCLUDED AND THE MOST REPRESENTATIVE LINKS
SIMPLE CONCEPTUAL BETWEEN THESE.
MAP (Explicar en un esquema la red de conceptos comprendidos y los enlaces má s representativos entre estos). Se
recomienda utilizar herramientas tecnoló gicas para crear mapas conceptuales, mapas mentales, diagramas etc…

Mapa

Es una alteració n del cromosoma 21, al tener una divisió n celular anormal que se
produce de forma accidental y mecá nica que produce en la persona un trastorno del desarrollo y un retraso intelectual
durante la divisió n celular.