Universidad El Bosque

Facultad de Psicología
Ficha técnica artículo científico
Laboratorio de sensopercepción y motricidad
2020-1

Debe ser tan breve como sea posible, de forma que

sintetice el objetivo general de la investigación y
debe contener el nombre de las variables principales
del estudio. Así́, debe describir lo más relevante del
Título del trabajo, ser claro y específico y redactarse en forma Fenómeno de Parpadeo Atencional asociado a la presencia de Estímulos
artículo de afirmación. Emocionales
Hay que evitar, en lo posible, términos coloquiales y
abreviaturas. La extensión máxima del titulo es de
máximo 12 palabras (incluye artículos, conjunciones
y preposiciones).
La forma de escribir los autores debe ser “nombre + Diana M. Arias. Docente - Universidad El Bosque.
Autores inicial[es] de lo[s] otro[s] nombre[s]+ Apellido”. Se Elizabeth Pimienta. Estudiante - Universidad El Bosque.
Raquel Tapia. Estudiante - Universidad El Bosque.
deberá́ indicar el nombre de los estudiantes.
Resumen Debe permitir al lector utilizar de forma preliminar la El presente estudio pretende evaluar cuál es el efecto de las manipulaciones
información provista en los artículos. Debe sintetizar de los estímulos distractores sobre la tasa de aciertos, relacionada con la
aspectos centrales incluidos en las secciones precisión que tienen los participantes para contestar ante un estímulo
principales del trabajo, así́: (a) debe establecer el
objetivo; para esto, se utilizó una metodología experimental de tipo
interés y el objetivo del estudio, (b) mencionar los
transversal, la muestra estuvo conformada por103 participantes, 46 hombres
materiales y métodos utilizados (sin detallar), (c)
y 57 mujeres entre 18 y 35 años; encontrando que los estímulos, dentro de
resumir y destacar los principales resultados (solo los
los cuales se han incluido los estímulos de arousal sexual o de excitación,
principales), (d) discutir los aspectos más relevantes
y enunciar las principales conclusiones.
presentan una distracción mayor para que la persona pierda la capacitad de

Debido a las características descritas anteriormente, atender correctamente a un estímulo objetivo, donde también influye la
el resumen es el ultimo paso a realizar en un artículo distancia que entre el estímulo distractor y el estímulo objetivo.
 científico.
Extensión máxima 200 palabras
Son palabras que permiten identificar el artículo en
Palabras cualquier sistema de búsqueda electrónica.
clave Habitualmente, se utilizan de 3 a 5 palabras escritas
en orden alfabético.
Se deberá́ referenciar el marco conceptual la teoría
que fundamenta la aproximación al fenómeno de
estudio. Esta teoría permite definir y explicar el
parpadeo atencional.
Marco teórico
Se incluye al menos un artículo teórico que aborde el
“parpadeo atencional asociado a la presencia de
estímulos emocionales”.
Extensión máxima 500 palabras
Marco El marco empírico responde a la evidencia científica
empírico más reciente acerca del problema en estudio, dentro
del cual se debe incluir las referencias más recientes
(últimos 10 años) en donde se evidencia lo qué se
sabe acerca del problema y los vacíos por resolver.
Atención focalizada, emociones de la personalidad, parpadeo atencional.
Los mecanismos que resultan de la interacción interhemisférica y cortico-
subcortical, se refieren a dos tipos de efectos, los efectos top-down que significan de
arriba hacia abajo, y los efectos bottom-up que significan de abajo hacia arriba;
estos procesos están presentes en el componente de modificación de la conducta por
medio de la regulación emocional y la regulación cognitiva, cuando las personas se
enfrentan a diferentes prácticas habituales; no obstante, cuando no se tienen
habilidades que permitan una conectividad cortico-subcortical apropiada, surge la
desregulación del sistema dinámico y se instituye predominancia subcortical, los
procesos cognitivos corticales no consiguen ejecutar su función reguladora sobre las
áreas subcorticales que están implicadas en las emociones (Valdivieso y Macedo,
2018).
El fenómeno de parpadeo atencional también depende de otra variable que se refiere
a la distancia de los estímulos, debido a la capacidad de procesamiento limitada,
cuando se presenta el distractor a una distancia cercana del estímulo objetivo hay
menor probabilidad de que la persona logre atender al estímulo objetivo, pero
cuando se presenta a una distancia lejana aumenta la capacidad de atención al
estímulo objetivo. Most, S. (2011).
Se hace una revisión sobre estudios que se han hecho de los efectos que tienen los
estímulos emocionales sobre la percepción de los estímulos objetivos.
En primer lugar, Arnell, Killman y Fijavz (2007) llevan a cabo una investigación
con participantes jóvenes universitarios, encontrando que cuando el distractor se
trataba una palabra de tipo sexual, había una disminución en la puntualidad del
 objetivo, específicamente en las asincronías cortas de comienzo del estímulo
distractor y estimulo objetivo, inclusive cuando a los participantes se les presentan
Se incluye el artículo base de Arnell (2007)
los distractores críticos de inmediato y se les indicó que no debían tenerlos en
Incluyendo objetivo, metodología sintetizada,
cuenta; de esta manera, se encuentra que las palabras sexuales captan la atención y
resultado principal y conclusión del estudio.
entran en la conciencia de manera involuntaria, por lo menos en lo que respecta al
contexto de experimentos de laboratorio, el material de tipo sexual tiene un alto
Extensión máxima 200 palabras
impacto y preeminencia en este grupo poblacional.

Por otro lado, Most (2011) lleva a cabo una investigación en la cual encuentra que
los estímulos emocionales captan la atención espacial, llegando a mejorar la
percepción en su ubicación y también pueden alterar la conciencia, los hallazgos
discrepantes del autor, pueden mostrar el impacto que tienen los diferentes
Se incluye un artículo empírico reciente y diferente
estímulos emocionales en los mecanismos de percepción. Se disgrega la atención
al artículo presentado por Arnell (2007).
espacial y la conciencia al investigar la distribución espacial de la ceguera
Incluir objetivo del estudio, metodología sintetizada,
provocada por la emoción. Los participantes buscaron un objetivo dentro de dos
resultado principal y conclusión del estudio.
flujos rápidos y simultáneos de imágenes, una de las cuales podía contener un
distractor emocional anterior; la ceguera inducida por la emoción se provocó solo
Extensión máxima 200 palabras
en la ubicación del distractor; así, los resultados sugieren que, aunque los
distractores emocionales atraen la atención espacial, inhiben la identificación de
elementos competitivos potencialmente vinculados a la misma posición espacio-
temporal.
Se debe formular la pregunta problema, orientada a
dar respuesta al problema de investigación.
La pregunta debe contener los conceptos que se
¿cuál es el efecto de las manipulaciones de los estímulos distractores sobre la
Pregunta de desean estudiar y la relación entre estos conceptos.
tasa de aciertos relacionada con la precisión que se tiene para contestar ante
investigación Un ejemplo de una pregunta de investigación podría
un estímulo objetivo?
ser “¿realizar tareas en casa influye en las
calificaciones obtenidas al final del semestre?”
 Los objetivos son los propósitos del estudio, expresan
el fin que pretende alcanzarse (como se desarrolló y
orientó la investigación de forma a responder al
General
problema que se formuló), por lo tanto, todo el
desarrollo del trabajo de investigación se orientará a
Evaluar el impacto de los estímulos emocionales en el parpadeo atencional.
lograr estos objetivos.
Deben ser formulados con claridad y sencillez.
Específicos
Teniendo en cuenta que, todo el objetivo implica la
Objetivo
acción que se desea lograr, al momento de redactar el
Determinar el porcentaje de aciertos que tienen los participantes, de acuerdo al tipo
objetivo se deben utilizar verbos en infinitivo
de estímulo distractor que se presenta.
(ejemplos de verbos: determinar, identificar, evaluar,
describir, formular, verificar, diseñar, conocer,
Analizar la relevancia que tiene la distancia entre el estímulo distractor y el estímulo
plantear, etc.).
objetivo.
El objetivo general debe reflejar lo esencial del
planteamiento del problema y la idea expresada en el
título
Hipótesis Las hipótesis son el medio por el cual se responde a HA: El porcentaje de acierto hacia el estímulo positivo es menor en las
la formulación del problema de investigación, y se diferentes distancias cuando se trata de un distractor de arousal sexual o de
operacionalizan los objetivos (para formular las excitación.
hipótesis se podría plantear la hipótesis nula - HO, y
HA: A medida que aumenta la distancia entre el estímulo distractor y el
la hipótesis alterna o de trabajo - HA).
estímulo objetivo, aumenta el porcentaje de respuestas correctas, a mayor
a) Hipótesis de trabajo: es la hipótesis inicial
distancia la persona logra prestar atención y logra percibir correctamente el
que plantea el investigador al dar respuesta
estímulo objetivo.
anticipada al problema objeto de
investigación. Se representa de la siguiente
HO: La presencia del fenómeno de parpadeo atencional no disminuye

forma: HA. cuando aumenta la distancia y cuando se trata de estímulos emocionales que
La hipótesis debe ser planteada de acuerdo con la no son sexuales o de excitación
revisión de la literatura
Ejemplo: “HA: La realización de tareas en casa
 influencia las calificaciones obtenidas al final del
semestre”.
El diseño es el plan y estructura de la investigación.
La definición del diseño de investigación está
determinada por el tipo de investigación que va a
Diseño
realizarse y por la hipótesis que va a probarse durante
el desarrollo de la investigación.
Extensión máxima 100 palabras
Dependiente
Se presenta la definición y descripción de la variable
Extensión máxima 100 palabras
Variables
Independiente
Se presenta la definición y descripción de la variable
Extensión máxima 100 palabras
Tamaño de la muestra
Porcentaje de hombres
Porcentaje de mujeres
Promedio y desviación estándar de la edad de toda la
muestra
Participantes
Tipo de muestreo
Instrumentos
Descripción del software utilizado
Extensión máxima 100 palabras
Descripción de los estímulos utilizados:
Tipos de estímulos
Cantidad de estímulos utilizados
Para la presente investigación, se utilizó una metodología experimental de
tipo transversal, en la que se manipulan las variables objeto de estudio en un
momento determinado.
Son aquella variable que medimos, en este caso se mide la tasa de aciertos,
relacionada con la precisión que tienen los participantes para contestar ante
el estímulo objetivo.
Son aquellas variables que manipulamos, en este caso se manipuló el tipo de
estímulo: neutro, arousal sexual, positivo, negativo; y la latencia o distancia
entre los estímulos: Posición 0, posición 3, posición 7.
La muestra estuvo conformada por 103 participantes.
46 hombres (44,66%).
57 mujeres (55,33%).
Edades comprendidas entre los 18 y 35 años de edad (Promedio: 20,9, DS: 3,13).
Para elegir a los participantes se optó por un tipo de muestreo no
probabilístico por conveniencia, teniendo en cuenta la accesibilidad que se
tiene a la población y la aceptación de los participantes para participar en el
estudio.
Entre los instrumentos utilizados en el presente estudio, se encuentran
computadores con software E-prime 2.0, el cual permite la investigación del
comportamiento, recopilar y analizar datos.
Estímulos distractores, los cuales tienen un componente emocional.
Estimulo objetivo, en el cual los participantes deben identificar el color que
aparece en la pantalla.
18 estímulos de cada uno de los 4 tipos, para un total de 72.

Tipos de emociones
Se hace la descripción de los pasos que el
investigador tuvo que seguir para llevar a cabo su
estudio.
Procedimient
Evidencia la estructura de la tarea de forma
o ensayos, en los cuales se presentan estímulos distractores (neutros, de arousal
descriptiva.
Extensión máxima 250 palabras, enumerando cada
uno de los pasos.
Resultados Se presentan los resultados de la base de datos a
través de promedios y desviación estándar para:
Estímulos Neutros, Positivos, Negativos y Arousal
sexual contemplando las diferentes ubicaciones de
Los estímulos distractores se clasificaban en:
- Neutros.
- De arousal sexual.
- Positivos.
- Negativos.
La presente investigación se llevó a cabo bajo el Paradigma Experimental de
Presentación Visual Serial Rápida:
1. Se presenta una cruz de fijación, seguida del distractor en unas posiciones
determinadas (0,3,7).
2. Se muestra un color que es considerado como el estímulo objetivo.
3. Aparece la pregunta sobre el color que la persona acaba de ver.
4. El participante debe tomar la decisión sobre su respuesta.
5. Aparece una retroalimentación que le indica si lo está habiendo o no
correctamente.
De esta manera, van apareciendo una serie de palabras y se completan un total de 72
sexual, positivo o negativo), 18 estímulos de cada uno de los 4 tipos.
El estímulo distractor se presenta a diferentes distancias del estímulo objetivo,
posición 0 en la que el estímulo distractor se presenta inmediatamente antes del
estímulo objetivo, posición 3 en la que hay dos palabras intermedias entre el
estímulo distractor y el estímulo objetivo, posición 7 en la cual hay 6 palabras
intermedias entre el estímulo distractor y el estímulo objetivo, con esto se pretende
evaluar cuál es el efecto de las manipulaciones sobre la tasa de aciertos, relacionada
con la precisión que tienen los participantes para contestar ante el estímulo objetivo,
en el cual deben identificar el color que aparece en la pantalla.
Tipo de estímulo
Ubicación Neutro Negativo Positivo Sexual
Ubicación Promedio: 0,99 Promedio: 0,96 Promedio: 0,99 Promedio: 0,92
 cada estímulo de acuerdo con la medición de la 0 DS: 0,04868986 DS: 0,104510225 DS: 0,04224564 DS: 0,087355003
Ubicación Promedio: 0,99 Promedio: 0,97 Promedio: 1,00 Promedio: 0,96
variable dependiente (tasa de aciertos)
DS: 0,034416902 DS: 0,10314076 DS: 0,01727704 DS: 0,059559107
3
Ubicación Promedio: 1,00 Promedio: 0,97 Promedio: 0,98 Promedio: 0,98
“Reemplazar los valores en la tabla” DS: 0,015443196 DS: 0,049223554 DS: 0,04650184 DS: 0,052748555
7

Se analiza la tabla de resultados presentada de
acuerdo con el objetivo de investigación.
Máximo 200 palabras.
Discusión Interpretar los resultados en comparación con los
artículos empíricos presentados (Arnell 2007 y uno
adicional)
Máximo 250 palabras
Señalar si se cumplieron las hipótesis
Teniendo en cuenta la Tabla, se evidencia que hay mayor porcentaje de
aciertos cuando se presentan estímulos neutros en la posición 7 y menor
porcentaje de aciertos cuando se presentan estímulos sexuales en la posición
0.
Se evidencia el impacto que tiene las distancia entre los estímulos, pues a
mayor distancia se obtiene mayor número de aciertos, excepto en el estímulo
positivo.
El estímulo que tuvo un mayor impacto en el fenómeno de parpadeo
atencional, fue el de arousal sexual o de excitación.
Los resultados del presente experimento mostraron que los estímulos distractores
que en este caso son estímulos emocionales, dentro de los cuales se ha encontrado
los estímulos de arousal sexual o de excitación presentan una distracción mayor
para que la persona pierda la capacitad de atender correctamente a un segundo
estimulo, lo cual se ve reflejado en una menor tasa de acierto fijándose una mayor
atención en estos estímulos, las personas centran la atención en este estímulo y
pierdan la capacidad atencional inicial.
Lo mismo se evidencia en el estudio de Arnell, Killman y Fijavz (2007) donde los
resultados sugieren que las palabras sexuales o excitantes captaron la atención
cuando se presentan como distractores en un flujo de RSVP emocionalmente neutral
y que estas palabras entraron en la conciencia de los participantes para su posterior
recuerdo.
La hipótesis de que el porcentaje de acierto hacia el estímulo objetivo es menor en
 Se retoman las hipótesis de investigación y se señala
si se aceptan o se rechazan de acuerdo con los
resultados obtenidos.
las diferentes distancias cuando se trata de un distractor de arousal sexual o de
excitación, se cumplió en la ubicación 0 y 3, mas no en la 7, donde el menor
porcentaje de acierto lo obtuvo el estímulo negativo.
La hipótesis de que a medida que aumenta la distancia entre el estímulo
distractor y el estímulo objetivo, aumenta el porcentaje de respuestas
correctas, a mayor distancia la persona logra prestar atención y logra percibir
correctamente el estímulo objetivo, no se cumple en el estímulo positivo
porque no presenta valienza emocional.
Se descarta la hipótesis nula que afirma que la presencia del fenómeno de
parpadeo atencional no disminuye cuando aumenta la distancia y cuando se
trata de estímulos emocionales que no son sexuales o de excitación.

Reportar las limitaciones Se debe tener en cuenta que solo se tuvo en cuenta a un grupo de
Máximo 100 palabras participantes jóvenes, que se encuentran en una etapa de exploración sexual.
Sugerir próximos estudios. Se recomienda que en próximas investigaciones se haga una comparación
Máximo 100 palabras
de los resultados que se obtienen en los diferentes grupos de edades. Para así

tener mejor conocimiento de si la presentación del arousal sexual tiene algún

impacto en el parpadeo atencional en persona que no estén en la etapa de

exploración sexual.

Referencias Incluye la referencia del artículo Arnell (2007).
La referencia del artículo teórico mencionado.
La referencia del artículo empírico mencionado.
Arnell, K., Killman, K., y Fijavz, D. (2007). Blinded by Emotion: Target Misses
Follow Attention Capture by Arousing Distractors in RSVP. Emotion, 7(3), 465–
477.
Most, S. (2011). Dissociating Spatial Attention and Awareness in Emotion
Induced Blindness. Psychological Science, 22(3), 300-305.
Valdivieso, G., y Macedo, L. (2018). Neurociencias y psicoterapia:
mecanismo top-down y bottom-up. Revista de Neuro-Psiquiatría, 81(3),
Hernández, Fernández, Baptista. Metodología de la investigación (quinta
edición).