TEXTO EXPOSITIVO SOBRE UN TEMA DE LA

CARRERA PROFESIONAL

LA DEPRESIÓN EN LA ADOLENCIA

INTEGRANTES

Acosta Aguilar Sebastian Francisco

Ocas Castope Maicol
Rubio Gamarra Cielo Stefania
Sagastegui Rojas Harold Eduardo
Tafur Bueno Yamile
Terrones Ariana
Valderrama Jiménez Yadira Selena

DOCENTE DE LA ASIGNATURA DE COMUNICACIÓN

Mgtr. ELIZABETH AREVALO TORRES

Trujillo

2024
ÍNDICE

pág.

I. INTRODUCCIÓN 3

II. DESARROLLO: MARCO CONCEPTUAL SOBRE UN TEMA 4

DE LA CARRERA PROFESIONAL

2.1 Definición de la depresión 4

4
2.2 Causas de la depresión
4
2.3 Consecuencias de la depresión

2.4 Prevención de la depresión

2.5 Tratamientos de la depresión

2.6 Tipos de depresión

2.7 Como puede ayudar un profesional de la ciencia de la salud

III. CONCLUSIONES

7
IV. REFERENCIAS

ANEXOS

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 I. INTRODUCCIÓN

A lo largo de los años, la relación bienestar-salud busca prevenir algunos males

mentales, tales como el estrés, la depresión, la ansiedad, en otras; ya que estas
pueden afectar nuestra calidad de vida. Frente a esto, nuestro equipo ha considerado
abordar la temática “La risoterapia, una alternativa de vida”.

El presente trabajo tiene como objetivo general: demostrar que la risoterapia

es la mejor opción de vida ante cualquier adversidad. Por otro lado, dentro de los
objetivos específicos tenemos: determinar los principios de la risoterapia; además
de explicar las técnicas, beneficios y principales representantes de la risoterapia

El desarrollo de nuestro texto expositivo se ha sustentado en la revisión y

análisis de variada información que hemos encontrado en libros, tesis y artículos de
investigación tanto físicos como virtuales. Además, se procesó la información
mediante de la técnica del fichaje y la normativa APA.

El tema sobre mi carrera profesional comprende cuatro aspectos: introducción,

marco conceptual, conclusiones y referencias.

Por último, es fundamental señalar que el trabajo desarrollado es importante

porque como futuros profesionales debemos ser conocedores de temas que
3
 fortalezcan nuestra formación académica. Por otro lado, la información es de ayuda
para todos, porque es una opción para mejorar nuestra salud mental y las relaciones
sociales.

II. MARCO CONCEPTUAL SOBRE UN TEMA DE LA CARRERA

PROFESIONAL

2.1 Definición de la depresión

Los trastornos comúnmente denominados depresivos incluyen un

conjunto de entidades clínicas relacionadas con problemas de mayor o
menor intensidad y duración, tales como el episodio de depresión mayor
(EDM) y ladistimia (D) que, de acuerdo con el DSM-5, son trastornos del
estado de ánimo. (Catalina Gonzales, et al, 2015, p. 2)

La depresión es un trastorno que afecta a muchas personasanivel mundial , y

más en los jóvenes adolescentes, siendodiagnosticados para que reciban un
tratamiento con el findecontrolarsu situación, , así mismo , debido a sus
gravesconsecuencias fue categorizada como uno de los problemasmentales más
graves de los últimos tiempos, llegandoaafectaralos jóvenes adolescentes.( Gomez
Rodriguez. 2007, p. 9)

2.2 Causas de la depresión

"Presentar un carácter con alguna cualidad extrema (inseguridad, dependencia,

hipocondria, perfeccionismo,autoexigencia) predispone a padecer depresiones".
(Gastó C. ,Navarro V. (S.F), P 12)

La depresión es causada por el estrés, falta de trabajo o bienpor mucho trabajo,

esto a generado que tanto mujeres comohombres sufran de esta enfermedad, la
mayoría de losadolescentes se exigen demaciado, tanto en el estudio comoen el
trabajo o en casa, la mayoría de los jóvenes hemosllegado a detectar esta
enfermedad". (Tezanos Torjada J, etal, 2008,p 538

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2.3 Consecuencias de la depresión

“Transtornos del comportamiento, fracaso escolar, conductas suicidas, conductas de

dependencia y otros riesgos para desarrollar sobre peso en infacia y adolescentes”.
(Almudena Garcia)

“Que cuando están explicando algo están pensando en otra cosa y están distraídos y
que todo lo ve mal y se enoja muy rápido”.

2.4 Prevención de la depresión

Sabemos que en la actualidad la mayoría de los adolescentes están pasando por
problemas las cual les llegue a afectar su bienestar emocional pero para eso
debemos prevenir, si se empiezan a sentir diferentes en la forma de sobre pensar las
cosas o hacernos daño físicamente debemos acudir a un especialista de la salud y
llevar un tratamiento así los síntomas disminuyan, para prevenir una recaída de la
depresión Pg. (15), DR Pérez Barrero Sergio

Por otra parte, Mondragón Asunción (1999) se expresó psicológicamente que

hay muchas maneras de prevenir la depresión, como tomando medidas para
controlar el estrés ya que aumenta la resilencia y potenciar la autoestima, así como
también practicar hábitos de cuidado personal por ejemplo tener una rutina de
sueño saludable y el uso responsable de aparatos electrónicos, así evitar la
depresión en los adolescentes (Pg. 41-48)

2.5 Tratamientos de la depresión

En relación es que debemos conversar y podamos Haci animarlos que nos

cuenten sus problemas que tienen para poder ayudarlo, apoyarlos de cualquier
forma hacerles olvidar lo que tuvieron hacerles reis, jugar, terapias y también hacer
actividades para haci poder lograr ayudarlos.

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 Debemos ayudar nosotros mismo cuidarlos protegerlo sobre todo ayudarnos uno
al otro porque de eso se trata de apoyarlos, hablarles y dialogar con ellos mismo
porque ellos quieren ayudar nosotros podemos ayudarlos y poder lograr ayudarlos
nosotros mismos.

2.6 Tipos de depresión

Es relevante establecer subtipos de la enfermedad depresiva, ya que el tipo de

depresión puede tener repercusión en el tratamiento y pronóstico. Se caracterizan
por cambios neurovegetativos importantes, tales como la pérdida de peso,
enlentecimiento psicomotor, alteración marcada del sueño, el ánimo varía durante
el día, despertar temprano en la mañana,y ausencia de reactividad. (Joseph M Rey,
etal, p.4,5)

"En la actualidad está distinción es la clasificación mas importante. La

denominación polaridad alude a la presencia del polo de la tristeza patológica y de
euforia patológica.". (Pedro Retamal.c, p.19)

2.7 Como puede ayudar un profesional de la ciencia de la salud

"Los profesionales de la salud pueden ofrecer terapias efectivas, como la terapia

cognitivo-conductual, que ayudan a los adolescentes a comprender y manejar sus
emociones, pensamientos y comportamientos relacionados con la depresión"
ANMM, oct. 2017

"La intervención temprana por parte de profesionales de la salud mental en el

contexto escolar no solo aborda los síntomas de la depresión en adolescentes, sino
que también puede contribuir significativamente a la prevención de complicaciones
a largo plazo, como el deterioro académico, los problemas de conducta y las
dificultades interpersonales, ofreciendo así un enfoque integral para promover el
bienestar emocional y el desarrollo saludable durante esta etapa crucial del
desarrollo." SOTO, 2022, p.88

Según la literatura especializada, la intervención temprana de profesionales de la

salud mental en entornos escolares no solo trata los síntomas de la depresión en
6
 adolescentes, sino que también ayuda a prevenir complicaciones a largo plazo,
como el bajo rendimiento académico, los problemas de comportamiento y las
dificultades en las relaciones interpersonales. Este enfoque integral promueve el
bienestar emocional y el desarrollo saludable durante la adolescencia SOTO, 2022,
p.88

Los profesionales de la salud tienen la capacidad de brindar terapias que permiten a

los adolescentes comprender y gestionar de manera más efectiva sus emociones,
pensamientos y comportamientos asociados con la depresión ANMM, oct. 2017

III. CONCLUSIONES

Al terminar la redacción del presente tema, podemos concluir lo siguiente:

1. La risoterapia es una técnica saludable para aliviar situaciones adversas y entre

sus principios se encuentran la espontaneidad y el humor como mecanismos
aliados a la terapia.
2. Existen diversas técnicas de risoterapia para diferentes tipos de público; entre
sus beneficios tenemos que fortalecen la salud mental, física y las relaciones
interpersonales.
3. El principal representante de la risoterapia en estos tiempos es el Dr. Hunter
Doherty conocido como “Patch” Adams, quien empleaba un tratamiento no
invasivo y gratuito.

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 IV. REFERENCIAS

Bosch, M.J. (2009). La danza de las emociones: vives como sientes. Edaf.
https://shortest.link/3F6C

Castellví, E. (2011). El taller de la risa: Guía práctica para organizar de risoterapia.

Alba. https://n9.cl/2lqhf

Cuzco Patiño, L.L. (2018). Efectos emocionales que produce la risoterapia en

pacientes geriátricos con depresión en la Casa Hogar Miguel León Cuenca,
septiembre 2017-febrero 2018. [Tesis de titulación, Universidad Católica de
Cuenca]. 9BT2018-ETI35.pdf (ucacue.edu.ec)

Llimargas, C. (2011). Relájate: Regula el estrés y equilibra tu vida. Hispano-europea.

https://n9.cl/sio70

Mendoza Portilla, J. (2020). Programa de risoterapia y autoestima del adulto mayor de

Trujillo Metropolitano, 2020 [Tesis de titulación, Universidad César Vallejo].
https://repositorio.ucv.edu.pe/bitstream/handle/20.500.12692/60633/
Mendoza_PJBJ-SD.pdf?sequence=1&isAllowed=y

Plaza Carmona, M. y Martínez González, L. (2015). La risoterapia como complemento

a otras terapias médicas. Revista Enfermería CyL, 7(1), 73-79.
http://www.revistaenfermeriacyl.com/index.php/revistaenfermeriacyl/article/
view/140/126

Ramos, J. (2022). Risoterapia: ejercicios prácticos para ser más felices. Verlag GD
Publishing Ltd. & Co. KG. https://n9.cl/dbt2v
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Villan Gaona, J., Gaona Ordoñez, C. y Carrero Gutiérrez, Z. (2018, junio).
Risoterapia: una terapia complementaria a la medicina occidental. Revista Med,
26(2), 37 -38. http://www.scielo.org.co/pdf/med/v26n2/1909-7700-med-26-02-
36.pdf

ANEXOS

Fichas de investigación de cada integrante del equipo (textual y resumen)

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