2º Sec - FICHA DE TRABAJO Nº22

SESIÓN N°22: Reconocemos las diferencias entre área y perímetro de un polígono.

Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Propósito: Empleamos estrategias heurísticas, recursos gráficos y procedimientos para determinar el
perímetro y el área de polígonos.
1. SITUACIÓN SIGNIFICATIVA: Incentivamos el uso de la escarapela en el mes patrio
La docente del 2ºD desea hacer escarapelas y regalarlas a sus Estudiantes para incentivar el uso
de un distintivo patrio dentro de la Institución, pero necesita cintas de colores rojo y blanco de las
siguientes medidas para cada escarapela: 12cm x 1,8cm y 16cm x 2cm. Si ella se propone hacer
50 escarapelas, surgen las siguientes preguntas:

¿Qué cantidad de cinta de 12 cm x 1,8 cm necesita?

¿Qué cantidad de cinta de 16 cm x 2 cm necesita?
¿Cuál es el perímetro de la cinta de 12cm de largo por 1,8cm de ancho?
¿Cuál es el perímetro de la cinta de 16cm de largo por 2cm de ancho?
¿Puedes calcular el área de cada cinta?

a) Comprendemos el problema
1. ¿Qué se propone realizar la Docente?

…………………………………………………………………………………………………………………………..
2. ¿Qué la motiva a elaborar escarapelas?

…………………………………………………………………………………………………………………………..
3. ¿Qué pide hallar la situación significativa?

…………………………………………………………………………………………………………………………..
4. ¿Cómo puedes hallar la cantidad de cinta que se necesita para dar respuesta a la situación
significativa?

…………………………………………………………………………………………………………………………..
5. ¿Cómo calculamos el perímetro?

…………………………………………………………………………………………………………………………..
6. ¿Cómo calculamos el área?

…………………………………………………………………………………………………………………………..

b) Diseñamos una estrategia o plan

Describe los procedimientos que debes de realizar para dar solución al problema de la situación
significativa:

a) ……………………………………………………………………………………………………………………..…

b) .……………………………………………………………………………………………………………………….

c) …………………………………………………………………………………………………………………..……

c) Ejecutamos una estrategia o plan

 1. Realiza la operación: 2. Da respuesta a la situación significativa,
a) ¿Qué cantidad de cinta de 12 cm x 1,8 cm
necesita?

…………………………………………………………………….
b) ¿Qué cantidad de cinta de 16 cm x 2 cm necesita?

…………………………………………………………………….

c) ¿Cuál es el perímetro y área de ambas cintas?

……………………………………………………………………

d) Reflexionamos sobre el desarrollo

1. Si las medidas de las cintas fueran 24cm x 3,6cm y 2. ¿Por qué es importante el uso de la
32cm x 4cm, ¿cuál sería el perímetro y área escarapela en Julio?
respectivamente de cada cinta?
…………………………………………………….
………………………………………………………………….. …………………………………………………….

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…………………………………………………….
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2. SABERES PREVIOS
A. PERÍMETRO
El perímetro de una figura es la suma de las longitudes de todos sus lados.

B. SUPERFICIE
Es la parte del plano que ocupa una figura geométrica.
C. ÁREA
Es la medida de la superficie de una figura.

D. PERÍMETRO Y ÁREA DE LAS PRINCIPALES FIGURAS POLIGONALES:

EJEMPLOS DE APLICACIÓN SOBRE PERÍMETRO:

P=7+7+7
P = 3+3+7+7
= 21 cm
= 20 cm

P = 7 + 7 + 3 + 11

= 28 cm
EJEMPLOS DE APLICACIÓN SOBRE ÁREA:

PRACTICAMOS 1
PRACTICAMOS 2

AUTOEVALUACIÓN
Ahora nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que requerimos mejorar. Coloca un aspa (x) de acuerdo con lo
que consideres. Luego, escribe las acciones que tomarás para mejorar tu aprendizaje

Criterios de Evaluación Lo Estoy en proceso ¿Qué puedo hacer para

logré de lograrlo mejorar mis aprendizajes
Establecemos relaciones entre las características y los atributos medibles de
objetos reales o imaginarios.

Asociamos las características de objetos reales o imaginarios y las

representamos con formas bidimensionales.

Expresamos con dibujos y con lenguaje geométrico nuestra comprensión sobre

perímetro y área de figuras poligonales.