Actividad 03 – Realizamos cálculos para implementar las áreas verdes y así

mejorar nuestras vidas.

Dialoguemos en familia sobre Los beneficios de tener las áreas verdes en nuestros hogares, colegios o ciudades.
Respondemos:
 ¿Cuáles crees que son los beneficios de tener áreas verdes en nuestro entorno?
Los beneficios son tener un área de recrasion
Ten en cuenta que: Tener espacios verdes cerca, es esencial para un buen desarrollo cognitivo. Diversos estudios han
demostrado que la disminución del estrés estudiantil y la mejora de la salud física tiene relación directa con un entorno
natural.
Leemos y resolvemos el siguiente problema.
Un grupo de estudiantes, docentes, en coordinación con el director, rediseñan el plano de la
institución educativa donde laboran, con la finalidad de implementar áreas verdes junto a los
pabellones como se muestra en el plano. Luego de que los albañiles rompen y retiran el piso de
cemento, el terreno queda listo para cubrirlo de césped. Con este fin, deciden comprar césped
natural, 1 m2 a S/10,50.
Si cada pabellón tiene por medida 5 m x 30 m y que las veredas de estas tienen 1m de ancho.
¿Cuántos metros cuadrados de césped natural es necesario comprar para cubrir toda el área verde? y
¿Cuánto se gastó en la compra de césped natural?

Identifiquemos los datos y comprendemos el problema:

¿Qué figuras geométricas representan los pabellones 1 y 2? ……………………………………………………………………..
¿De qué figuras geométricas está compuesta el área verde? ……………………………………………………………………..
¿Cuánto cuesta el metro cuadrado de césped natural? ………………………………………………………………………………
¿Qué nos piden calcular las preguntas de la situación significativa? …………………………………………………………..
……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
Representa gráficamente el área verde con las medidas del plano, considere que cada cuadradito sea 1m.
(Utiliza una regla).

Descomponemos el área verde en regiones conocidas (regiones rectangulares) y nos aseguramos de

realizar nuestros cálculos de área haciendo uso de distintas estrategias y procedimientos que más
consideremos conveniente.
Calcula el área de cada región rectangular:

Respondemos las preguntas del problema:

 ¿Cuántos metros cuadrados de césped natural es necesario comprar para cubrir toda el área verde?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 Considerando la respuesta anterior, responde la segunda pregunta ¿Cuánto se gastó en la compra de
césped natural?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Si se quiere cercar el área verde con mallas de 1m de altura ¿Cuántos metros lineales de malla se requiere
para cumplir con este propósito?
Para responder esta pregunta tenemos que representar en el plano del área verde conociendo todas sus
medidas longitudinales, representamos gráficamente:

El perímetro del área verde es: ……………………………………………………………………………………………………………………

Por lo tanto, se requiere ……………………………………………………………………………………………………………………………..
Ahora, desarrollaremos otros problemas en diferentes contextos:
Situación 1: Situación 2:
Para el aniversario del colegio, Julián elaboró 50 El borde externo del marco de
banderines con el diseño de la figura mostrada. Si madera de un espejo cuadrangular
se sabe que el tiene 96 cm de perímetro y la parte
triángulo AMB es interna de dicho marco tiene un
congruente al perímetro de 72 cm. ¿Cuál es el
triángulo CND, área del marco de madera?
¿cuánto papel
utilizó en total?

A manera de conclusión, respondemos las siguientes preguntas:

 ¿Qué entiendes por área de regiones? y ¿Cuál es su unidad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Qué entiendes por perímetro de una región? ¿Cuál es su unidad?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
 ¿Todas las figuras planas bidimensionales tendrán área y perímetro?
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Evaluamos nuestros avances

Nos autoevaluamos y reconocemos nuestros avances en el desarrollo de nuestros aprendizajes apoyándonos en
los criterios de evaluación. Y planteamos alguna estrategia para mejorar nuestro aprendizaje.
Competencia: Resuelve problemas de forma, movimiento y localización.
Estoy en ¿Qué puedo hacer
Criterios de evaluación Lo logré proceso de para mejorar mis
lograrlo aprendizajes?
Identifiqué datos del problema y los relacioné
entre sí.
Establecí relaciones entre las características y
los atributos medibles de los objetos reales o
imaginarios y los representé con formas
bidimensionales.
Represente con dibujos y con lenguaje
geométrico formas bidimensionales y exprese
relaciones entre las propiedades del área y
perímetro.
Emplee estrategias, recursos gráficos y
procedimientos para determinar el perímetro y
el área de polígonos, así como de áreas
bidimensionales compuestas, usando unidades
correctamente.