NOMBRE:

YESENIA BELEN GUZMAN

MATRICULA:
10-0445

ASIGNATURA:
PRACTICA DOCENTE II

TAREA:
1

TEMA:
ROL DEL DIRECTOR Y EL DOCENTE EN EL CENTRO EDUCATIVO.

FECHA:
13 MAYO 2022
 INTRODUCION

Los directores son actores clave para la vida de toda institución educativa, ya
que ellos son quienes pueden marcar el rumbo y la visión de toda escuela. Ellos
promueven el desarrollo de las capacidades de los docentes, el trabajo
colaborativo, y generan las condiciones de un buen clima institucional. Así, una
escuela puede transformarse en una verdadera comunidad viva donde tanto los
adultos como los estudiantes aprenden de manera constante, y mejoran.

El rol del directivo es complejo por la diversidad de funciones que abarca:

pedagógica, administrativa y social. Es esencial que estos actores accedan a
una capacitación específica que los fortalezca en los conocimientos y
capacidades que el día a día de su tarea demandan.
Así es el rol del docente no es solo proporcionar información y controlar la
disciplina, sino ser un mediador entre el alumno y el ambiente. Dejando de ser el
protagonista del aprendizaje para pasar a ser el guía o acompañante del alumno.
Realiza un cuadro comparativo con las actividades que realiza el director
y los docentes en el centro educativo y compárala con las que presenta
el calendario de este año escolar, colgado en la página del Ministerio de
Educación.
Actividades que realiza el director y los
docentes en el centro educativo.
La Escuela que visite es el colegio las ovejitas
del Rey la cual ellos toman en cuenta todas las
actividades de las efemérides patria, ellos hacen
comentarios dé los días festivo a lo que se
celebra ese día entre ella, algunas la celebran
con acto porque son solemne.
Dicha actividades están plasmadas en el
calendario escolar 2021-2022.
Opinión personal
Actividades que se proponen el
calendario escolar.
 Agosto: inicio del año escolar la
bienvenida de los niños.
 Septiembre: celebra el 21 día de la
paz, el 27 día de la biblia y el 29 día
delos derechos de la niñez.
 Octubre: el 12 día del encuentro
entre cultura y 16 día mundial
de la alimentación
 Noviembre: 20 asiento de la
hermana Mirabal
 Diciembre: 23 celebración del día
del niño.
 Enero: 26 Natalicio del Patricio Juan
Pablo Duarte e inicio del mes de la
patria.
 Febrero: 14 día del Amor y la
Amistad, 18 día del estudiante, 25
Natalicio del Patricio Matías Ramón
Mella y 27 día de la Independencia
Nacional (1844) y día de la
Bandera.
 Marzo: 3 día de las Asociaciones de
Padres, Madres y Tutores de la
Escuela,8 día Internacional de la
mujer, 9 Natalicio del Patricio
Francisco del Rosario Sánchez
 Mayo: 26 celebran el día de la
madre Junio: 30 día del maestro
Tanto el director como los docentes son
los principales responsables de la gestión
escolar, y cumplen un papel central al
articular, conducir, y facilitar una serie de
procesos en el centro. Ellos están
pendiente de realizar un excelente trabajo
y tratan de asegurase que cada niño
 aprenda y tenga una buena
educación.

 Importancia de las Efemérides Patrias y presentación de un listado

según el calendario escolar de este año.

Las efemérides patria son muy importante porque en ella están los días
festivo y los que se celebra mes por mes.

 Importancia que tiene hacer uso del calendario escolar para la

programación de las actividades curriculares y efemérides patrias.

El calendario escolar tiene mucha importancia, ya que es el instrumento

fundamental para la planificación y organización de las actividades curriculares
del año escolar en los centros educativos públicos y privados del país de acuerdo
a la voluntad de la sociedad dominicana en su conjunto de que se cumplan
íntegramente los días y horas de docente establecidos. El calendario 2021-2022
se destaca en una de las acciones más importantes. Esta pone énfasis en que
los maestros y maestras puedan desarrollar una diversidad de habilidades,
destrezas y actitudes que les permitan transformar y actualizar su práctica
docente con miras responder a las demandas y exigencias de los nuevos
tiempos en materia educativa

 Observa las planificaciones de los docentes en las diferentes áreas del

currículo y elabora otra a partir de los componentes del currículo por
competencias.

Planificación por Centro de Interés Tema: Me gusta mis útiles escolares

Grado: Pre- Primario Edad: 5 años Cuadro de Anticipación

¿Qué Sabemos?
¿Qué los llevamos a la escuela?

¿Qué tienen muchos colores?

¿Qué son bonitos?

¿Qué mi mami lo compra?

¿Qué queremos saber?

¿Dónde los compraron?

¿Cuándo usarlos?

¿Por qué cuidarlo?

¿Cómo lo haremos?

¿Preguntándole a mami y papi?

¿Investigando?

¿Hablando con la profesora?

¿Para qué lo haremos?

¿Para que los niños sepan su utilidad?

¿Para aprender a usarlo?

Competencias Fundamentales

Ética y Ciudadana

Comunicativa

Pensamiento Lógico, Creativo y Crítico

Desarrollo personal y Espiritual

Competencias especifica

Participan en acuerdos de convivencia para relacionarse con los y las demás en

los diferentes momentos y actividades que se desarrollan en la rutina

Comunican algunas ideas pensamientos, sentimientos y experiencias con

intención de que otras personas comprendan el mensaje.

Describen la realidad cuando observan, compara, clasifican y organizan la

información tomando en cuenta algunos atributos o características delos objetos
y situaciones concretos.

Reconocen y aceptan sus características como únicas y distintas a las delas

demás personas.

Contenidos conceptuales

Escuchar, regla de convivencia

Vocabulario relacionado con los temas

Características de los objetos

Pertenencias Personales Procedimentales

Hábitos de convivencia para relacionarse con los y las demás.

Conversación sobre temas cotidianos.

Exploración y manipulación de objetos y elementos del entorno para identificar

característica.

Identificación de objetos personales importantes.

Actitudes y Valores

Relación armónica con las demás personas.

Interés por comunicar mensaje.

Curiosidad por explorar y descubrir elementos de su entorno para identificar

característica.

e sus
pertenencias.

Estrategia

 Juego de exploración activa

 Juego
 Estrategias de socialización centrada en actividades grupales
 Interés por comunicar mensaje
 Inserción en el entorno.

Actividades

 Observar mis útiles

 Conversar sobre el tema
 Contar los útiles
 Pintar los útiles escolares
 Diseñar actividades que le permitan manipular los útiles
 Colorear los útiles escolares
 Pegar papel de colores a la u
 Dibujar el útiles que más te gusta
 Pegar en hoja en blanco
 Dialogar frecuentemente motivado la expresión de su ideas
 Mantener una actitud abierta y receptiva antes las preguntase
inquietudes que expresen los niños/as
 Construir y dialogar sobre las normas con los niños y niñas´

Recursos

 Los útiles
  Pegamentos
 Hojas de colores
 Hojas en blanco
 Lápiz
 Tijera
 Lamina
 Papel crespeIndicador

Indicadores de Logros

Nivel I

Piden disculpa, y aceptan acuerdos motivados por el adulto adulta, en

situaciones de conflicto.

Expresan sus ideas, emociones y experiencias de diversas formas.

Identifican algunos atributos o características de los objetos así como sus

relaciones percibiendo de esta manera su realidad.

Expresan sus gustos y preferencias a través de gestos y palabras.

Nivel II

Piden disculpas y sugieren acuerdos entre compañeros/así buscan ayuda de un

adulto o adulta cuando es necesario, en situaciones de conflicto.

Comunican sus ideas emociones y experiencias con La intención de que otras

y otros comprendan el mensaje.

Reconocen características o atributos de objetos y elementos de su

entorno estableciendo relaciones entre ellos mientras juegan y realizan diversas
actividades.

Comunican con palabras y frases sus gustos y preferencias al elegir, ropas,

juegos, programas, comidas entre otras.
Nivel III

Piden disculpas y pueden negociar con otros y otras para llegar a acuerdos en
situaciones del conflicto.

Comunican sus ideas, pensamientos emociones y experiencias con la

intención de que otros y otras comprendan el mensaje.

Reconocer características o atributos de objetos y elementos de su entorno

estableciendo y explicando las relaciones entre ellos para comprender
mejor su realidad. Demuestran y explican su gusto y preferencias en
distintas situaciones

 Investiga la cantidad de días laborables por mes, según el

calendario escolar del Ministerio de la Educación
Dominicana y elabora una tabla.

Mes  Días

Agosto  22 días 8 días para

el docente y 14 días para
formación y planificación.

Septiembre
22

Octubre
21

Noviembre
22

Diciembre
17

Enero
15

Febrero
19

Marzo
23
 Abril 15

Mayo 22

junio 19

Incluye fotos como evidencias de la visita a la escuela.