Colegio Ignacio Carrera Pinto

Prat 4917 Olmué

Guía casa Nº 1

Nombre y apellido :________________________________________________________________

Matemática
Sobreconteo : esta estrategia que consiste en “poner en la cabeza” uno de los sumandos
preferentemente el mayor y luego añadirle tantas unidades como señale el otro sumando.
Ejemplo: 6 + 35 “ en su cabeza tiene el 35 porque es el sumando mayor” y continua contando hacia
adelante treinta y seis , treinta y siete, treinta ocho, treinta y nueve , cuarenta , cuarenta y uno. En un
comienzo, puede ayudarse de los dedos para saber cuánto añadir para posteriormente y con mucha
práctica, lograr hacerlo mentalmente.
Ejercitemos utilizando esta estrategia

17 + 4 = 5 + 100 = 39 + 5 =
56 + 2 = 100 + 9 = 7 + 65 =
7 + 44 = 25 + 5 = 3 + 69 =
66 + 8 = 12 + 8 = 98 + 6 =
27 +1 = 3 + 73 = 100 + 0 =
0 + 92 = 45 + 8 = 29 + 8=
1 + 99 = 37 + 4 = 8 +100 =
Lenguaje

La fluidez lectora es la capacidad de leer un texto con rapidez y la entonación adecuada para la edad del niño. Los
alumnos que leen fluidamente pueden comprender mejor y disfrutar lo que leen. La velocidad lectora (VL) , una
medida de fluidez es el número de palabras leídas correctamente en un minuto .
Cuando un niño lee fluido, activa la zona de lectura del cerebro, que le permite leer de manera automática,
centrándose en el contenido del texto. Por esto, una velocidad lectora adecuada, permite que el alumno entienda lo
que lee y pueda leer textos más largos, porque se cansa.

Los estudiantes deben leer el texto en voz alta y acompañado de un adulto, quien registrará el tiempo con un
cronómetro (lo traen los celulares en el reloj) .Transcurrido 1minuto, se pide al niño /a que se detenga y la
persona que acompaña marca claramente (con un lápiz de color) en el texto hasta dónde alcanzo a leer .Se
cuenta y registra la cantidad de palabras leídas en 1 minuto en la lectura correspondiente.
Se solicita seguir practicando lectura con el mismo texto para adquirir fluidez.
ESTAS ACTVIDADES SE ENVIARÀN TODAS LAS SEMANAS .DEBERÀN COLOCAR LAS GUÍAS EN UNA CARPETA . DEBEN
REGRESARLA AL COLEGIO LOS LUNES SIN FALTA .Se registrara el cumplimiento de la realización de las actividades y
fechas de entrega.
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El pato y el loro
En mi casa hay un pato amarillo y un loro japonés.
El loro es verde y sus garras son café .Le gusta comer jamón y tomar té.
Mi mamá los lleva a la calle.
En la calle hay músicos que tocan unos bombos gigantes.
El pato danza con sus zapatos tojos .El loro canta y a la gente le da mucha risa.
Mi mamá los alaba con cariño.
Fecha que realizo la lectura Cantidad de palabras leídas en 1 minuto

La abeja agradecida

Una linda paloma blanca había ido a posarse en la rama de un árbol, junto al cual
corría un limpio arroyo .De pronto una abejita se acercó a beber, pero resbaló y fue
arrastrada por la corriente.
La paloma, que había visto lo sucedido, voló hacia ella y pudo sacarla con el pico.
Poco después un cazador, al divisar a la paloma, se dispuso a darle muerte.
Rápidamente acudió la abeja y, para salvar a su bienhechora, fue a picar la mano del
hombre.
Por efecto del dolor el cazador sacudió el brazo, fallando así el disparo.
La linda palomita blanca acababa de recibir una hermosa recompensa por su buena
acción.
Fecha que realizo la lectura Cantidad de palabras leídas en 1 minuto

La leyenda del tambor.

Todas las noches los monos miraban incansablemente la luna. Un día decidieron
hacer una torre de monos usando una soga para poder llegar hasta ella. La luna
estaba tan contenta con la visita de los monos que les regaló un tambor, pero les dijo
que debían tocarlo solo cuando llegaran de vuelta a la tierra .Los monos
desobedecieron, se cayeron y el tambor se perdió en la selva. Una tribu lo encontró y
empezó a golpearlo de varias maneras. De él salieron sonidos muy lindos .Cuenta la
leyenda que cada vez que suena un tambor en la tierra, la luna recuerda esa linda
visita y se pone contenta.

Fecha que realizo la lectura Cantidad de palabras leídas en 1 minuto

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