Vida Saludable

Materia : Ciencias Naturales

La Pirámide Alimenticia

C.E.B.G. Cascabel
Primer Grado
Elaborado por :
Zamantha Salina Zurdo
 Descripción
• El objetivo de este sencillo trabajo es que los alumnos fortalezcan sus
conocimientos y que se alimenten de forma saludable y así lograr una buena
nutrición sobre la pirámide alimenticia. Discutirán sobre los temas
investigados con el docente para unificar criterios. Observara en la
computadora o internet videos sobre la pirámide alimenticia , imágenes ,
documentos para luego emitir comentarios , resolver interrogantes , hacer
resúmenes, llenar los espacios en blanco y sopa de letras, mapa conceptual y
como un producto final presentara un tríptico de los alimentos que se deben
consumir de acuerdo a cada grupo de la pirámide alimenticia , todo esto lo
haremos con el apoyo de herramientas tecnológicas como : Publisher ,
internet , Word.
 Situación de Aprendizaje
• Hace mucho tiempo en la escuela de cascabel se inició las clases, todos
los niños muy contento de regresar a la escuela , ver a sus maestros y
amigos de escuela , no había la menor duda de que venían con las ganas
de estudiar y aprender cosas nuevas cada niños estaban en sus salones
de clases con sus respectivo docentes, llego la hora de dar clases , la
maestra explicando el tema de la pirámide alimenticia y luego vino la
interrogante si todos habían entendido el tema a lo cual los niño
respondieron si y un niño llamado José reservado en su esquina , y con
poca cultura no le respondió a la maestra, por lo cual la maestra le
preguntó ¿Qué es pirámide alimenticia y sabes cuales son los 5 grupos y
sus beneficios? ? El niño José sorprendido no respondió a la interrogante
porque él no sabía nada y que él nunca había escuchado lo que es sobre
la pirámide alimenticia , solo pregunto por su madre , copio la pregunta en
su cuaderno y decidió retirarse del salón.
 Actividad 1
• Título: Resumen
• Pregunta : ¿Qué es pirámide alimenticia?
• 1-Formen grupo de 3 estudiante?
• 2-Observe el siguiente video: https://youtu.be/GTqnk_kqmwU
si no hay acceso a internet haga clic aquí :
• -Revisado el siguiente documento de Word :
• 4-Revisado lo anterior define la pirámide alimenticia en el siguiente documento de Word. Dando clic en la
• 5-Entren en la siguiente dirección para conocer más sobre la pirámide alimenticia: https://youtu.be/5mJ_QkvUsvI
• si no hay acceso a internet haga clic aquí en la :
• 6-Realice un resumen sobre la información más relevante sobre la pirámide en el siguiente documento de Word :
 Lista de Verificación
• Título: Llene los espacios en blanco y la sopa de letras.
Criterios Si No

El contenido se ajusta al tema

Se hizo el resumen en la plantilla de Word.

La redacción es clara y sencilla

La redacción no tiene faltas ortográficas.

Se incorporó al grupo
 Actividad 2
• Título: Llene los espacios en blanco y la sopa de letra .
• Pregunta :¿Cuáles son los 5 grupos de la pirámide alimenticia ?
• 1-Formen grupo de 2 estudiantes
• 2-Observe el siguiente video : https://youtu.be/22bBGeo7VFw
Si no hay acceso a internet haga clic aquí:
• 3-Lea el siguiente documento “ Los 5 grupos de la pirámide alimenticia ? :
• 4-Revisado lo anterior defina los 5 grupos de la pirámide alimenticia en el siguiente documento de Word .
Dando clic aquí
• 5-Entren en la siguiente dirección para conocer más sobre los 5 grupos de la pirámide alimenticia :
https://youtu.be/t_vwI99i7cY
Si no hay acceso a internet haga clic aquí
• 6-Complete los espacios en blanco y busca en la sopa de letra lo más importante en el siguiente documento de
Word :
 Lista de verificación
•
•Título: Llene los espacios en blanco y la sopa de letras .
Criterios Si No
Escribe sobre la línea

Responde de forma correcta

Subraya las palabras con colores

Encuentra todas las palabras en la sopa de letras

Su trabajo es legible y organizado .

 Actividad 3
• Título: Mapa conceptual
• Pregunta : ¿ cuáles son los beneficios de los 5 grupos de la pirámide alimenticia ?
• 1-Formen grupo de 2 estudiantes .
• 2-observe el siguiente video : https://youtu.be/NTLVtXNv51Y
Si no hay acceso a internet haga clic aquí:
• 3-Lea el siguiente documento “ Los beneficios de los 5 grupos de la pirámide alimenticia”.
• 4-Defina en un documento de Word , los beneficios de los 5 grupos de la pirámide alimenticia:
• 5-Haga un mapa conceptual acerca de los beneficios de los 5 grupos de alimento en el programa en MINDOMO :
https://www.mindomo.com/es/login
 Lista de Verificación
• Título: Mapa conceptual
Criterios Si No
Se usó la plantilla del mapa conceptual para hacer el trabajo

Los enlaces se hicieron de acuerdo con los conceptos

El mapa conceptual tiene letra legible

El mapa conceptual presenta conceptos correctos

Se tomó en cuenta los documentos dados para hacer el trabajo.


Criterios Muy bueno
5 puntos
Gráficos Los gráficos van bien con el texto y hay
una buena combinación de texto y
gráficos.
Atractivo y El folleto tiene un formato
Organización excepcionalmente atractivo y una
información bien organizada.
Ortografía y No quedan errores ortográficos
Revisión después de que otra persona, además
del macanógrafo, lee y corrige el folleto. del mecanógrafo, lee y corrige el
Contenido-Precisió Toda la información en el folleto es
n correcta.
Conocimiento Todos los estudiantes en el grupo
Ganado pueden contestar adecuadamente todas
las preguntas relacionadas con la
información en el folleto y el proceso
técnico usado para crearlo.
Rúbrica
Bueno
5 puntos
Los gráficos van bien con el texto,
pero hay muchos que se desvían del
mismo.
El folleto tiene un formato atractivo y
una información bien organizada.
No queda más que 1 error ortográfico
después de que otra persona, además
folleto.
99-90% de la información en el folleto
es correcta.
Todos los estudiantes en el grupo
pueden contestar adecuadamente la
mayoría de las preguntas relacionadas
con el folleto y el proceso técnico
usado para crearlo.
Regular
5 puntos
Los gráficos van bien con el título, pero
hay muy pocos y el folleto parece tener
un \"texto pesado\" para leer.
El folleto tiene la información bien
organizada.
No quedan más que 3 errores
ortográficos después de que otra
persona, además del mecanógrafo, lee y
corrige el folleto.
89-80% de la información en el folleto es
correcta.
Algunos de los estudiantes en el grupo
pueden contestar adecuadamente
algunas de las preguntas relacionadas
con la información en el folleto y el
proceso técnico usado para crearlo.
Deficiente
5 puntos
Los gráficos no van con el
texto, pero aparentan haber
sido escogidos sin ningún
orden.
El formato del folleto y la
organización del material es
confuso para el lector.
Quedan varios errores de
ortografía en el folleto.
Menos del 80% de la
información en el folleto es
correcta.
Varios estudiantes en el
grupo parecen tener poco
conocimiento sobre la
información y procesos
técnicos usados en el folleto.