CENTRO UNIVERSITARIO DE DESARROLLO INTELECTUAL

Integración de internet y redes sociales en la docencia

Profesor: German Tellez Palma

S.4 Ensayo

Alumno: Ali Johana Castillo Martínez

Pachuca de Soto Hidalgo a 05 de Febrero del 2022

 La enseñanza-aprendizaje por medio de uso adecuado de las redes
sociales
En el ámbito de la educación se reconoce que las tecnologías de comunicación influyen en
la vida cotidiana de todos y cada uno de nosotros tal como el uso frecuente de las redes
sociales. “Las redes sociales en las TIC son herramientas que permiten a los individuos
interactuar en un entorno asincrónico o sincrónico a la vez que permite a sus usuarios estar
en permanente y constante comunicación.”(López, D. 2019).

Es importante identificar aspectos positivos tanto negativos que pueden repercutir y formar
parte del uso de tecnologías de comunicación, como en el caso de las redes sociales que
permiten compartir información a cualquier persona que forma parte de esta red de
comunicación, por lo que también genera gran impacto en el campo educativo y es importante
establecer objetivos precisos para relacionarlo. “Uno de los objetivos de la educación es que
los alumnos aprendan a participar en grupo de manera productiva y colaborativa. Para
lograrlo, es necesario propiciar un ambiente adecuado, donde los estudiantes puedan
desarrollar diferentes papeles que optimicen su aprendizaje” (Dirección General de
Secundarias Técnicas, 2011).

La concientización de la toma de decisiones en forma colectiva parte de un pensamiento

crítico y el uso de las tecnologías teniendo las competencias necesarias para poder gestionar
información obteniendo una autonomía en el aprendizaje, con iniciativas creativas, con
criterios y voluntad para innovar además para demostrar que en equipo se pueden lograr
propuestas valiosas para la sociedad; mientras el papel del docente y administrador de este
trabajo por medio de las redes sociales juega un gran papel, ya que está en una posición
descentralizada de motivador y guía para evitar el uso incorrecto o fuera del objetivo
principal.

Por lo tanto, el docente debe participar en el proceso de generar conocimientos junto con el
estudiante de forma construida y compartida, a partir de esto, se entiende que los procesos
centrales del aprendizaje son la organización y comprensión del material informativo, ya que
el aprendizaje es el resultado de la interpretación obtenida para el cumplimiento del propósito
principal vinculado a la enseñanza-aprendizaje.

Con respecto al papel del estudiante en las redes sociales, y al ser éste quien representa el eje
central del proceso de enseñanza-aprendizaje, es necesario que pueda desarrollar
conocimientos ligados a la posibilidad de acceder a las fuentes de información incluidas por
las tecnologías actuales y que además, muestre competencias tecnológicas que le permitan
analizar, usar y producir más información.

De igual manera es importante el reconocimiento de las formas de aprendizaje y contextos

de los alumnos puesto que cada uno tiene un modo distinto de percibir y procesar, para
desarrollar habilidades como el encontrar, asimilar, interpretar y reproducir información.

“Las redes sociales pueden convertirse en una estrategia de aprendizaje, entendida como el
conjunto de operaciones, pasos, planes, rutinas que usan los estudiantes para facilitar la
obtención, almacenamiento, recuperación y uso de información al aprender” (Carranza, A.
2011). Por lo cual, es necesario que tanto el objetivo sea claro para los alumnos y el profesor,
así como las estrategias que el docente desarrollara para desarrollar la actividad vinculada a
las redes sociales.

De acuerdo con Lopez, D. (2019), esclarece que para que este uso académico sea visible es
necesaria la transformación y cambio de paradigma, donde el docente deja de ser la fuente
de transmisión del conocimiento hacia sus estudiantes, sino que se pasa a una tutoría y
mediación del aprendizaje y de la enseñanza. (p.74).

Como docente tomaría la iniciativa de implementar el uso de redes sociales como herramienta
didáctica ya que los alumnos de hoy es una generación digital vinculada a las nuevas
tecnologías y son adictivamente atraídos por los dispositivos electrónicos, y esto en ocasiones
puede repercutir de distintas maneras en los estudiantes dentro de esta nueva era, ya que en
la actualidad existe una grande influencia de personajes llamados youtuberos, blogueros, etc.,
los cuales en ocasiones no comparte algún aprendizaje significativo, si no por el contrario se
crea diversas inquietudes a realizar acciones que no benefician el entorno académico de una
persona, quizá buscan compartir realidades, sin embargo también se aprecia lo alejados que
están de expresar la vida real.
La propuesta general para el uso de redes sociales entorno al impacto educativo puede
expresarse de diversas maneras y con la facilidad que nos permiten el uso de las TIC, por lo
que el establecimiento de nuevos objetivos claros para el uso de cualquier red social permitirá
un gran avance y aprovechamiento educativo.

Así mismo, la utilización de una red social relacionada al campo educativo, forma parte de
la transformación en la que nos encontramos y sobre todo con la actual situación mundial de
pandemia, pues gracias a las TIC se cuenta con la comunicación constante, y la continuación
de la enseñanza a los alumnos, así como la preparación docente como guía.

El hacer uso adecuado de redes sociales, puede permitir la difusión de contenido con
“sentido” para los espectadores y en el caso de la educación es una herramientas con mil
recursos educativos para utilizar como docentes y como alumnos, desde la reproducción o
búsqueda de información fiable, creando una comunidad social por medio de TIC preocupada
por el intercambio de aprendizajes vinculado al progreso personal e inclusive social.

En conclusión, crear contextos de enseñanza-aprendizaje en el uso de las redes sociales, en

los que el trabajo en equipo esté incluido a la vida y al contexto social en que se encuentra la
escuela. Para que el usuario, en este caso el alumno, no se desvíe de su objetivo principal,
qué es la consulta e investigación de datos, ya que por la curiosidad y por lo atractivo de las
páginas, se puede acceder a contenido riesgoso e inapropiado.

Las aportaciones de las redes sociales al sistema educativo son de un gran valor. Se convierte
en una herramienta fundamental en la formación de los estudiantes en cualquiera de los
niveles educativos. Cuando su utilización es la adecuada puede fomentar en los estudiantes
la autonomía, el trabajo cooperativo y una construcción dinámica y constante de diversos
tipos de información, algo fundamental en la sociedad en la que vivimos.
Referencias bibliográficas
Dirección General de Educación Secundaria Técnica (2011). Las visitas dirigidas estrategia
didáctica en la asignatura de tecnología. Recuperado de:
http://cite.gob.mx/documentos/antologias_serie/Las_Visita_Dirigidas.pdf

Carranza, A. M. (2011). Estrategias de aprendizaje para los alumnos de nivel superior en

modalidades no convencionales del CUAltos. En C. A. Sociedad, Investigación educativa en
la región Altos sur de Jalisco. Tepatitlán de Morelos: CUAltos, pp. 11-25.

Negrete, R. y Kyriacou, S. (2016). El uso de redes sociales en la enseñanza para fomentar el

trabajo colaborativo por medio del aprendizaje autónomo. Universidad Autónoma De
Nayarit. Recuperado de:
https://www.ecorfan.org/proceedings/CDU_XII/TOMO%2012_2.pdf

Fuentes, D. D. L. (2020). Impacto de las redes sociales en el entorno educativo. Ciencia,

Cultura y Sociedad, 6(1), 73-77.