Orienta

Beatriz Janet Flores Collado La nueva Memorización

Rechaza
Psicopedagogía Estimula
Papel del
Docente
Escuela Autoritarismo

Cuatrimestre: II Formalismo
Guía
Se aprende El niño es un
haciendo Intelectualismo
sujeto activo
Se aprende para La escuela gira en torno
la vida Sus principales a sus intereses Se fomenta la
experimentación y
exponentes: el autoaprendizaje

Jean Jacques Johann Heinrich Friedrich María Celestine Ovide Antón Seminovich Alexander
John Dewey Makanrenko
Rousseau Pestalozzi (1859-1952) Froebel Montessori Freinet Decroly Sutherland Neil
(1712-1778) (1746-1827) (1782-1852) (1870-1982) (1896- 1966) (1871-1932) (1888-1939) (1883-1973)
Pedagogo, Médica, Psicóloga,
Filósofo Pedagogo, Pedagogo Maestro y Pedagogo, Pedagogo
psicólogo y Psiquiatra italiana Educador
suizo educador y alemán Pedagogo francés Psicólogo, medico Soviético
filósofo Escocés
reformador y docente
Propone estadounidense Impulsor del
suizo Fundador del Pedagogía Belga
una Se aprende “jardín de científica Método La educación no
Educación Padre de la haciendo natural esta al servicio de Fundador de la
niños” Interés por las
Naturalista Pedagogía la individualidad, escuela Summerhill
Ambiente Tanteo experimental características
moderna El alumno Fomenta la sino pensada para
preparado, especiales del
debe ser capaz presencia la colectividad
La educación estético y simple niño Su pedagogía da
El aprendizaje se de investigar y femenina en La acción y
debe adecuarse a importancia a la
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La educación Reconocimiento de servicio del bien
Educación en es proceso El juego y el palabras común
El centro de la Los docentes Sus técnicas: Desarrollar
armonía con la de vida y no canto como
educación es el son guías capacidades
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Obras: Educación Disciplina
particulares en el triangulo: *Revista escolar responsabilidad,
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del niño *Ambiente *Asamblea compasión y
Emilio impulse una didáctico nombra lectura Trabajo
*amor *Fichero escolar respeto
o de la Educación Gran importancia transformación “dones”
social *Niño *Cálculo vivo
al dibujo

25/02/2022