PROCESO DIRECCIÓN DE FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL

FORMATO GUÍA DE APRENDIZAJE

IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE

 Denominación del Programa de Formación: MANEJO INTEGRAL DE RESIDUOS SÓLIDOS

 Código del Programa de Formación: 180201
 Nombre del Proyecto ( si es formación Titulada) ELABORACION DEL PLAN DE MANEJO
INTEGRAL DE RESIDUOS SOLIDOS DE UNA PLAZA DE MERCADO
 Fase del Proyecto ( si es formación Titulada) ANALISIS
 Actividad de Proyecto(si es formación Titulada) REVISION DEL GRADO DE EDUCACION
AMBIENTAL DE LA COMUNIDAD DE LA PLAZA DE MERCADO.
 Competencia-280201122 MANEJAR LA INFORMACIÓN DE LOS PROCEDIMIENTOS TÉCNICOS
ESTABLECIDOS DE ACUERDO CON LOS REQUERIMIENTOS ORGANIZACIONALES.
 Resultados de Aprendizaje Alcanzar:
 PRESENTAR REPORTES RUTINARIOS APLICANDO NORMAS ESTABLECIDAS EN LA
EMPRESA.
 Duración de la Guía 70 HORAS

2. PRESENTACIÓN

Un informe de gestión es un documento que incluye las actividades de coordinación, gestión,

administración y dirección que se han efectuado durante un período de tiempo en una empresa. Aunque
depende del tipo de actividades que refleje, lo más habitual es que se realice trimestral, semestral o
anualmente.

Las empresas suelen utilizar el informe de trabajo para conocer la evolución de los negocios. Por ello, se
realizan a lo largo del año con una frecuencia que varía de empresa a empresa de acuerdo con el propósito.

Puede entenderse como una fotografía del proceso de producción o de la evolución de los servicios.
Permite saber si las cosas están yendo de acuerdo con lo planeado y evaluar eventuales ajustes de rumbo.

El informe de trabajo también es la base para las reuniones gerenciales de fin de año, cuando se evalúan
los resultados de todas las áreas de una empresa para rendir cuentas a los inversionistas.

3. FORMULACIÓN DE LAS ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE

 Actividades de reflexión inicial:

Con la participación conjunta del grupo dar respuesta a las siguientes preguntas escuchar aportes
individuales y recopilar información además de generar la idea principal a través de la lluvia de ideas

¿Cómo construyo un Reporte?

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¿Cómo diligenciacio un reportes?.

3.1 Actividades de contextualización e identificación de conocimientos necesarios para el

aprendizaje.

No existe una única forma de elaborar un informe de trabajo, pero básicamente debemos hacer constar los
siguientes elementos, que se relacionan unos con otros:

Objetivo inicial: describe, de manera concisa, el trabajo por el cual elaboramos el informe. Puede ser una
campaña de ventas, la prestación de un servicio a un cliente, la reorganización física de una oficina, etc.
Sirve para mostrar qué es lo que perseguimos con determinadas acciones en un cierto período.

Actividades realizadas: muestra qué se ha hecho para alcanzar los resultados propuestos. Es importante
contar con un buen panorama de lo que cada colaborador ha hecho. En los ejemplos anteriores, describir
las acciones de la campaña, en qué punto está el servicio que hay que entregar, se encontró un destino
para los viejos muebles de la oficina, etc.

Evaluación de los trabajos: compara las metas con lo que se ha conseguido hasta el momento del
informe. Para ver más claramente la eficacia de las acciones, se pueden usar gráficos y comentarios. Por
ejemplo, para la campaña de ventas, el gráfico va a mostrar qué tan cerca o lejos estamos de la meta y los
comentarios revelarán cuál ha sido la mejor acción de ventas.

Acciones por seguir: es la parte “útil” del informe de trabajo, en el sentido de que orienta sobre aquello que
mejor funcionó para alcanzar el objetivo perseguido. Determinará las acciones que se implementarán hasta
el fin de la campaña o hasta que se requiera un nuevo reporte. En el caso de la campaña de ventas, por
ejemplo, se detectó que una determinada promoción aumentó significativamente las ventas. En este
apartado se hace constar que se aplicará esa misma promoción a los demás productos.

3.2 Actividades de apropiación del conocimiento (Conceptualización y Teorización).

Evidencia: Investigación

Consulte las siguientes temáticas, elaborar un glosario, resumen o mapa conceptual.

 tipos de reporte laboral:

 Reporte de hechos.

Subgrupos de reportes laborales en los que se enfatiza en algunos puntos:

 Reportes Técnicos.

 Reportes de investigación.

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  4 beneficios de los reportes y análisis en tu empresa en crecimiento

3.4 Actividades de transferencia del conocimiento.

En esta parte del proceso serán efectuadas las siguientes acciones que involucran:

Realizar los formatos semanales del proyecto formativo

Esta herramienta les llevara aplincando todo lo aprendido anteriormente y permitirá identificar fortalezas y
debilidades en el aprendiz. Permitiendo corregir los posibles errores de proceso, afianzando así a plenitud el
conocimiento adquirido

 Ambiente Requerido

Ambientes de aprendizaje de las Instituciones Educativas que se encuentran activas en el programa de

articualcion con la media.

Asi mismo y teniendo en cuenta posibles perturbaciones por agentes externos a nuestro control, se tendran
como estrategia alternativa, el uso de las TIC´s, como medida de contingencia, cuando por fuerza mayor, no
sea posible la formacion de manera presencial.

Loa siguientes, son ejemplos de plataformas virtuales para uso alternativo, en situaciones de contingencia:
Correo electronico, plataformas de mensajeria instantanea como Whatsapp, Messenger. Asi mismo, pueden
ser usadas plataformas de videoconferencias como Meet y Zoom.

 Materiales

En el proceso normal de formacion presencial, seran usados los siguientes materiales de formacion:
Marcadores, Borradores (Video Beam - en los casos que sea posible)

Asi mismo, se tendra como estrategia alternativa, el uso de las TIC´s, como medida de contingencia cuando
por fuerza mayor, no sea posible la formacion de manera presencial.

Esta estas son algunas de las herramientas mas usadas por los instructores SENA:

Whatsapp, Messenger, y correo electronico y para loscasos en que se amerite se usaran plataformas de
videoconferencia como Meet y Zoom

4. ACTIVIDADES DE EVALUACIÓN

Tome como referencia la técnica e instrumentos de evaluación citados en la guía de Desarrollo Curricular

Evidencias de Aprendizaje Criterios de Evaluación Técnicas e Instrumentos de

Evaluación

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 Evidencias de Conocimiento :

Evidencias de Desempeño

Evidencias de Producto: Identifica los parámetros Informes

establecidos en los manuales
de procedimiento

Realiza informes de reportes de

actividades

Realiza los informes de manera

legible y de acuerdo con
requerimientos
organizacionales, aplicando las
normas establecidas por la
empresa.

5. GLOSARIO DE TÉRMINOS

Ordenación: Operación archivística realizada dentro del proceso de organización que consiste en establecer
secuencias naturales cronológicas y/o alfabéticas, dentro de las categorías o grupos definidos en la
clasificación

Organización: Proceso que, mediante las etapas de clasificación y ordenación, aplica las conclusiones
establecidas en la fase de identificación a la estructura de un fondo Organización = Clasificación +
Ordenación + Descripción

Serie Documental: La serie documental está integrada por documentos resultados de la repetitividad de los
procesos y procedimientos administrativos o técnicos en las oficinas, generalmente están formados por el
mismo tipo documental (unidades documentales) que también responden a unos asuntos similares,
generando como resultado una información seriada.

Archivo: Es el conjunto de documentos, sea cual fuere su fecha, forma y soporte material, acumulados en
un proceso natural por una persona o entidad, en el transcurso de su gestión, conservados para servir como
testimonio e información a la persona o institución que los produce y a los ciudadanos, o como fuentes de la
historia.

Archivo Central: Es aquel en el que se agrupan documentos transferidos por los distintos archivos de
gestión de la entidad respectiva, cuya consulta no es tan frecuente pero que siguen teniendo vigencia y son
objeto de consulta por las propias oficinas y particulares en general.

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Archivo de Gestión: Comprende toda la documentación que es sometida a continua utilización y consulta
administrativa por las oficinas productoras u otras que la soliciten. Su circulación o trámite se realiza para
dar respuesta o solución a los asuntos iniciados.

Clasificación: Operación archivística que consiste en el establecimiento de las categorías o grupos que
reflejan la estructura jerárquica del fondo. Es el primer paso del proceso de organización

6. REFERENTES BILBIOGRÁFICOS

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN. Documentación: Presentación

de tesis, trabajos de grado y otros trabajos de investigación Bogotá: ICONTEC, edición actualizada 2004-
2005. 33 p. (NTC 1486).

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN, Documentación: Guía para

numeración de divisiones y subdivisiones en documentos escritos: Bogotá: ICONTEC, edición actualizada
2004-2005. 7 p. (NTC 1075)

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN, Documentación: Referencia

bibliográfica para libros, folletos e informes: Bogotá: ICONTEC, edición actualizada 2004-2005. 15 p. (NTC
1160)

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN, Documentación: Referencias

bibliográficas para publicaciones seriadas: Bogotá: ICONTEC, edición actualizada 2004-2005. 21 p. (NTC
1308)

INSTITUTO COLOMBIANO DE NORMAS TÉCNICAS Y CERTIFICACIÓN, Documentación: Referencias

bibliográficas para normas: Bogotá: ICONTEC, edición actualizada 2004-2005. 6 p. (NTC 11307)

LAROUSSE S. A. Ortografía, reglas y ejercicios. La acentuación. 1 ed. Ediciones Larousse S. A., 1996.
3012 p. ISBN 970-607-600-X LAROUSSE S. A, Ortografía, reglas y ejercicios. Los signos de puntuación. 1
ed. Ediciones Larousse S. A., 1996. 3012 p. ISBN 970-607-600-X

LAROUSSE S. A, Ortografía, reglas y ejercicios. Las mayúsculas. 1 ed. Ediciones Larousse S. A., 1996.
3012 p. ISBN 970-607-600-X

LAROUSSE S. A, Ortografía, reglas y ejercicios. Los numerales. 1 ed. Ediciones Larousse S. A., 1996. 3012
p. ISBN 970-607-600-X

LAROUSSE S. A, Ortografía, reglas y ejercicios. Temas complementarios. 1 ed. Ediciones Larousse S. A.,
1996. 3012 p. ISBN 970-607-600-X

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA. Ortografía de la Lengua Española. Uso de las letras mayúsculas. Real
Academia española, 1999. 55 p. ISBN 84-239- 9250-0

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Acentuación. Real Academia española,
1999. 55 p. ISBN 84-239-9250-0

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Puntuación. Real Academia española,
1999. 55 p. ISBN 84-239-9250-0 41

GFPI-F-019 V
REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, Ortografía de la Lengua Española. Abreviaturas. Real Academia española,
1999. 55 p. ISBN 84-239-9250-0

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, ICONTEC. 1993. Guía para la presentación de tesis, trabajos de grado y
otros trabajos de investigación. Norma 1486 (Tercera revisión). Santa Fe de Bogotá.

REAL ACADEMIA ESPAÑOLA, ICONTEC. 2000. Compendio. Tesis y otros trabajos de grado. Normas
técnicas colombianas sobre documentación. División de publicaciones. Santa Fe de Bogotá.

7. CONTROL DEL DOCUMENTO

Nombre Cargo Dependencia Fecha

Autor (es) EMERSON RAMÍREZ INSTRUCTOR AMBIENTAL 13/04/2020

BALLESTAS AMBIENTAL

8. CONTROL DE CAMBIOS (diligenciar únicamente si realiza ajustes a la guía)

Nombre Cargo Dependencia Fecha Razón del

Cambio

Autor (es) EMERSON RAMÍREZ INSTRUCTOR AMBIENTAL 13/04/2020

BALLESTAS AMBIENTAL

GFPI-F-019 V