COMANDO DE INSTITUTOS MILITARES

Escuela Militar de Sargentos del Ejto.

“Maximiliano Paredes Tejerina”
BOLIVIA

LA IMPORTANCIA DE APRENDER A VIVIR SALUDABLEMENTE

CENTINELA DE LA SALUD

I.- LA SALUD.

La salud es un derecho de todo ser humano que habita este planeta. en

nuestro país los jóvenes deben tener la oportunidad de una participación
activa en busca de cambio de actitudes y hábitos saludables, que indicaran
favorablemente en la mejora de nuestros indicadores de salud.
El centinela debe ser motivado a buscar y utilizar los medios que posibiliten la
satisfacción de las necesidades más elementales y optar por mejores
condiciones de vida a través de una capacitación integral eficiente y oportuno
en conocimientos enfocados a la protección individual, de la pareja, de la
familia y elementos de integración entre su comunidad y los servicios de salud.

A.- El Centinela.

1.- Explicar por qué es necesario que el Centinela de la Salud

aprenda promover hábitos y prácticas saludables.

El conocimiento y la práctica de hábitos de higiene, construcción

de letrinas, potabilización del agua, higiene de alimentos,
lactancia materna y otros, le darán la posibilidad de evitar
enfermedades que pueden alterar su entorno familiar, social y
económico.

2) Motivar para que este conocimiento sea aplicado y difundido en

la comunidad.

Concienciar al soldado y marinero, para que el conocimiento

adquirido sea aplicado y difundido en su familia y comunidad a
fin de aportar al desarrollo comunitario en el área de salud como
ser: aumento de letrinas, reservación del medio ambiente,
aumento de la cobertura d vacunación, parto institucional y
planificación Familiar.

B.- Salud - Enfermedad.

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 1.- Dar a conocer que la SALUD es un estado de armonía físico,
mental y social.

Salud como sinónimo de paz: El estado de paz involucra un

verdadero equilibrio entre el ser humano y su entorno que
permite fortalecer las estrategias para el desarrollo económico,
social y laboral. De igual forma el estado de salud encierra una
completa armonía del perfecto funcionamiento biológico (tejidos,
órganos, sistemas) equilibrio mental y emocional junto a una
adecuada adaptación e inserción social.

2.- Explicar que la enfermedad es una invasión que desestabiliza la

armonía biológica, emocional y social.

Enfermedad como sinónimo de guerra: En tiempos de guerra ,

existe un desequilibrio que deja como consecuencia destrucción,
caos, desorden dolor muerte, de la misma forma , la enfermedad
es una ruptura de la armonía que desestabiliza el adecuado
funcionamiento biológico, emocional y muchas veces tiene
repercusiones sociales, por ejemplo por las secuelas que deja
una meningitis tuberculosa ( retardo mental , defectos del
movimiento, etc.) que imposibilitan o disminuyen la capacidad del
ser humano como un sujeto productivo. En otros casos la
enfermedad es sinónimo de muerte como en el caso del SIDA.

Por otra parte la enfermedad, junto a otros factores como ser la

falta de conocimiento, condiciona los indicadores de salud de
nuestro país.

Por lo tanto, es fundamental motivar para que el Soldado y

Marinero ejerzan el derecho de “apropiación del conocimiento “
como una estrategia, que permitirá lograr familias y comunidades
saludables.

II.- MICROBIOS.

Con la premisa “ socialización en salud y desarrollo humano - mejor calidad de

vida“, es que iniciamos esta capacitación, con elementos básicos respecto al
origen y prevención de las enfermedades.
Existen factores socio culturales transmitidos ancestralmente por “ creencias y
costumbres en el campo de la salud”, por ejemplo el atribuir el origen de las
actividades, enfermedades a elementos mágicos o míticos ( mal de ojo, kari-
kari, etc.), o el buscar alternativas de solución a través de una “espera natural“
o el recurrir a la medicina tradicional, que en algunos pueden ocasionar

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efectos nocivos que inciden negativamente en los índices de morbilidad
mortalidad.
El apropiarse de un conocimiento tan sencillo como la presencia de un mundo
invisible y microscópico con orden de las enfermedades infecto-contagiosas;
permitirá resolver numerosas dudas y abrirá la posibilidad de adoptar practicas
y hábitos saludables con el objetivo de prevenir enfermedades.

A.- Explicar qué son los microbios y cómo se los visualiza.

Explicar que así como el soldado utiliza los binoculares para divisar al
enemigo, el personal de salud utiliza el microscopio para detectar y
definir las características de los microbios.

B.- Dar a conocer algunas características de los microbios:

-Son enemigos que tienen diferentes tamaños y formas (virus,

bacterias, parásitos).
-Suelen camuflarse hasta encontrar el momento preciso para atacar,
esto ocurre cuando el cuerpo esta sometido a estrés, desnutrición,
invasión de otros microbios en el organismo y cuando su sistema
defensivo esta distraído en otras batallas, etc.
-Viven en todos los lugares , incluso en el cuerpo humano en áreas que
tienen relación con el exterior como la boca , los ojos, intestinos y los
genitales.
-En estos órganos ellos viven en”simbiosis” con los defensores del
organismo, si por algún motivo los defensores disminuyen en número,
se produce un desequilibrio que es aprovechado por el enemigo,
surgiendo enfermedades.
-Los lugares donde habitan con predilección son: el agua, el polvo; la
suciedad, los basurales y en las personas enfermas(saliva, orina,
heces. fecales y sangre).

C.- Explicar que tienen microorganismos especializados en técnicas de

ataque a diferentes objetivos y blancos del cuerpo humano.

Para el cumplimiento de su misión, los microbios emplean numerosas y

distintas tácticas, por lo que los defensores (glóbulos blancos), para
hacer frente, deben recibir instrucción especializada y contar con una
permanente dotación de medios de vida y de combate para destruirlo
por ejemplo:
-microbios que producen neumonía; su objeto es tomar las fuentes de
abastecimiento de oxigeno (pulmones).
-microbios del mal de chagas; su objetivo es destruir los nervios del
corazón y de los intestinos.

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 D.- fronteras vulnerables.

1.- Dar a conocer las fronteras vulnerables del organismo

humano.

El cuerpo humano es comparado con el territorio nacional,

al igual que nuestro territorio esta delimitado por una
frontera bien protegida (la piel), sin embargo existen
fronteras vulnerables o desguarnecidas como ser la boca ,
la nariz y los órganos genitales, e incluso los ojos, que son
zonas que establecen el contacto directo del organismo
con el exterior y se encuentran menos resguardadas, por
las cuales fácilmente ingresan los microbios.

2.- Explicar cuales son las vías de invasión del enemigo.

La invasión de los microbios puede ser realizada por

diferentes vías:

Sectores vulnerables a la invasión enemiga:

-Nariz -Piel lastimada - Ojos

- Boca - Genitales - Oídos

III.- LA SANGRE.

A.- Explicar los componentes de la sangre.

Por la sangre patrullan glóbulos blancos (defensores) y glóbulos rojos

(unidades de dotación de oxigeno) que llevan el abastecimiento
logístico a todos los órganos del cuerpo humano.

B.- Lactancia y alimentación .

Este capitulo hace referencia a la importancia que tiene la lactancia

materna, ya que se ha demostrado mediante estadísticas, que los niños
alimentados con leche materna, tienen menor riesgo de adquirir
enfermedades respiratorias y rastro-intestinales y en muchos casos se
desarrollan mejor que aquellos alimentos con otras leches.

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 Se debe motivar al Soldado y Marinero acerca de los beneficios que la
leche materna tiene para el niño, empezara a partir de los seis meses
complementando así sus necesidades nutritivas.

C.- Explicar los beneficios de la lactancia materna.

-La leche de la madre es le mejor alimento, el mejor liquido y más

barato. Los primeros seis meses, la guagua sólo necesita la leche
materna.
-La leche materna es le alimento más completo, contiene: proteínas,
vitaminas y grasas adecuadas para el niño y niña.
-Durante la lactancia el bebé percibe el amor y la protección que su le
brinda.
-La leche materna tiene defensas entrenadas que protegen al bebe de
la invasión de microbios que causan diarrea, tos, catarro y otras
infecciones.
-La leche materna tiene muchos beneficios: es gratuita, mantiene una
temperatura adecuada y esta libre de microbios.
-Cuando el bebé cumple seis meses de vida necesita comer otros
alimentos, además de la leche materna ya que sus necesidades son
mayores.

IV.- DESNUTRICIÓN.

A.- Dar a conocer nociones elementales de la desnutrición.

-La desnutrición es causada por falta de alimentación o por una

alimentación incorrecta.
-Los niños y las niñas son los más afectados, el periodo de desarrollo y
crecimiento quiere una buena alimentación cuando éste apoyo
logístico es insuficiente en cantidad o calidad, puede alterar este
crecimiento.
-Un niño desnutrido tiene su sistema de defensa alterado y puede ser
presa fácil de la invasión de cualquier enemigo. Por otra parte el
rendimiento escolar es deficiente, las células del cerebro necesitan,
para funcionar y desarrollar adecuadamente, de un buen apoyo
logístico.

V.- VACUNAS.

Una de las políticas nacionales de salud y enfocada a la lucha contra la

pobreza es definir estrategias para enfrentar las enfermedades inmune
prevenibles, es decir aquellas que se pueden evitar con las vacunas.

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La infancia puede estar protegida contra estas enfermedades mediante una
serie de vacunaciones: Pero, incluso cuando se dispone de este servicio,
muchos niños y niñas no reciben todas las vacunas antes de cumplir un año.

Por ello es esencial que todos los padres conozcan las razones por las que
deben hacer vacunar a sus hijos e hijas, cuando, dónde y cuantas veces
deben llevarlos a vacunar. Además que en el esquema de vacunación a partir
de ese año se incluye vacunas nuevas como la pentavalente . El actual
esquema pretende prevenir por lo menos once enfermedades que atacan
especialmente a los niños y niñas: poliomielitis, sarampión difteria, coque
luche, tétanos, tuberculosis, rubéola, parotiditis, neumonías por, hepatitis B y
fiebre amarilla.

Los servicios de salud no proporcionan vacunas, los padres deben exigirlas a

través de comunitarias.

La comunidad debe utilizar permanentemente los servicios regulares de

vacunación y participar en las campañas nacionales.

A.- Prevención.

1.- Explicar aspectos generales de la Tuberculosis y de la vacuna

que la previene (BCG).

Tuberculosis.

Es una enfermedad producida por un enemigo que ingresa por la

vida aérea a través de gotitas que expulsa el enfermo al toser.

Tiene como objetivo atacar a los pulmones, aunque también

ataca otros órganos como las ménenles (cubiertas del cerebro),
riñones, huesos, genitales internos, etc. La persona enferma
pierde peso, palidece suda por las noches, cuando la
enfermedad ataca a los pulmones, el paciente tiene tos y expulsa
flemas con sangre.
La vacuna que previene esta enfermedad es la BCG )
abreviación del nombre del microbio debilitado llamado; bacilo de
Calmote y Guerreen) esa vacuna evita formas mas graves de la
enfermedad cuando ataca al cerebro.

2.- Esquema de vacunación.

a.- Explicar los periodos de instrucción de los glóbulos

blancos.

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 -Los defensores de los recién nacidos son, “mostrencos”,
por eso necesitan recibir instrucción en varios periodos
como los soldados y marineros.

PRIMER BLOQUE DE INSTRUCCIÒN :

Objetivo : Protección contra la Tuberculosis
Edad : Recién nacido
Forma : Inyección en hombro derecho
Dosis : Única

Objetivo : Protección contra la difteria, tétanos, coque

luche, hepatitis B, enfermedades por
Haemóphilus influenzas b (pentavalente) y
contra la poliomielitis o paralizas infantil.
Edad : Dos meses
Forma : Inyección en glúteo (pentavalente)
Gotas en la Boca (antipolio)
Dosis : Primera dosis poliomielitis
Primera dosis pentavalente.
Objetivo : Protección contra la difteria, tétanos , coqué
luche, hepatitis B, enfermedades por
Haemóphilus B (pentavalente) y contra la
poliomielitis o parálisis infantil .
Edad : Cuatro Meses
Forma : Infección en glúteo y gotas en la boca
Dosis : Tercera dosis poliomielitis
Tercera dosis pentavalente.

Objetivo : Protección contra la difteria, tétanos, coqué

luche, hepatitis, B, enfermedades por
influenzas B (pentavalente) y contra la
poliomielitis o parálisis infantil
Edad : Seis meses
Forma : Inyección en glúteo y gotas en la boca
Dosis : Tercera dosis pentavalente .
Objetivo : Protección contra el sarampión rubéola,
parotiditis (SRP)
Edad : Entre los 12 y 23mees
Forma : Inyección en hombro izquierdo
Dosis : Única

VI.- DIARREA Y CÓLERA.

Enseñar que en Bolivia cada año mueren alrededor de 20.000 niños y niñas a
causa de deshidratación provocada por la diarrea. Las principales causas que

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provocan esta enfermedad son la carencia de saneamiento básico, de agua
limpia y potable. El instructor debe motivar al Centinela para resolver estos
problemas fundamentales.

A.- Explicar qué se entiende por diarrea.

Es una enfermedad que ocasione perdida de liquido del cuerpo

(deshidratación), que puede ocasionar la muerte, especialmente en los
niños y niñas.

El cólera es un microbio muy agresivo que ocasiona diarrea rápida y

severa deshidratación que debe ser resuelta antes de que el enfermo
muera.

B.- Explicar qué hacer cuando un niño o niña presenta diarrea.

-El niño enfermo con diarrea debe continuar tomando la leche materna)
-Debe continuar alimentándose normalmente.
-Es vital que un niño con diarrea beba líquidos en abundancia, así
evitara el peligro de deshidratación. Se puede dar de beber: leche
materna, sopas, jugos de frutas frescas, té, agua de arroz canela, coco,
maíz y Sales de Rehidratación de Oral (SR0).
-Si la diarrea es muy seguida, o dura máx. de dos Díaz, se deberá llevar
al niño a un Servicio de Salud.
-Cuando el niño mejora de la diarrea debe comer mas para poder
recuperarse.
-No se debe dar medicamentos contra la diarrea a menos que los
recomiende el personal de salud.

C.- Explicar cuales son las medidas de prevención de la diarrea y el cólera.

La pobreza y la carencia de servicios básicos, como la falta de agua

potable, hacen difícil la prevención de la diarrea .

Sin embargo existen medidas eficaces y sencillas para prevenir la

Diarrea. Dentro de ellas podemos citar.
-Lactancia materna exclusiva durante los primeros 6 meses de vida del
niño o niña.
-Beber agua limpia (el agua de pozos, fuentes o ríos debe hervirse y
dejarse enfriar antes de consumirla).
-Almacenar el agua en baldes bien tapados.
-Guardar los alimentos en recipientes cubiertos para evitar que las
unidades de transporte de enemigos (moscas) puedan depositar los
microbios.
-Comer alimentos frascos, lavar bien las verduras.

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 -Lavarse las manos con agua y jabón inmediatamente después de
utilizar el baño o la letrina y antes de preparar los alimentos o de comer.
-Construir una posición para defendernos del enemigo en el área rural
(letrinas).
-Enterrar o quemar todos los desperdicios para evitar que atraigan a las
moscas.
-Promover la vacunación contra el Sarampión ya que esta enfermedad
puede causar diarrea grave en los niños.

D.- Dar a conocer la correcta preparación de la Sal de rehidratación Oral

(SRO).

Las Sales de Rehidratación Oral, son bolsitas que se distribuyen en los

servicios de salud, contienen cloro, sodio, potasio que son elementos
importantes para el cuerpo humano y que se los pierden durante una
diarrea.

Se prepara de la siguiente manera:

-Lavarse las manos

-Hacer hervir un litro de agua y dejarla enfriar.
-Disolver el contenido del sobre en un litro de esta agua (si se disuelve
el sobre en menos agua, la diarrea se puede intensificar, si se utiliza
más agua, se reduce la eficacia de la bebida).

Explicar la correcta administración de la SRO.

-Agitar bien la solución y diarrea de beber al niño enfermo, poco a poco

en cucharilla o en pequeños sorbos.
-No utilizar mamadera por que puede ocasionar dolor de barriga y
vómitos.
-La SRO así preparada, no cortara la diarrea, pero evita la
deshidratación y por tanto la muerte del niño o niña.
-Si el centinela no consigue las SRO, se puede preparar el suero
casero: En un litro de agua hervida fría, mezclará 8 cucharillas rasas de
azúcar y 1 cucharilla rasa de sal.
-El centinela debe saber que el tratamiento para la diarrea en niños es
gratuito, en cualquier Centro de Salud.

VII.- INFECCIONES RESPIRATORIAS AGUDAS O IRAS.

Enseñar que las infecciones respiratorias son causas de muchas muertes en

niños menores de cinco años. Comprenden varias enfermedades de las vías
respiratorias como tos, catarro, resfrió, gripe, amigdalitis, bronquitis,

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 neumonías y otras. Y el centinela debe saber como actuar ante esto
problemas, para debitar la muerte de los de niños bolivianos.

A.- Explicar que son las infecciones respiratorias aguadas.

Son enfermedades que atacan rápidamente al sistema respiratorio, que

pueden complicarse y causar la muerte de muchos niños y niñas.

1.- Explicar que hacer cuando un niño o niña tiene Infección

Respiratorio Aguda.

La mayoría de los resfríos, accesos de tos y dolores de garganta

suelen curarse solos. Sin embargo pueden complicarse y poner
en peligro al niño.

Si el niño no presenta los signos de alarma se puede tratar en

casa, pero el centinela debe tomar las siguientes medidas:

-El niño debe continuar alimentándose: si es lactante continuar

tomando la leche materna y a los niños que no toman el pecho
se les debe fraccionar la alimentación, es decir darles con mas
frecuencia en pequeñas cantidades.
-El niño debe beber muchos líquidos.
-Se debe abrigar al niño, pero sin exageración.
-En caso que presente fiebre, se debe aplicar paños húmedo en
frente y pecho.
-Se le debe ayudar a que respire mejor: limpiarle la nariz
humedecer al ambiente con vapor el humo puede hacerle mucho
daño (sahumerios) para ello la habitación donde este el enfermo.
se debe mantener ventilada.

VIII.- LA HIGIENE.

La finalidad de este capitulo, es orientar al centinela sobre los beneficios que

tiene la higiene en la prevención de las enfermedades, para tener una familia
saludable y feliz.

Estimular una practica saludable: el aseó diario, que ayuda a prevenir

enfermedades.

A.- Eliminar la creencia que el baño causa enfermedades respiratorias.

B.- El baño diario elimina la suciedad, la células muertes, el sudor y ayuda
a mantener indemne la barreara de penetración (piel) a la invasión de
los microbios.

10- 46
C.- Otros hábitos saludables son: El lavado de manos antes de ingerir
alimentos y después y después de utilizar el baño. Será importante
motivar al centinela, promover esta practica en su familia para prevenir
algunas enfermedades como la diarrea.
D.- Explicar que el baño diario previene algunas enfermedades de la piel
como la sarna (rasca-palomita), pero además es un habito muy
agradable que permite que el individuo inicie el día con mas energía y
optimismo y en determinadas circunstancias sirve también como un
método para eliminar estrés y quitarse el cansancio físico.

1.- Sarcoptosis.

Dar a conocer conceptos elementales de la Sarcoptosis,

denominada también rasca o rasca palomita.

a.- Explicar que es la rasca rasca.

-La sarcoptosis o sarna es una enfermedad muy

contagiosa de la piel, producida por parásitos (una
especie de garrapatas muy pequeñas) que cavan líneas
en la piel.
b.- Explicar como se reconoce la enfermedad.

La persona que tienen esta enfermedad sienten mucho

escozor, especialmente en la noche, el rascaso ocasiona
pequeñas laceraciones y costras, heridas que pueden
servir como puertas de ingreso a nuestros microbios
causando batallas locales (infecciones). Muchas de estas
infecciones que parecen inofensivas pueden causar
después de barios años, irreparables en los riñones.

c.- Explicar como se contagia.

-Los parásitos se quedan en las sabanas, frazadas y ropas

del enfermo que pude contagiar fácilmente a otra persona.

d.- Explicar como prevenir esta enfermedad y que hacer

cuando uno lo adquiere.

-Para prevenir esta enfermedad es importante bañarse y el

lavado y planchado de la ropa de dormir.
-cuando la persona esta con rasca-rasca deba adoptar las
subsiguientes medidas:
-Sacar las frazadas, sabanas y colchones al sol (los
parásitos son muy hábiles y mueren con el calor).

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 -La persona enferma debe sumergirse en el agua durante
20 minutos, es el tiempo que se requiere para “ahogar“ a
los parásitos.
-Utilizar jabones y lociones medicinales que el medico
prescribe.

IX.- SALUD ORAL.

Hábitos saludables para el auto cuidado de la dentadura.

Explicar las razones por las que es importante el cepillado de los dientes.

A.- Los microbios llegan a los dientes con los alimentos. La boca es una
frontera vulnerable, después de alimentarnos, quedan residuos de
alimentos, que los microbios utilizan como abastecimiento logístico para
reforzar y organizar sus posiciones en dientes y muela, ocasionando
destrucción “caries dentales” que causan dolor, siendo además focos
infecciosos.
B.- Los primeros dientes aparecen al rededor de los seis meses de edad.
En los siguientes años el niño completa una dentadura de 20 piezas,
estos dientes denominados “de leche” necesitan ciertos cuidados para
que los definitivos sean más fuertes:

-Cepillado de los dientes.

-Utilización prescrita de flúor, que fortalece a los dientes y evita el
ingreso de los microbios. El Centinela debe acudir con sus hijos a las
campañas de aplicación de flìor.
-Evitar en lo posible la utilización de mamaderas , ya que el asido láctica
y algunas enzimas que hay en la saliva, debilitan el esmalte de los
dientes.

C.- Las personas adultas deben adoptar los siguientes buenos hábitos:

-Cepillarse los dientes después de comer y especialmente antes de

dormir.
-Se recomienda el uso de las pastas dentales, sin embargo cuando no
exista posibilidad de adquirir, el centinela debe conocer que se pueden
eliminar los residuos de alimentos utilizando cepillo y agua.
-Si es posible, utilizar hilo dental y visitar al dentista por lo menos una
vez por año.

X.- SANEAMIENTO BÁSICO.

A.- Para mejorar la salud.

12- 46
 Explicar la importancia del saneamiento básico y la eliminación
adecuada de excretas, con la premisa de “practicas sencillas al alcance
de todos para mejorar la salud de la familia y de las comunidades”.

1.- Explicar algunas practicas sencillas para la correcta utilización del

agua.

-Hervido del agua: para beber el agua es necesario hervir el agua

durante 10 minutos.
-La comunidad debe organizarse para tener agua potable.
-En comunidades donde no se dispone de agua potable se deben
tomar las siguientes medidas:
-Almacenar el agua en un recipiente limpio y tapado.
-Mantener los pozos tapados.
-El agua destinada a cocinar, deber, bañarse o lavarse, se debe
mantener alejada de las heces fecales y aguas servidas (sobre
todo procedentes de letrinas).

2.- Explicar practicas sencillas para una correcta organización de la

vivienda.

-Limpiar y ordenar nuestra vivienda, para que los microbios no

contaminen nuestra casa.
-Abrir las ventanas para recibir aire puro.
-Evitar tener animales dentro de las habitaciones y encima de las
camas.
-Eliminar a los roedores (ratones) ya que son los causantes de
muchas enfermedades.

3.- Explicar prácticas para una adecuada eliminación de excretas y

basura.

-Se debe incentivar la construcción de letrinas como la medida

más eficaz que puede adoptar una familia para eliminar las
excretas y evitar la propagación de los microbios contenidos en
los excrementos humanos. Al enterrar las heces fecales, se evita
la propagación de moscas, la diseminación de microbios, de esta
forma las familias viven más limpias y protegidas.

XI.- LA TUBERCULOSIS.

Dar a conocer que la tuberculosis es una enfermedad que causa numerosas

bajas y que tiene como aliados la pobreza, la desnutrición y la falta de
educación básico en salud.

13- 46
 Pero todo lo expuesto debemos motivar a nuestra población para destruir esta
subversión, elaborando estrategias de prevención y educación como arma
fundamental para derrotar este mal.

A.- Explicar qué es la tuberculosis.

-La tuberculosis es una enfermedad muy grabe y contagiosa que ataca

a los pulmones de personas mal alimentadas y con pocas defensas.
Puede atacar también a los huesos y a otros organizo como al cerebro,
riñones, intestinos, órganos, sexuales, etc.
-La tuberculosis es una enfermedad producida por un microbio muy
agresivo, fuerte y resistente, cuyo único objetivo es “socavar” al cuerpo
humano, para lo cual utiliza una estrategia similar a la de un delincuente
subversivo.

B.- Explicar como se contagia.

-Los microbios ingresan al organismo a través de gotitas que la persona

enferma con tuberculosis, expulsa al toser, estornudar, hablar o reír :
este delincuente subversivo tiene definidas las siguientes estrategias
para producir la enfermedad:
-La invasión al cuerpo es solapada.
-Se fortalece y se multiplica en sus posiciones de combate.
-Siembra el caos, la anarquía y desestabiliza al organismo.
-Ataca cuando la Capacidad de defensa del organismo se debilita por
cualquier motivo ( desnutrición, enfermedad, etc.)

XII.- LA MALARIA.

Dar a conocer a los Centinelas, los medios de prevención y tratamiento de la

malaria. La prevención eficaz depende además de las medidas que adopta las
comunidades de las zonas donde esta enfermedad esta extendida, cobrando
vidas y aumentando los índices de desnutrición.

A.- Explicar que es la malaria o paludismo.

-La malaria llamada también paludismo o “Chujchu” es una enfermedad

transmitida por la picadura de un mosquito denominado “ que introduce
al organismo un parásito, que causa enfermedad y a veces la muerte.

B.- Explicar como se transmite la enfermedad.

-La hembra de esta especie, para ovar necesita alimentarse con sangre.
Si pica a una persona que tiene la enfermedad, se convierte en
transmisora, al picar a otra sana. Los enemigos invaden el cuerpo,

14- 46
 toman posiciones o se refuerzan en el hígado dañando esté órgano.
Desde esa guardia, los enemigos salen cada a 3 a 4 días con ordenes
de destruir a los glóbulos rojos, ocasionando anemia y cada vez que
destruyen a los glóbulos rojos, el enfermo tiene escalofríos y fiebre.

1.- Explicar cuales son las medidas de prevención.

-Se debe proteger a la familia de esta enfermedad con las

siguientes medidas de prevención:
-Utilizando mosquiteros, todas las noches, en las camas o
hamacas de la casa.
-Colocando mallas o telas milimetras en las ventanas y puertas
de las casas.
-Matando los mosquitos que entren en la casa.
-Eliminando la hierva que crece alrededor de la casa.
-Todos los miembros de la comunidad deben estar protegidos
contra picaduras de mosquitos: se debe motivar a los Centinelas
para que se movilicen en campañas de fumigación o rociado
délas viviendas, rellenando charcos y/o curichales, cortar los
pastos y hiervas de ríos y vertientes, evitando pasear por lugares
donde habitan los mosquitos, en especial en horas vespertinas y
nocturnas.
-Las personas enfermas de malaria deben ser llevadas al Centro
de Salud más cercano para que reciban su tratamiento en forma
gratuita.

XIII.- EL CHAGAS.

Motivar a los Centinelas para que protejan a su familia y a las comunidades

del mal de Chagas.

A.- Explicar qué es la Enfermedad.

-La enfermedad de Chagas se transmite por medios de la picadura de la

vinchuca, que junto a la picadura deposita enemigos denominados
”Tripanosoma cruzy” que ingresan al organismo y causan el mal de
Chagas.

B.- Explicar como se transmite la enfermedad.

-La vinchuca vive en gran parte del territorio boliviano incluido valles,
Yungas Chaco y oriente seco.

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 -Este insecto tiene una forma de ataqué especial: al ser un experto en la
instrucción táctica nocturna identifica a su victima por el dióxido de
carbono que este elimina con la respiración, a través de unos
receptores que tiene en sus antenas.
-La vinchuca se descuelga de los techos o paredes y ataca a su victima,
pecándola en lugares descubiertos, a tiempo que succiona la sangre,
defeca y en sus heces deposita los microbios que ingresan a la sangre,
cuando la persona se rasca introduce los microbios a través de la
picadura.

C.- Explicar los síntomas que se presentan al inicio de la enfermedad y

cuales son las posteriores complicaciones.

-Esta enfermedad tiene una fase aguda y otra crónica , en la fase aguda
la persona tiene fiebre, dolor de cabeza, molestar, ganglios dolorosos y
algunas veces hinchazón en uno de parpados, lo que se denomina
como signo de Romana. Si en esta etapa no se realiza el tratamiento,
los microbios organizan su base de ataque en las cedulas del
Organismo; una vez que se ha reforzado estos avanzan para destruir
sus objetivos que son los nervios del corazón, el intestino grueso, el
esófago y otros, dando lugar a otras manifestaciones que demoran
hasta 10 años en aparecen como: dificultad para respirar, dolor de
“Pecho” y estreñimiento crónico.

1.- Explicar donde viven las vinchucas.

-Las guardias de estos insectos son: los techos de barro y paja,

las grietas de la paredes, los tumbados en mal estado, detrás de
los cuadros y papeles en las paredes en la suciedad en los
corrales donde viven conejos, gallinas y otros.

2.- Explicar que la única forma de prevenir esta enfermedad es

eliminando las vinchucas.

-Eliminando a la vinchuca de la vivienda: Mediante el revoque

de las paredes, manteniendo limpia la casa; barriendo los
rincones, limpiando las paredes, los tumbados, detrás de
cuadros, de los almanaques y en todos los lugares posibles
donde hacen sus criaderos las vinchucas (debajo de colchones,
rendijas de la cama y entre las ropas). También será importante
participar de las campañas de fumigación de viviendas.
-Mantener los animales alejados de la casa: Se deben
construir corrales o criaderos que deben limpiarse con
frecuencia.

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 -Cuando una persona sabe que tiene mal de Chagas no debe
donar sangre para las trasfusiones: Se deben evitar las
transfusiones de sangre contaminada con Chagas, esta es otra
forma de contagio de la enfermedad, es por ello que se
recomienda exigir las pruebas de laboratorio antes que se realice
una transfusión y evitar las trasfusiones innecesarias.
-Motivar al conscripto para que erradique a las vinchucas en su
comunidad.

XIV.- SEXUALIDAD HUMANA.

Sexualidad humana y derechos sexuales.

Proporcionar información para un cambio de actitud en los Centinelas que les

permita disfrutar de una vida sexual y reproductiva sana y saludable.

A.- Explicar qué se entiende por salud reproductiva.

Es un estado general de bienestar físico, mental y social que no esta

limitada solo a la ausencia de enfermedades o dolencias en todos los
aspectos relacionados con el sistema reproductivo, sus funciones y
procesos. La salud reproductiva entraña la capacidad de disfrutar de
una vida sexual satisfactoria, sin riesgos de procrear y la libertad para
decidir hacerlo o no hacerlo, cuando y con que frecuencia. El hombre y
la mujer tienen el derecho a obtener información y acceso a métodos
seguros, eficaces, asequibles y aceptables de su elección para la
regulación de la fecundidad, así como el derecho a recibir servicios
adecuados de atención de la salud que permitan los embarazos y los
partos sin riesgos.

La Salud Sexual y Reproductiva implica el derecho de las personas por

tener una sexualidad saludable a través del conocimiento que le
permita:

-Conocer los organismos sexuales y reproductivos.

-Prevenir enfermedades de transmisión sexual.
-Evitar embarazo no deseados.
-Conocer Métodos de anticoncepción como fundamento para decidir
cuantos hijos tener.
-Conocer los cuidados que la pareja debe tener relación al embarazo, al
parto y puerperio.
-Prevenir el cáncer de Mama y de Cuello Uterino.

17- 46
 B.- Explicar que es la sexualidad.

Se entiende por sexualidad una expresión integral de los seres

humanos durante todas las etapas de su vida, además de construirse
en elemento de bienestar personal, familiar y social.

C.- Explicar qué es la salud sexual.

La Salud sexual está encaminada al desarrollo integral de la vida y de

las relaciones sexuales de las personas y no simplemente al
asesoramiento y la atención ginecológico o de enfermedades de
transmisión sexual.

D.- Explicar cuales son los derechos sexuales y reproductivos del hombre y
de la mujer.

-Derecho al ejercito autónomo de una sexualidad sana y placentera,

independiente de la reproducción.
-Derecho a la relación sexual exenta de cualquier forma de violencia,
abuso o acoso.
-Derecho a no ser rechazada en el trabajo en la escuela o en la
sociedad por estar embarazada.
-Derecho a la maternidad y paternidad libres a decidirlo por propia
elección y no por obligación.
-Derecho a recibir tratamiento para la infertilidad.
-Derecho al control de la fecundidad y la correspondiente acceso a
métodos anticonceptivos a bajo costo ,información actualizada y
seguimiento responsable de su utilización.
-Derecho a servicios de calidad y calidez que faciliten el cuidado
integral de la testación , el parto, el post-parto y la crianza.
-Derecho de la mujer y el hombre a participar por iguales
responsabilidades en la crianza de los hijos o hijas y a construir
identidades propias mas allá de los roles estereotipados de género.

Probablemente las condiciones actuales en nuestro país aún no

permiten acceder a muchos de los derechos promulgados, sin embargo
gran parte de estos derechos simplemente se les puede ejercer en la
medida que se brinde conocimiento, orientación de alta calidad.

XV.- ÓRGANOS SEXUALES.

18- 46
Explicar e identificar la anatomía de los órganos reproductores como base
para desarrollar los otros temas de salud reproductiva con el objetivo de que
los jóvenes puedan disfrutar de una sexualidad saludable, prevenir embarazas
no deseados y enfermedades de transmisión sexual.

A.- Explicar la anatomía básica de los órganos genitales masculinos.

-Los órganos genitales masculinos , están constituidos por:

Escroto, Testículos Epidídimo, Conducto deferente, Vesícula seminal ,

Próstata, Pene.

A.- Explicar los órganos genitales femeninos.

Anatómicamente, los órganos genitales femeninos, se dividen en

órganos genitales externos (Monte de Venus, Labios Mayores y
Menores, Clítoris, Orificio Uretral, entrada Vaginal) y órganos genitales
internos (Ovarios, Trompas de Falopio, Útero, Cuello del Útero y
Vagina).

B.- Cambios Físicos.

La pubertad es un periodo muy especial en la vida del ser humano que

comienza entre los 10 y los 14 años.

En esta etapa el niño y la niña sufren transformaciones físicas,

psíquicas y emociones, para convertirse en hombre y mujer. Esta etapa
puede ser vivida por los jóvenes con temor, ranciedad, vergüenza, que
junto a la falta de conocimiento o información equivocada puede
convertirse en padres en forma prematura y estar expuestos a contraer
enfermedades de transmisión sexual.

1.- Explicar los cambios del comportamiento durante la pubertad.

En esta etapa tanto los varones como las mujeres empiezan a

sentir atracción sexual hacia otras personas, deseo de estar con
la persona que los atrae, son también frecuentes los sueños,
fantasías y la masturbación.

2.- Explicar los cambios Físicos.

En esta edad los caracteres sexuales secundarios, rasgos que

marcan la diferencia entre varón y mujer. La edad en la que se

19- 46
 presentan estos cambios en el cuerpo, varían de una persona a
otra, generalmente en la mujer comienzan más temprano.

XVI.- LA RELACIÓN SEXUAL.

Dar a conocer aspectos de la vida sexual activa y el proceso de reproducción.

A.- Explicar qué es la relación sexual y dar algunas pautas a los jóvenes
cuando ellos deciden iniciar su vida activa.

La relación sexual o coito es la expresión del ser humano que

manifiesta compañerismo, intimidad y experiencias amorosas que
brindan placer tanto al hombre como a la mujer, biológicamente se
define como un contacto entre genitales que permite la reproducción.

El centinela debe estar conciente que ninguna persona esta obligada a

tener actividad sexual presionada, por cuestiones económicas,
sociales , laborales por retribuir gentilezas o favores.

Al existir un desconocimiento del funcionamiento de los órganos

genitales, el miedo a ser descubiertos, la posibilidad, el temor a un
embarazo no deseado, pueden hacer que las primeras experiencias
sexuales sean insatisfactorias.

Las relaciones sexuales, biológicamente, se definen como un acto que

permite la reproducción, el pene deposita los espermatozoides en la
vagina de la mujer. El instructor puede comparar los espermatozoides
como las semillas que son capaces de originar junto al óvulo un nuevo
ser, si la mujer se encuentra en sus días fértiles.

XVII.- EXPLICAR ALGUNAS NOCIONES GENERALES DEL EMBARAZO.

Enseñar que el embarazo, es el crecimiento del bebe dentro del útero que
dura 9 meses.

El bebé se encuentra dentro de una bolsa (membranas amnióticas) nadando

en un liquido denominado amniótico, que le sirve para moverse y amortiguar
algunos pequeños golpes que la madre puede tener por accidente.
La placenta es un orégano que le brinda el abastecimiento logístico al niño por
intermedio del cordón umbilical durante su crecimiento intrauterino.

A.- Explicar qué complicaciones pueden presentarse en el embarazo.

20- 46
 Cuando un bebé se encuentra en mala posición al final del embarazo,
se presentan complicaciones que pueden causar la muerte de la madre
e del niño durante el parto.

Cuando el bebé esta atravesado (bebé trancado) no puede nacer por

un parto normal. La madre corre riesgo de que se rompa el otero, se
produzca hemorragias internas y de que el niño muera. En estos casos
la nuca alternativa es la cesaría.

En otros casos el bebé está sentado, durante el parto existe riesgo de

que su cabeza quede” Trancada” y como consecuencia del sufrimiento
fetal puede quedar con daño cerebral o muerte.

B.- Cuidados.

Dar a conocer los cuidados durante el embarazo y las señales de

peligro que pueden presentarse en la mujer embarazada.

1.- Identificar los cuidados que se deben tener con la mujer

embarazada.

La pareja debe ser responsable y cuidar de los siguientes

aspectos cuando la mujer se embaraza:

Asistir al control prenatal, inmediatamente sospechen que existe

un embarazo.
Alimentarse bien: De acuerdo al alcance de la familia la mujer
debe consumir leche, frutas, verduras , carne , pescado, huevos,
legumbres y cereales.
No fumar ni tomar bebidas alcohólicas
Descansar adecuadamente.
No alzar objetos pesados.
Cuidar de que no reciba golpes en el vientre, por que corre riesgo
de desangrarse y perder al bebé.

2.- Identificar cuáles son las señales de peligro en la mujer

embarazada.

Son signos de alerta si la mujer embarazada presenta los

siguientes signos:

Dolor de cabeza Hinchazón de pies Vómitos abundantes

Sangrado por la vagina Fiebre Desmayos

21- 46
XVIII.- EL CONTROL PRENATAL.

Dar a conocer la utilidad y los beneficios de la atención prenatal.

A.- Explicar en qué consiste el control prenatal.

En el control prenatal, el médico avalúa los siguientes aspectos:

Adecuada ganancia de peso de la mujer durante el embarazo la madre
debe aumentar el embarazo la madre debe aumentar por lo menos 6
Kilos.

Crecimiento y vitalidad del bebé.

Identifica aspectos que pueden cumplir el embarazo poniendo en riesgo
la salud de la madre o del niño, como : presión alta , enfermedades
maternas, falta de desarrollo normal del bebé, etc.

Describe riesgos y puede definir si se trata o no de un embarazo

peligroso (embarazo de alto riesgo).

B.- Explicar los beneficios del control prenatal.

A través del control prenatal el medico puede detectar si el bebé está en

posición correcta, dato que puede permitir a la mujer saber si el parto
será o no normal.

XIX.- RIESGO REPRODUCTIVO.

La aplicación de medidas preventivas durante el embarazo, permite mantener

la estructura familiar ya que puede evitarse la muerte de mujeres y niños por
complicaciones durante el embarazo y el parto.

Explicar qué mujeres embarazadas se encuentran en mayor peligro

( detención de riesgo reproductivo).
A.- Dar a conocer que los principales factores de riesgo durante el
embarazo son las edades extremas, el tener hijos muy seguidos y el
tener muchos hijos.

Edad: Se considera una edad biológicamente óptima para el embarazo

entre los 20 y 35 años, por lo que antes y después las posibilidades de
complicaciones son frecuentes. Los jóvenes deben comprender que el
tiempo para procrear debe estar sujeto a la planificación de la pareja y
en función a sus objetivos de superación personal.

22- 46
 Hijos muy seguidos: Se recomienda un intervalo de 2 años entre un
parto y el inicio de un nuevo embarazazo. La vida de una mujer que
tiene hijos muy seguidos corre peligro en gran forma que puede perder
la vida.

XX.- EL EMBARAZO.

Es importante que el Centinela tenga conocimiento del daño que puede causar
un parto mal atendido, que trae como consecuencia problemas neurológicos,
originados por la falta de oxigeno. Los niños nacidos en domicilio corren más
riesgo.

Dar a conocer a los centinelas las características de un parto normal.

A.- Explica qué es el parto.

Parto, es la salida del bebé del cuerpo de la madre.

B.- E explicar cómo reconocer el inicio del trabajo de parto.

El trabajo de parto se inicia, cuando la mujer comienza a tener dolores

en el útero tipo ”calambres” que también referirse a la espalda o bajo
vientre, además elimina por la vagina flemas manchadas con sangre.
Los dolores son intermédienles y a medida que avanza el trabajo de
parto se hacen más intensos y frecuentes.

C.- Dar a conocer que cuando un parto es atendido en un Centro de Salud,

el niño nace bien y puede aprender más en la escuela.

Se debe reforzar la importancia del parto institucional.

El centinela debe saber que el control prenatal, la atención del parto y la

cesaría son gratuitos en los Servicios de Salud gracias al seguro básico.

Dar a conocer que las complicaciones de un parto difícil que pueden

dejar secuelas graves en el niño o niña.

1.- Explicar cuáles son las complicaciones que se pueden presentar

en el parto en domicilio o atendido por personal no capacitado.

-Complicaciones maternas.

Desgarros: La mujer puede presentar desgarros en la vagina en

los músculos entre el ano y la vagina, ocasionando hemorragias

23- 46
 abundantes y posteriormente otras complicaciones que afectan la
vida sexual de la mujer.

Ruptura uterina: Ocasionada por malas posiciones fetales,

ingestión de mates, cuando se intenta sacar al bebé a
“empujones”.

Hemorragias: Un momento peligroso para la madre es el

alumbramiento o salida de la placenta, el riesgo de hemorragias y
muerte en este periodo es frecuente. Puede ser ovacionada por
que el útero no se contrae adecuadamente o por que se queda
retenida la placenta o parte de ella.

D.- Cuidados después del Parto.

En este capitulo de dará a conocer los cuidados después del parto y las
medidas adecuadas.

Explicar los cuidados que la mujer debe tener después del parto y los
signos de alarma de la mujer con sobre parto.

1.- Explicar los cuidados que se debe con la madre después del
parto.

-La mujer debe dar de lactar a su bebé en cuanto nace.

El bebé debe lactar inmediatamente después del parto esto

ayuda a través de la liberación de una hormona denominada
oxitócica a que el útero se contraiga y se desprenda la placenta
mas rápidamente evitando así un sangrado excesivo. esta buena
practica también permite que la mujer brinde amor a su hijo
recién nacido y produzca leche mas pronto.

-Debe movilizarse durante la 24 horas después del parto.

Durante el embarazo son frecuentes las várices en los miembros

inferiores (dilatación de las venas), si la mujer que tuvo su bebé
permanece en cama durante días, corre el riesgo que en esas
venas se forman coágulos que pueden alojarse en el cerebro o
en los pulmones, lo que ocasionaría incluso la muerte de la
madre: por eso la mujer después del parto debe caminar lo antes
posible.

XXI.- EL SOBRE PARTO.

24- 46
 Dar a conocer qué es el sobreparto y cuales sus manifestaciones.

A.- Explicar qué es el sobreparto.

Se denomina sobreparto al conjunto de infecciones que se presentan en

el puerperio, como consecuencia del parto atendido en malas
condiciones higiénicas. La matriz y los genitales son una frontera
vulnerable por donde pueden ingresar los microbios.

B.- Explicar cuales son los signos de alarma que una mujer presenta
cuando tiene sobreparto.

Cuando una mujer presenta uno de los siguientes signos debe ser
llevada inmediatamente al Centro de Salud :

-Fiebre.
- Dolor en el vientre.
- Pus de mal olor en los genitales.

XXII.- INFECCIONES DE TRANSMISIÓN SEXUAL (ITS)

La información adecuada y la promoción de conductas y practicas saludables,

permitirán a los jóvenes asumir su sexualidad de manera responsable,
conciente y sin riesgos.

Dar a conocer los beneficios de la identificación de riesgos, los mecanismos de

contagio, las consecuencias de las infecciones de transmisión sexual
denominadas también enfermedades venéreas y las medidas preventivas.

A.- Explicar qué son las Infecciones de transmisión Sexual.

-Las Infecciones de Transmisión Sexual o también denominadas

enfermedades venéreas, son enfermedades ocasionadas por microbios,
que penetran a través de las relaciones sexuales con personas
enfermas. Inicialmente ocasionan lesiones en los genitales pero
después de un tiempo que es variable, invaden otros órganos del
territorio como el sistema nervioso, hígado.

B.- Gonorrea y Sífilis.

Teniendo en cuenta que las enfermedades de transmisión sexual como

la gonorrea, Sífilis Verruga genital y Tricomoniasis son enfermedades
que dañan el organismo. El Centinela debe prevenir estas
enfermedades.

25- 46
 1.- Dar a conocer qué es la Gonorrea, Cuales sus manifestaciones
clínicas y sus consecuencias.

a.- Definición.

Es una infección causada por la bacteria Neisseria

gonorrea, que se localiza principalmente en la uretra, en
otros sitios de los órganos reproductores y en la faringe.

b.- Como reconocer.

Después de 5 hasta 13 días aproximadamente de una

relación sexual sospechosa, se presentan las siguientes
manifestaciones.

En la mujer.

La manifestaciones pasan desapercibidas se presenta un

flujo genital fétido verdoso en moderada cantidad y leve
dolor en el abdomen inferior. Este flujo desaparece
paulatinamente y la mujer aparentemente está sana si la
invasión se encuentra en la uretra, la mujer presenta ardor
el orinar.

En el hombre.

Las manifestaciones son más evidentes; eliminación de

pus por la uretra, dolor y ardor al orinar así como también
durante la relación sexual.

D.- Verruga genital y Tricomoniasis.

Explicar que es la verruga genital, cuales son sus manifestaciones

clínicas y sus consecuencias.

1.- Definición.

Es una infección causada por virus que ocasiona lesiones

verrugosas.

2.- Cómo reconocer.

Después de 15 a 60 días de una relación sexual sospechosa,

aparecen verrugas en los genitales, que pueden producir flujo de
mal olor.

26- 46
 Consecuencias.

El debe puede contagiarse en el momento del parto, los

microbios invaden la laringe del recién nacido y allí crecen
también verrugas provocando en el niño dificultad respiratoria.

E.- Explicar qué es la Tricomoniasis, cuales son las manifestaciones

clínicas y sus consecuencias.

Es una infección que se localiza en la vagina el cuello del útero la uretra

y la próstata. Puede atrincherarse en las glándulas del cuello del útero o
de la uretra sin causar síntomas, es causada por un microbio llamado
Tricomonas.

F.- Cáncer de Cuello.

El cáncer de cuello uterino ocupa uno de los primeros lugares de

prevalecía en nuestro país, causando la muerte de madres entre 35 y
65 años con una tasa mundial de 154.5 en 100.000 mujeres.

El cáncer no es sinónimo de muerte si es detectado en su etapa inicial,

por so todos los esfuerzos deben estar dirigidos a detectar a tiempo
este mal ya que si se hace un diagnostico temprano la posibilidad de
duración es mucho mayor.

Explicar que es la enfermedad como reconocer, que hacer y como

prevenir.

Explicar que es el cáncer del cuello uterino.

-Es una enfermedad que ataca el cuello uterino y que puede ser mortal .
-Es una multiplicación anarquía de células con tendencia invasora.
-Existen factores predispuestos para el cáncer de cuello uterino tales
como: inicio temprano de las relaciones sexuales, varios compañeros
sexuales infecciones ginecológicas recurrentes elevado número de
hijos, tabaquismo que el hombre tenga varias parejas sexuales.

G.- El Sida.

El síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida o SIDA es un problema de

salud a nivel mundial. actualmente hay 32 millones de personas que

27- 46
 viven con el VIH/SIDA mientras el único total de defunciones debidas al
SIDA en todo el mundo ha llegado 6 millones, según informan las
Naciones Unidas.

Si bien actualmente el SIDA no llega a ocupar los primeros lugares en

cuanto a mortalidad, podría estar en los próximos años entre las
principales causas de muerte hasta mayo de 1999 en Bolivia se
registraron 408 casos de VIH positivo, de los cuales el 48% son cosas
de SIDA y el 52% son portadores asintomático del VIH.

La presencia de otras ITS aumenta la probabilidad de infección con el

VIH a través de relaciones sexuales: Por todo lo descrito si bien en
Bolivia existe una epidemia incipiente es el momento para adoptar
mediadas adecuadas de prevención y brindar a nuestros soldados y
marineros una información oportuna y adecuada.
Explicar como se define a la enfermedad, como se produce ya cual es
la forma de transmisión.

1.- Explicar cómo se define la enfermedad.

El SIDA o Síndrome de Inmunodeficiencia Adquirida corresponde

a las siguientes siglas: “S” (Conjunto de signos y síntomas que
forman un cuadro clínico de una enfermedad) de
Inmunodeficiencia Adquirida “ID” que significa que el sistema
inmunológico o protector de una persona se destruye haciendo
que el organismo sea vulnerable a cualquier invasión de
microbios, la “A” corresponde a adquirido. Esta enfermedad es
transmitida por un enemigo denominado virus de la
Inmunodeficiencia Humana (VIH).

H.- Transmisión.

Dar a conocer cuáles son las formas de transmisión común y eliminar

los mitos respecto al contagio.

1.- Explicar cuales son las formas de transmisión.

El SIDA se transmite por tres vías.

-Contacto.
Sexual (91%), siendo la más frecuente la transmisión
heterosexual.
-A través de la sangre y sus productos derivados (7%) , debido al
uso de jeringas agujas contaminadas o instrumentos punzantes o
cortantes (tatuajes, perforación de glóbulo de la oreja tratamiento

28- 46
 odontológicos ) y a la transfusión de sangre proveniente de
personas infectadas con el virus.
-De una mujer infectada por el virus al feto o al recién
nacido(2%), la invasión ocurre por la vía transplacentaria, o a
través de contaminación durante el momento del parto, también
existe posibilidad de transmisión a través de la leche materna.

b.- Explicar las formas en las que el SIDA no se transmite.

-Dar la mano, dar bezos en la boca, abrasar, toser o estornudar.

-Compartir vasos, tazas, cubiertos de mesa, ropa o zapatos.
Usar los mismos baños.
-Picaduras de insectos
-Cambiar la ropa a niños o adultos enfermos
-Ir a la piscina
-Cortarse el cabello.

XXIII.- SEXO SIN RIESGO.

Este Capitulo esta orientado a las relaciones sexuales sin riesgo, higiene, uso
correcto del preservativo, a fin de evitar las infecciones de transmisión sexual.

Explicar cuales son las medidas para evitar las enfermedades de transmisión
sexual.

A.- Dar a conocer que una relación sexual es segura si se toman las
siguientes precauciones:

-Usar adecuadamente en Condón

-Ser fiel a la pareja
-Lavarse los genitales después de tener relaciones sexuales.
-Bañarse diariamente
-Evitar relaciones sexuales con personas desconocidas o que tengan
muchas parejas.

B.- Enseñar el uso adecuado del condón.

-Los condones son de látex. Es necesario saber que no existe un 100%

de proyección, que hay 12 y 18% de fallas en 100 parejas que usan
cordón, en el lapso de un año.
-Para que haya mayor seguridad se recomienda usar condón tomando
las siguientes Previsiones.
-Colocar el condón cuando el pene este erecto, antes de cualquier
contacto genital.
-Sujetar la punta del condón y presionarlo para sacar el aire .

29- 46
 -Colocar en el pene erecto desenrollándolo hasta llegar a la base sin
soltar la punta.
-Después de eyacular, sujetar condón por la base y retirar de la vagina,
mientras aun este erecto.
-Retirar el condón cuidando que no gotee.
-Anudar el condón y desecharlo al basurero.
-Usar el condón para cada delación Sexual.
-El condón o preservativo evita el contagio de enfermedades de
transmisión sexual como la sífilis, la gonorrea, VIH/SIDA .etc.
-Antes de abrir el sobre, verificar la fecha escrita en el dorso del mismo
y su vida útil: debe comprobarse que el sobre tenga una especie de
colchón de aire en su interior (si no lo tiene usar otro condón).

XXIV.-PLANIFICACIÓN FAMILIAR.

Es importante garantizar a nuestra población el acceso universal a información

orientación y servicios de alta calidad de anticoncepción en el contexto amplio
de la Salud Sexual y reproductiva, con opciones múltiples de métodos
anticonceptivos, seguros aceptables para todas las fases de la vida
reproductiva, que permitan el libre ejercicio del derecho a decidir el número y
especialmente de los/as hijos/as mediante un procedimiento de
consentimiento informado.

Los servicios deberán ser proporcionados con absoluto respeto a la dignidad

de las personas y de las parejas atendiendo a la diversidad cultural y ética.

En este sentido el Soldado y Marinero debe tomar conciencia que un

embarazo en la adolescencia significa el enfrentamiento a problemas
familiares, el abandono de los estudios asumir la responsabilidad de la crianza
de un bebé sin estar emocionadamente preparado para ello, por lo tanto un
embarazo en la adolescencia trunca la perspectiva de educación trabajo y
realización personal, además de las complicaciones biológicas que afectan a
la madre y al niño, por lo que un embarazo en la adolescencia se considera de
elevado riesgo.

A.- Métodos de planificación familiar.

Enseñar los métodos de planificación familiar como se clasifican, cuales

son las ventajas y desventajas.

1.- Explicar los métodos de abstinencia periódica.

Métodos de abstinencia periódica.

30- 46
 Como su nombre lo indica, son métodos en el que la pareja
modula cuando tener o no relaciones sexuales a través de la
identificación de los días fértiles e infértiles de la mujer, para ello
simplemente se necesita conocer la fisiología de los órganos
reproductores. No requieren ningún elemento artificial.

Dentro de estos métodos se incluye:

Método del moco cervical, también denominado Bilings o método

de ovulación: Este método esta relacionado con aparición del
moco cervical en la vulva y con la sensación de humedad: Se
basa en el hecho de que durante el ciclo menstrual el moco
cervical solo se manifiesta en la fase fértil en esta apoca de, la
mujer ésta en una etapa seca y por lo tanto infértil.

Existen también los siguientes métodos como ser:

-Método de ritmo o calendario.
-Método natural: MELA (Método de lactancia y Amenorrea).

2.- Métodos modernos.

a.- Métodos hormonales.

Anticonceptivos orales, inyecciones, implantes.

b.- Métodos de barrera.

Condón, diafragma, espermicidas (espumas, tabletas

vaginales).

c.- Dispositivos intrauterino.

Uso de lippes, progestaser y T de cobre.

De estos métodos, se describirá las mas frecuentes:

-Anticonceptivos orales:

Denominado tan bien “la píldora”, son combinaciones

hormonales que se encuentra en píldoras que vienen en
paquetes de 21 ó 28 unidades, que deben ser ingeridas
una por día inalterablemente y en el mismo horario.

Los anticonceptivos orales no permiten que el óvulo

madure, por lo tanto inhibe la ovulación, altera además el

31- 46
moco cervical, haciendo un medio hostil para los
espermatozoides.

Ventajas:

/ Es un método altamente efectivo (992- 94%).

/ Disminuyen los dolores menstruales.
/ Regulan los días y al cantidad de sangrado menstrual.
/ Previenen los embarazos ectópicos (embarazos fuera de
la cavidad uterina).
/ Disminuyen la anemia por deficiencia de hierro.
/ Son de fácil uso.
/ No interfieren el coito.

Desventajas:

/Este es un método que no debe ser utilizado durante la

lactancia, ya que disminuye la producción de leche
materna en cantidad y calidad.
/No brinda protección contra ninguna ITS ni el SIDA.
/Puede presentar algunos efectos colaterales como:
náuseas, sensibilidad en las mamas, sangrado ínter
menstrual, mareos, dolor de cabeza y a veces visión
borrosa.
/no todas las mujeres pueden tomar la píldora: su uso está
restringido a las mujeres con problemas del corazón,
presión arterial elevada, várices, con problemas de
diabetes y mujeres fumadoras, por eso se requiere
previamente, en caso de duda; una consulta en el centro
de salud.

Condón.

El condón debe ser utilizado con la técnica correcta como

se mencionó en el tema de SIDA. se encuentra dentro de
los métodos de barrera ya que evita que el semen se
deposite en la vagina, impidiendo los embarazos no
deseados y evita el contacto entre vagina-pene
previniendo así las ITS/SIDA.

Ventajas:

/Si el condón se utiliza adecuadamente, la eficacia es alta;

97% a 98%.

32- 46
 /Permite la participación responsable del hombre en la
planificación familiar y en la prevención de ITS / SIDA.
/No presenta riesgos para la salud. / No requiere examen
ni autorización médica.
/Tiene bajo costo y son accesibles.

Desventajas:

/En algunos casos puede presentarse alergia al látex o al

lubricante, en el hombre a su pareja.

T de cobre.

Es un pequeño objetivo que se coloca dentro del útero

(dispositivo intrauterino) que actúa a través de la liberación
de iones de cobre en el útero que destruyen a los
espermatozoides, impidiendo su llegada a las trompas y su
encuentro con el óvulo (fecundación).

Como otros métodos tenemos:

a.- Inyectables hormonales

Son inyecciones que se colocan a la mujer cada 1ó

3 meses, para evitar el embarazo.

b.- Espumas óvulos y tabletas vaginales.

Son métodos temporales que no necesitan

prescripción medica para su uso. forman una
barrera química que mata a los espermatozoides en
la vagina, antes que estos puedan subir al útero.

Para cada relación sexual es necesario utilizar una

nueva tableta vaginal u óvulo para nueva aplicación
de espuma.

Como métodos definitivos tenemos:

- Ligaduras de Trompas
- Vasectomía

XXV.- PATERNIDAD RESPONSABLE.

33- 46
Este capitulo debe permitir al soldado y marinero reflexionar sobre algunos
aspectos como que la delincuencia juvenil, el abandono, la prostitución
temprana y la muerte infantil son problemas sociales que tienen su origen en
el núcleo familiar, el ejercicio de una paternidad responsable brinda la
oportunidad de optar de una familia sana e integrada a través de la protección
y vigilancia de los hijos e hijas en su desarrollo físico, mental, espiritual y la
educación integral.

Sólo un recurso humano de alta calidad permitirá a nuestro tais alcanzad el

desarrollo, social y económico.

Explicar que la paternidad responsable significa la protección familiar

adecuada que involucra aspectos físicos, económicos y emocionales.

A.- Dar a conocer las obligaciones de los padres y los derechos de los hijos
e hijas.

1.- Darles protección legal.

Todos los niños y niñas tienen derecho al establecimiento de un

vinculo jurídico y legal con sus padres por lo que los padres
deben inscribir a los niños en el Registro Civil para darles un
nombre y apellido.

a.- Explicar las consecuencias de una inadecuada

planificación familiar y de la paternidad irresponsable.

1) El soldado y marinero deben reflexionar respecto a

que la decisión de ser padre , permite la oportunidad
nuca para cambiar el destino de nuestro pías, en la
medida que se eduque a los niños y niñas para ser
seres humanos útiles a nuestra sociedad.

2) Un niño que nace de una adecuada planificación,

además de gozar del amor y la protección familiar
no será abandonado camas.

3) Los niños y niñas tienen el derecho atener un hogar,

ya que el abandono significa un aumento de los
índices de alcoholismo, drogadicción, prostitución
infantil, abandono, deserción escolar, violencia y
otros factores que dañan a nuestra sociedad.

34- 46
4) El centinela debe tomar conciencia de que la
paternidad responsable se resume en la protección
familiar adecuada.

Motivar al centinela a desempeñar un rol

protagónico como promotor del desarrollo
comunitario.

a) Explicar que los conocimientos adquiridos en

el cuartel, le permitirán al joven cuidar su
salud, la de su familia y su comunidad.

-El instructor debe involucrar al soldado como

el principal actor de su comunidad y situarlo
como líder.

¿por qué debemos mejorar?

Motivar al centinela para que aplique los

conocimientos adquiridos alcanzando una sociedad
más justa, basándose económico, paz social y
desarrollo humano.

Hacer que el soldado describa la realidad de su

entorno, orientándolo para que aporte con sus
vivencias y de esta forma promover una reflexión
profunda.

a) Experiencias que permitirán hacer el análisis

de los problemas que ocasiona la falta de
desarrollo en todos los campos.

-Explicar que nuestro pías está en vías de

desarrollo y que el origen de nuestros
problemas radica en deficiencias en el
campo de la salud, educación y en el
desarrollo sostenible, problemas que
desencadenan una serie de consecuencias
de índole social y económico y que
repercuten en la falta de protección del
capital humano que es la fuerza de trabajo
que lleva el país adelante.

-Explicar que SOSTENIBILIDAD significa,

mantener por mucho tiempo, hacer crecer

35- 46
 todas y cada una de las actividades que
benefician a la comunidad, por ejemplo,
mantener y hacer crecer el servicio de salud,
las condiciones de educación, caminos, las
actividades productivas y de trabajo,
buscando la excelencia.

-La raíz de los conflictos sociales que

enfrenta toda comunidad relegada, se basa
en tres aspectos fundamentales.

. Problemas en salud
. Problemas de educación
. Falta de desarrollo

¿con quienes trabajaremos?

Motivar al Centinela para que trabaje por el

desarrollo de su comunidad y que conozca con
quienes hacerlo.

a) Motivar al Centinela para que sea un agente

de difusión y un nexo concertador entre su
comunidad y las autoridades.

-El centinela debe trabajar con los principales

actores de la comunidad.
-La Familia y los vecinos, quienes serán los
principales beneficiarios en la aplicación y
difusión de conocimientos de los Centinelas y
del trabajo que se realice en los gobiernos
municipales.
-En el Centro Medico Posta Sanitaria el
Centinela se constituye en un elemento
fundamental de nexo entre el personal en
salud y la comunidad a través de la premisa
“reconocer riesgos y aplicar medidas
preventivas“ pueden ser un verdadero
vigilante epidemiológico en malaria, chagas ,
tuberculosis, diarreas, infecciones
respiratorias, etc., apoyar a las actividades de
educación y promoción de la salud en los
programas del Ministerio de Salud y Previsión
Social.

36- 46
 En el Municipio, el Centinela será parte de
una Comunidad campesina, Pueblo Indígena
o de una junta Vecinal. Puede ser parte del
Comité de Vigilancia cuya principal función
será el control de la buena inversión de los
recursos financieros en la ejecución de obras.
-El Centinela debe ser motivado para trabajar
en la planificación de los programas para la
ejecución de las obras esenciales en su
comunidad.
Por estas razones es que se debe
incrementar esfuerzos para que el personal
de salud y de los municipios puedan sepan y
deban capitalizar este recurso humano en el
nivel comunitario.

¿Con qué lo haremos? y ¿Para qué?

Dar a conocer el origen y la existencia de recursos

económicos que deben ser administrados para
trabajar por el desarrollo de la comunidad.

a) Explicar que para cumplir los objetivos

planteados será importante que el Centinela
aplique y difunda sus conocimientos, que
participe activamente en el trabajo destinado
al desarrollo comunitario y que conozca la
procedencia del dinero asignado a los
municipios y los recursos con los que cuenta
su comunidad.

-Los recursos municipales provienen de dos

categorías:

Del Dominio tributario de Coparticipación,

que corresponde al 20% de la participación a
que tienen derecho los gobiernos municipales
sobre los ingresos nacionales y el Dominio
tributario Exclusivo, ingresos que proceden
de impuestos que el ciudadano aporta y de la
venta de Bienes y Servicios.
-Debe conocer que la Ley de Participación
Popular es un instrumento que puede permitir
canalizar esfuerzos para resolver problemas
de salud, educación e impulso al desarrollo y

37- 46
 que además puede participar en la toma de
decisiones en los asuntos de la comunidad y
del barrio.

¿Como haremos?

Dar a conocer los pasos de la planificación

participativa.

a) Explicar los aspectos generales de la

Planificación Participativa para conseguir un
fin: crear procesos productivos que
contribuyan al desarrollo humano sostenible.

-El responsable de la Planificación

Participativa es el Gobierno Municipal, sin
embargo, el Centinela debe conocer los
pasos más importantes en los que participará
y donde tiene poder de decisión como en los
siguientes:

-La preparación y organización

-El diagnostico
-La elaboración del Plan de Desarrollo
Municipal
-El compromiso de trabajo.
-Primer paso: El Centinela se incorpora al
Puesto de Salud.
Motivar al Centinela a incorporarse a los
Servicios de Salud para trabajar con ellos.

1) Explicar que el Centinela puede ser un

líder comunitario y un agente de
cambio, con sus conocimientos puede
lograr que él y la gente de su
comunidad puedan disfrutar d estos
derechos.

2) Explicar que el personal de salud

conoce la existencia de este valioso
recurso humano y que con su ayuda
podar ampliar sus brazos de acción,
los Centinelas pueden trabajar en
acciones, los Centinelas pueden
trabajar en acciones, los Centinelas

38- 46
 pueden trabajar en acciones
especificas como:

Vigilancia epidemiológica.

El centinela podrá notificar casos de cólera,

sarampión, malaria, Chagas, tuberculosis, mal de
sabia, infecciones de transmisión sexual. etc.

Apoyo a las campañas de vacunación.

El centinela conoce la importancia de la vacuna está

motivado para participar de las campañas de
vacunación nacional. Por lo tanto los recursos
empleados en el desplazamiento y convencimiento
para ampliar las coberturas de verán favorecidas.

Promoción y prevención.

El centinela puede participar en las actividades

destinadas a educación comunitaria con el enfoque
de promoción y prevención de enfermedades
prevalentes de cada región.

Segundo paso: El Centinela a identificar las

necesidades.

El centinela debe identificar las necesidades de su

barrio o comunidad.

Establecer el diagnóstico de la situación de la

comunidad.

1) Explicar al Centinela que es muy importante

definir los problemas de nuestro barrio o
comunidad ya que sabiendo cuáles son
esos problemas, podremos resolverlos más
urgentes.

-El Centinela debe estar conciente que

seguramente los problemas y las
necesidades serán mucho mayores que las

39- 46
 alternativas de solución y que la ley de
Participación popular es un instrumento que
le permitirá mejorar su calidad de vida.
-En el segundo paso, dar a conocer al
Centinela cuáles son las necesidades que
tiene su barrio y su Comunidad.
Mencionarle que dentro de estas hay
algunas de mayor prioridad y otras que
pueden ser solucionadas posteriormente.

Tercer paso.

Decidir qué necesidades deberán solucionarse de

acuerdo a las prioridades.

Determinar las necesidades de nuestro barrio o

comunidad.

a) Reforzar el conocimiento de que la salud y la

educación son prioridades de toda
comunidad.

b) Transmitir que el centinela tiene poder de

decisión en su comunidad.
c) Motivar al Centinela para que se involucre
activamente en la resolución de esos
problemas y para ello debe conocer algunos
aspectos de organización dirigidos
básicamente a resolver todos los problemas
que se le presente.

-El centinela trabaja para concertar.

Fortalecer la motivación de que el Centinela sea un

líder comunitario.

a) Explicar al Centinela que para ser un

verdadero líder debe tener algunas nociones
generales de organización para llevar
adelante la concertación y obtener el
compromiso de participación, trabajo, y
vigilancia

40- 46
b) Explicar que las normas elementales para
llevar adelante una reunión con la comunidad
son:

-La elección de un moderador, que sea el

responsable de dirigir la reunión.
-El moderado, debe procurar que hablen
todos.
-Debe animar al grupo, pero mantener el
orden.
-Sus conocimientos pueden permitirle orientar
la discusión (no dejar que opinen todos a la
vez, no dejar que solo algunas personas
hablen todo el tiempo).
-Debe exigir que se respeten las ideas de la
persona que habla.
-Debe mantener el dialogo hasta agotar el
tema, pidiendo a los demás que no se salgan
del mismo y exigiendo que se llegue a una
conclusión.

Cuarto paso.

El centinela presentará estas necesidades al

municipio para que se elabore el Plan de Desarrollo
y supervisará el trabajo para que se cumpla lo,
planificado.

Motivar al Centinela para que culmine el trabajo y

pueda alcanzar con su comunidad los objetivos
trazados.

a) Explicar que el Centinela de la Salud, puede

ser un protagonista para lograr el cambio y
que a través de la capacidad, participación y
planificación puede mejorar la calidad de vida
de él, su familia y la comunidad.

b) Enseñar al Centinela que la programación

debe ser presentada al municipio para que se
ejecute a través de la elaboración del Plan de
Desarrollo.

41- 46
 c) La comunidad debe vigilar, a través de sus
representantes que se cumpla lo planificado
dentro de los plazos establecidos.

XXVI.-MEDIO AMBIENTE.

Debido al vertiginoso crecimiento de la población humana durante las ultimas

décadas, se genera la necesidad de proporcionar medios de vida para esa
nueva población depredando para ello grandes ecosistemas del planeta;
explotaciones irracionales que no contemplan medidas de restitución en el
caso de recursos renovables que ocasionan alteraciones áreas como la
desertización de tierras fértiles pérdida la cobertura vegetal desaparición de
especies animales silvestres y cambios climatológicos junto a la del medio
ambiente, por la moderna industria, son algunos de los ejemplos que
constituyen al desequilibrio ecológico.

Promover conciencia respecto a la protección ambiental.

A.- Explicar las razones por las que debemos presentar nuestro medio
ambiente.

El Centinela debe conocer que la presentación del medio ambiente no

sólo garantizara el bienestar de nuestros hijos y de las futuras
generaciones, puede constituirse en una opción para producir más y
crear mayores fuentes de ingresos por Ejemplo. a través del
ecoturismo.

- Cuidado de nuestro medio ambiente.

Motivar al Centinela para que se integre al grupo de seres humanos que

queremos cuidar de nuestro medio ambiente.

1.- Recordar que Bolivia es un país con inmensa riqueza en

recursos naturales renovables y no renovables, riqueza que es
nuestra obligación cuidarla para no dejar a nuestros hijos un
“desarrollo hipotecado”.

2.- Enseñar que es importante respetar la veda total.

3.- Explicar que los asentamientos humanos causan deterioro

ambiental, si no se disponen de servicios básicos para la
adecuada eliminación de excretas y basuras. Una de las fuentes
fundamentales de contaminación proviene precisamente de los

42- 46
 residuos domésticos: El Centinela aprendió en el cuartel el
tratamiento adecuado de la basura y sabe seleccionar cuáles son
los desechos inorgánicos y orgánicos.

XXVII.-ALCOHOLISMO Y DROGADICCIÒN.

En Bolivia el índice de alcoholismo y la drogadicción se encuentra en

permanente ascenso, cuyas repercusiones afectan fundamentalmente al
individuo, a su familia y a la sociedad ,problema que debe buscar alternativa
de solución involucrando a diversas instancias cuyos esfuerzos deben estar
canalizados hacia la prevención y rehabilitación.

Por lo tanto el enfoque que pretendemos dar a este tema será

fundamentalmente destinado a la concientización e informar sobre los riesgos
que produce el consumo abundante de bebidas alcohólicas y el consumo de
drogas.

Explicar al Centinela sobre los riesgos que se presentan cuando hay consumo
de alcohol y drogas.

A.- Explicar en qué consiste el alcoholismo y la drogadicción.

El alcoholismo y la drogadicción son enfermedades que afectan la salud

del individuo, a su entorno familiar, labora y social.

Alcoholismo y/o Drogadicto: es aquella persona que necesita busca y

consume bebidas alcohólicas u otras drogas, dejando de lado sus
responsabilidades con la familia, con el trabajo y afectando además su
salud.

B.- Señalar que las drogas más comunes son:

El alcohol tabaco, inhalantes, cocaína marihuana.

C.- Explicar cuáles son los daño que la droga y el alcohol producen en el
organismo :

Estos hábitos compulsivos, dañan la salud del individuo, produciendo

trastornos en su personalidad y daños físicos que afectan su sistema
nervioso central matando las células del cerebro (Neuronas que no
tienen capacidad de regenerarse) y otros írganos como el hígado,
estómago, etc.

Promover conciencia del daño que ocasiona el alcoholismo y la

drogadicción en la comunidad.

43- 46
 1.- Explicar cómo se afecta a la familia:

La Familia de la persona que tiene dependencia al alcohol y/o las

drogas es la más afectada, este individuo descuida sus
obligaciones en el hogar.

El adicto provoca violencia familiar , sus hijos e hijas tienen

limitada la oportunidad a la educación además de perpetuar la
posibilidad de conformar un circulo vicioso al ser otro alcohólico
¡.Los niños se tornan inseguros , temerosos con baja autoestima,
lo que repercute en una menor calidad de vida que trae como
consecuencia enfermedades, abandono y pobreza.

2.- Explicar como se afecta la comunidad:

Dentro de la comunidad es relegado ,tanto en la plano social

como en la actividad comunitarias.

Esta desadaptación aumenta el riesgo de la delincuencia

prostitución, promiscuidad y una serie de comportamientos que
afectan a nuestra sociedad.

XXVIII.-VIOLENCIA FAMILIAR.

Fijar conceptos puntuales para ejercer la lucha contra la violencia familiar.

A.- Explicar que la violencia familiar es el daño provocado por una persona
a otra dentro de la familia.

Este daño puede ser físico (maltrato del cuerpo de la victima con golpes
patadas, etc.) y/o psicológico (insultos humillaciones, rechazo y
amenazas) y/o sexual (cuando se le obliga a tener relaciones sexuales
en contra de su voluntad).

Existen muchas causas pero básicamente tiene origen en una

organización social donde existe desigualdad y es ejercida por los que
se sienten con más derecho a intimidar y controlar. Es por esta razón
que la violencia familiar afecta sobre todo a las mujeres, niños y niñas
provocándoles: inseguridad frente a la vida, amargura mal rendimiento
en el trabajo cambien puede ocasionar abortos y perjuicios economitos.

B.- Explicar que la violencia familiar debilita la unión y la salud de la familia.

44- 46
 En las familias don de existe violencia aparecen enfermedades hay
tristeza disminuye el cariño y la comunicación no hay comprensión lo
que impide llevar una vida normal y quita las ganas de vivir. Los niños y
niñas sufren: no aprenden en la escuela se vuelven inseguros se
apartan de la gente y cuando son mayores también pueden convertirse
en agresores.

XXIX.- EDUCACIÒN.

Promover la necesidad de apoyar la educación como una alternativa para el

desarrollo humano y del país.

A.- Explicar que la educación es uno de los medios más eficaces para
lograr “ vivir mejor”.

1.- Explicar que la educación es el medio más eficaz para hacer

frente a la marginación social al ser posible el manejo del
pensamiento científico, si no también la utilización de la
tecnología.

Por ello la falta de oportunidad a una educación elemental

constituye una barrera que impide una adecuada realización
personal.

2.- Explicar que existe una elevada índice de analfabetismo y que

por discriminación y otros factores raciales y culturales, en el área
rural. este índice es mayor en mujeres.

El analfabetismo constituye una barrera inmensa que impide al

ser humano optar por una mejor salud, vivienda y trabajo que se
resume en el establecimiento de una relación directamente
proporcional entre mejor educación y mejor calidad de vida.

En la población de 15 años y más 1 de cada 5 personas es

analfabeta. En el área rural: 1 persona de cada 3 es analfabeta.

El 50% de las mujeres son analfabetas. El analfabetismo

funcional o deserción escolar es tan bien mayor en niñas, esto es
atribuido principalmente a patrones culturales que limitan la
participación de las mujeres.

XXX.- EL CENTINELA Y SU COMUNIDAD.

Motivar al Centinela para que sus conocimientos aplicados en beneficios de su

familia, su comunidad y nuestro País.

45- 46
A.- Explicar que todo lo aprendido le permitirá optar por una mejor calidad
de vida esto repercutirá positivamente en su familia. El tener núcleos
familiares sólidos, saludables. capacitados y con valores éticos y
morales, preemitirá construir una sociedad más justa para todos los
bolivianos.

46- 46