I.E. CRNL.

GREGORIO ALBARRACIN
TACNA
SEMANA 24 - DPCC
ACTIVIDAD DE APRENDIZAJE N°3 EDA 6
“Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente saludable”(II Parte)

DOCENTE Lourdes Peña Condori GRADO Y 1°A,B,C,D,E,F FECHA DE ENTREGA 17 de setiembre

EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE N°5
PRODUCTO EDA / EVEDENCIA ACTIV.
PROPÓSITO:
La actividad tiene como propósito que
ustedes puedan plantear sugerencias
fundamentadas con respecto al
cumplimiento de las normas para ejercer
nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable y así fortalecer el bien común, lo
cual nos servirá para realizar el reto final
de la experiencia de aprendizaje
SECCIÓN
Fortalecemos nuestro sistema inmunológico, aprovechando la biodiversidad de la
región de Tacna, en armonía con el ambiente y el ejercicio de nuestros derechos.
Dialoga en familia y compañeros sobre salud y diversidad en la chacra andina.
Explica porque la salud es un derecho.
COMPETENCIA Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.
CAPACIDADES - Interactúa con todas las personas.
- Construye normas y asume acuerdos y leyes.
- Maneja conflictos de manera constructiva.
- Delibera sobre asuntos públicos.
- Participa en acciones que promueven el bienestar común.
COMPETENCIA Gestiona su aprendizaje de manera autónoma.
TRANVERSAL Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC.
ENFOQUE Enfoque de derechos; orientación al bien común.
CRITERIO Explica en qué consisten el derecho a la salud y las normas del Estado
peruano que garantizan el referido derecho.

SITUACIÓN DE LA EXPERIENCIA N° 6
Braulio es un estudiante de primero de secundaria de la I.E. Crnl Gregorio Albarracín de Tacna. Él ha
escuchado que es necesario fortalecer nuestro sistema inmunológico para poder hacerle frente a las
enfermedades, aunque no entiende muy bien a qué se refieren con esto. Además, con frecuencia, recibe
abundante y distinta información de diversas fuentes y medios de comunicación respecto a la importancia
de una alimentación y hábitos de higiene adecuados, así como de realizar actividad física, pues
repercuten en nuestra salud personal, familiar y colectiva. Sin embargo, él es consciente de que no
siempre estamos bien informados sobre cómo funciona nuestro organismo para defenderse ante los virus
y microorganismos que causan enfermedades, y sobre cómo aportan la alimentación y la actividad física
a esta función.

Ante esta realidad, ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico para gozar de
nuestro derecho a una salud de calidad?

¿Qué es el sistema ¿Mi organismo está

inmunológico y qué preparado para
relación tiene con las defenderse de los
enfermedades? virus que causan
enfermedades?
 Prof. Lourdes Peña

RETO: ¿cómo podríamos fortalecer nuestro sistema inmunológico para gozar

de nuestro derecho a una salud de calidad?

1. ANALIZAMOS LA SIGUIENTE NOTICIA:

REFLEXIONAMOS:
a. ¿Consideras que la vacunación es un derecho? ¿por qué?
b. ¿Qué derechos tiene una persona que asiste a los centros de vacunación?
c. ¿A qué se debe que en Tacna se reporta cero fallecidos durante varios días?
d. ¿Estás de acuerdo con que los escolares de 12 a 17 años deben de ser vacunados?
¿por qué?
e. ¿Qué recomendaciones le harías a las personas que no quieren vacunarse?
f. ¿Qué nos quiere decir “La salud es nuestro bien más preciado”?

2. LEEMOS Y COMPRENDEMOS LA INFORMACIÓN PARA REALIZAR LA ACTIVIDAD:

¿Cómo puedo ejercer mi derecho a la salud?

Derecho a la ?Salud
La salud tiene una importancia vital para todos los seres humanos. Una persona con mala salud no podrá
estudiar o trabajar adecuadamente y no podrá disfrutar completamente de su vida.
Por lo tanto, el derecho a la salud constituye un derecho fundamental de todos los seres humanos.

Principales características del derecho a la salud

La salud es un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no consiste únicamente en la ausencia de
enfermedad o discapacidad («Constitución de la Organización Mundial de la Salud», aprobada en 1946).
El derecho a la salud, por lo tanto, está estrechamente ligado a otros derechos humanos fundamentales y su
materialización depende de la realización de estos otros, especialmente el derecho a al agua (que incluye el
derecho al acceso al agua potable y a saneamiento adecuado) y el derecho a la alimentación.
La importancia de la prevención para la salud de los niños
La prevención tiene un papel esencial en la protección de la salud infantil. La
educación para la salud y las vacunas permiten prevenir la propagación de
enfermedades infecciosas.
Las vacunas son eficaces porque son poco costosas y permiten proteger a los
niños contra el riesgo de muerte de las principales enfermedades infantiles (la
tuberculosis, la difteria, el tétanos neonatal, la lepra, la poliomielitis, la tos
ferina y el sarampión). A largo plazo, las vacunas pueden incluso acabar con una
enfermedad en un determinado país.
Con la ayuda de una buena campaña de concientización, la vacunación de los niños puede reducir
significativamente los riesgos de enfermedad. Así pues, la transmisión de información básica sobre la higiene,
las necesidades nutricionales, etc. así como la difusión de ilustraciones simplificadas para recordar las reglas
elementales son procedimientos muy eficaces para informar a la población y mejorar su comportamiento en
temas de salud.

La obligación del Estado de proporcionar un sistema de protección sanitaria

El derecho a la salud otorga a las personas el derecho a acceder a los
servicios de cuidado médico. Sin embargo, el derecho a la salud no
significa el derecho a estar sano. El derecho a tener buena salud
supondría que los países deberían asegurar una buena salud a todas
las personas (obligación de resultado). Esta hipótesis es inconcebible
en la medida en que una buena salud depende, principalmente, de
factores biológicos y socioeconómicos que son independientes de la
voluntad de los países o de las personas.

El derecho a la salud obliga al Estado a garantizar a los ciudadanos la posibilidad de poder disfrutar
del mejor estado de salud que posible. Esto significa que el estado de salud dependerá de cada y que
el Estado deben asegurar el mismo acceso a los atención médicos al conjunto de su población
(obligación de medio).
De este modo, el derecho a la salud se divide en varios derechos específicos que los países deben asegurar:
 El derecho a un sistema de protección de la salud
 El derecho a la prevención y a tratamientos preventivos para luchar contra la propagación de
enfermedades
 El derecho al acceso a los medicamentos esenciales
 La promoción de la salud materna e infantil
 El derecho al acceso a los servicios de salud apropiados
 Por último, la educación y la concienciación sobre la salud
Además, la materialización del derecho a la salud supone que los países establezcan servicios de salud que
estén disponibles en cualquier circunstancia, accesibles para todos, de buena calidad y aceptables (es decir,
que se ajusten a la ética médica y sean respetuosos con las diferencias biológicas y culturales).

Derecho del niño a la salud

Para los niños, el derecho a la salud es vital porque son seres vulnerables, más expuestos a las enfermedades
y a las complicaciones de salud. Al proteger a los niños de la enfermedad, éstos podrán llegar a la edad adulta
con buena salud y contribuir así al desarrollo de sociedades más dinámicas y productivas.
 Derecho del niño a disfrutar del mejor estado de salud posible
Los niños necesitan una atención para disfrutar del mejor estado de salud
posible y poder desarrollarse adecuadamente durante toda su infancia y
adolescencia.
En cada etapa de su desarrollo físico y mental, los niños tienen necesidades
específicas y riesgos de salud diferentes. Así pues, un bebé será más
vulnerable y estará más expuesto a ciertas enfermedades (enfermedades
infecciosas, malnutrición, etc.) que un niño pequeño o un adolescente. Y
viceversa, un adolescente, debido a sus hábitos y su comportamiento,
estará más expuesto a otro tipo de riesgos (salud sexual, mental, alcohol y
drogas, etc.).

Normalmente, un niño que haya podido beneficiarse de los cuidados sanitarios apropiados durante
las diferentes fases de su desarrollo, disfrutará del mejor estado de salud que le sea posible alcanzar
y podrá desarrollarse hasta llegar a convertirse en un adulto con buena salud.

FUENTE: https://www.humanium.org/es/derecho-salud/

Seguimos ejercitando nuestro

cerebro con la lectura.

Cuanto más practique mejores

resultados obtendrás en tu
aprendizaje.
 Entonces, para ejercer mi derecho a la salud y un ambiente saludable debemos de
saber ¿Qué dicen las leyes sobre la salud y el medio ambiente?

Texto 1: Constitución Política del Perú

Capítulo II
De los derechos sociales y económicos

Artículo 7. °.- Todos tienen derecho a la protección de su salud, la del medio familiar y la de la
comunidad, así como el deber de contribuir a su promoción y defensa. La persona incapacitada para
velar por sí misma a causa de una deficiencia física o mental tiene derecho al respeto de su dignidad y
a un régimen legal de protección, atención, readaptación y seguridad1.

Texto 2: Ley General del Ambiente: Ley N.° 28611

Derechos y Principios

Artículo I.- Del derecho y deber fundamental

Toda persona tiene el derecho irrenunciable a vivir en un ambiente saludable, equilibrado y adecuado para el
pleno desarrollo de la vida, y el deber de contribuir a una efectiva gestión ambiental y de proteger el ambiente,
así como sus componentes, asegurando particularmente la salud de las personas en forma individual y colectiva,
la conservación de la diversidad biológica, el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales y el desarrollo
sostenible del país.

Texto 3:
Declaración De Las Naciones Unidas Sobre Los Derechos De Los Pueblos Indígenas
(Convenio Número 169 de la OIT (Organización Internacional del Trabajo) sobre pueblos Indígenas y Tribales)3

Parte V. Seguridad Social y Salud

Artículo 24
Los regímenes de seguridad social deberán extenderse progresivamente a los pueblos interesados y
aplicárseles sin discriminación alguna.

Artículo 25
2. Los servicios de salud deberán organizarse, en la medida de lo posible, a nivel comunitario. Estos servicios
deberán planearse y administrarse en cooperación con los pueblos interesados y tener en cuenta sus
condiciones económicas, geográficas, sociales y culturales, así como sus métodos de prevención, prácticas
curativas y medicamentos tradicionales.

Después de leer la información, utilizaré lo comprendido

para realizar la actividad. Realizaré lo siguiente:

 Comprender la pregunta.
 Responder la pregunta explicando y argumentando
utilizando lo comprendido en la información.

 SEMANA 24- ACTIVIDAD 3-EDA 6 (DPCC)
“Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente
saludable” (II Parte)
Prof. Lourdes Peña

Nombres y apellidos Grado y sección

1. Después de haber leído y comprendido la noticia sobre la vacunación en Tacna, responde y explica las
siguientes preguntas
a. ¿Consideras que la vacunación es un derecho? ¿por qué?

b. ¿Qué derechos tiene una persona que asiste a los centros de vacunación?

c. ¿Estás de acuerdo con que los escolares de 12 a 17 años deben de ser vacunados? ¿por qué?

d. ¿Qué recomendaciones le harías a las personas que no quieren vacunarse?

e. ¿Qué nos quiere decir “La salud es nuestro bien más preciado”?
 Prof. Lourdes Peña

2. Ejercemos nuestro derecho a la salud y a un ambiente saludable para fortalecer el bien común para esto
tienes que hacer lo siguiente:
1. Damos nuestro punto de vista o comentario sobre los artículos analizados.(Texto 1,2,3)
2. Analizamos y reflexionamos si estos artículos se cumplen o no en nuestra familia o comunidad.
3. Brindamos sugerencias con fundamentos para que estos artículos se cumplan buscando el bien común.

Para ello, completamos el siguiente cuadro u otro medio de nuestra preferencia. Recuerda que debemos
utilizar todo lo aprendido en las actividades anteriores de esta experiencia para nuestros fundamentos.
Pregunta Mis comentarios Se cumple o no se Planteo sugerencias
(consideramos cumple en mi contexto fundamentadas
Ejemplos). familiar o comunidad con respecto al
(consideramos cumplimiento de los
Ejemplos). artículos considerando
el bien común.
Texto 1:

“Artículo 7.° de la
Constitución
política del Perú”
(CPP) sobre el
derecho a la
protección de la
salud

Texto 2:

“El artículo I.- Del

derecho y deber
fundamental de la
ley 28611” sobre el
derecho a un
ambiente saludable

Texto 3:

“Declaración de las
Naciones Unidas
sobre los Derechos
de los Pueblos
Indígenas” del
Convenio
Número169 sobre
Pueblos Indígenas y
Tribales, referido a
las
condiciones para la
salud
 1. Evaluamos nuestros avances:

Nos autoevaluamos para reconocer nuestros avances y lo que

necesitamos mejorar. Marca con una “x” en el recuadro que
corresponda de acuerdo con tu avance en esta actividad. Luego,
escribe las acciones que vas a realizar para continuar mejorando tus
aprendizajes.

Competencia: Convive y participa democráticamente en la búsqueda del bien común.

Lo logré Estoy en ¿Qué puedo hacer para mejorar mis

proceso de aprendizajes?
Criterios de evaluación lograrlo
Dialogué con diversas personas mostrando respeto ante la
variedad de pensamiento sobre la salud y el ambiente.

Realicé comentarios sobre leyes que respaldan el

derecho a la salud y a un ambiente saludable.

Planteé sugerencias con respecto al cumplimiento

de las normas sobre el derecho a la salud y un
ambiente saludable considerando el bien común.

2. Reflexionamos sobre nuestros aprendizajes:

1. Al realizar la actividad aprendí_______________________________________________________________________

2. Lo que aprendí me puede servir para_________________________________________________________________

3. Al realizar la actividad tuve dificultad en_______________________________________________________________

3. ACTIVIDAD COMPLEMENTARIA: Lee la siguiente información para poder ejercer mejor tu derecho a
la salud.

Observa los siguientes videos:

DERECHO A LA SALUD https://www.youtube.com/watch?v=FHVebl05lrE