YICEL SARAY GUILLEN ATENCIO
C.I: V27.637.547
ENFOQUE TEORÍA
VOCACIONAL Teoría de Donald Super (1953):
Super (1953) afirma que para
poder ayudar a una persona en
el momento de su elección
vocacional, es necesario conocer
su ciclo vital. Desde su infancia
cada sujeto comienza un período
de autodiferenciación progresiva,
de lo cual se originará la
formulación de su propio
autoconcepto.
HUMANISTA Teoría Humanista de Carl
Rogers:
Carl Rogers, en su teoría pone
énfasis en la libertad de los
individuos a la hora de tomar el
rumbo de sus vidas. Rogers
afirmaba que todas las personas
podían conseguir sus objetivos y
deseos en la vida y cuando lo
hacían, la auto-actualización
había tenido lugar.
PRINCIPIOS PARADIGMA DE CAMBIO
Para Super la vocación es el La madurez vocacional indica el
resultado de la madurez personal grado de desarrollo vocacional
expresada en el proceso de alcanzado por un individuo en un
elección profesional la cual se momento preciso de su vida,
manifiesta en los siguientes permite saber hasta qué punto
indicadores: un joven está cumpliendo con las
 Conocimiento del sujeto del tareas evolutivas de su edad, al
contenido de las profesiones ser comparado con personas
preferidas. pertenecientes a su misma etapa
 Fundamentación de sus evolutiva. En esta teoría el
preferencias. cambio se genera estimulando
 Autovaloración de sus dicha madurez en los individuos,
posibilidades para ejercerlas procurando que tengan un mayor
autoconocimiento de sus
potencialidades y haciéndoles
más realistas en cuanto a la
elección de carreras.
 Las personas tienen El cambio se logra cuando la
tendencia a la persona consigue la congruencia
autorrealización. (equilibrio) en tres áreas de sus
 No determinismo: nos vidas: el auto estima, la
comportamos como lo autoimagen o imagen de sí
hacemos debido al modo en mismo y el Yo ideal. Este
que percibimos nuestra equilibrio se consigue con la
situación. auto-actualización, que es
 El auto-concepto es el marco inherente a todo ser vivo: “el
sobre el que la personalidad organismo tiene una tendencia y
se desarrolla. un esfuerzo básicos para
 Las personas son buenas y actualizarse, mantenerse y
creativas de forma inherente enriquecer las experiencias del
propio organismo”
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APRENDIZAJ Teoría conductista:  La conducta está regida por
E La idea fundamental de esta leyes y sujeta a las variables
teoría es que el aprendizaje ambientales.
consiste en un cambio en el  La conducta es un fenómeno
comportamiento, ocasionado por observable e identificable.
la adquisición, refuerzo y  Las conductas mal
aplicación de asociaciones entre adaptativas son adquiridas a
los estímulos del ambiente y las través del aprendizaje y
respuestas observables del pueden ser modificadas por
individuo. los principios del aprendizaje.
 Las metas conductuales han
de ser específicas, discretas
e individualizadas.
 La teoría conductual se
focaliza en el aquí y el ahora.
El cambio se consigue a través
de la modificación conductual,
aplicando sistemáticamente los
principios del aprendizaje y de la
psicología experimental con el
objetivo de eliminar, disminuir o
cambiar conductas que no son
adaptativas. Esto podría darse a
través del paradigma del
condicionamiento clásico o del
condicionamiento operante.