Nombre: xxxxxxx

Nombre: Angelita De La Luz Pérez Reynoso

Asignatura: Xxxxx
Asignatura: Teorías y corrientes contemporáneas
en psicología I
Grupo: xxxxx
Grupo: 1
Actividad: xxxxxxxxx

Actividad: Conductismo y neoconductismo

Reflexión: Es muy interesante aprender de las bases del conductismo de la
importancia que tuvo para que la psicología pudiera ser tomada como una disciplina
seria de grado científico, pero no fue fácil ya que paso por varias etapas en un
principio con J,B, Watson que fue muy estricto en sus propuestas de que todo tenía
que ser medible y cuantificable y con el apoyo de otros autores como Skinner que
él estaba de acuerdo con la opinión de Watson de que la psicología es el estudio de
conductas observables en individuos interactuando con el ambiente. Aunque
sostenía que los procesos internos, como los sentimientos, debían de ser
estudiados también a través de los procesos científicos usuales, con un énfasis en
particular en los experimentos controlados utilizando animales y humanos, pero
surgieron otros personajes que fueron más flexibles con sus propuestas teóricas y
gracias a eso tenemos en la psicología una disciplina muy completa la cual puede
ser introspectiva pero también experimental dependiendo del objeto de estudio.
Ahora podemos ver la conducta de los seres humanos desde una perspectiva
biopsicosocial, pero todo tiene un inicio y para mí fue muy interesante conocer
acerca de este inicio.

Guion de diálogos:

Skinner: Me intereso en estudiar la conducta de los animales y los seres humanos.

Tolman; yo también.

Hull; Casualmente yo también.

Watson; si, yo también.

Thordike; haaa fíjate que yo también.

Watson; Pero, ¿cómo consideran ustedes que se llevan a cabo las conductas en
los seres humanos y los animales? – Yo considero que hay que provocar un
estímulo y ese estimulo va a provocar una respuesta en automático.

E R

Skinner; Yo estoy totalmente de acuerdo contigo, considero que la conducta se

puede explicar desde una base científica, demostrable y medible.

Watson; Estoy de acuerdo contigo, es más yo experimento con animales y con

algunas personas, para poder demostrar justamente que la conducta puede ser
explicada justamente desde una perspectiva científica. Yo, pretendo demostrar que
la mente humana se puede medir, observar y modificar a través de la conducta.
Hice un experimento con un niño, y demostré que puedo inducir una fobia a un
humano.

Skinner; Yo también he hecho experimentos para demostrar el mismo punto, incluso

he creado una “cámara de condicionamiento operante”, el objetivo es demostrar que
se puede inducir y modificar el comportamiento de un animal. A diferencia de ti
querido amigo es que yo considero que, la asociación no es entre un estímulo y un
reflejo, sino que se da entre un estímulo, una conducta y un refuerzo, se requiere
un aprendizaje sobre lo que ocurre después de la conducta.

Tolman; Yo estoy de acuerdo con ustedes en algunas cosas, pero difiero de algunas
otras, yo propongo un conductismo propositivo, apoyo a mi amigo Watson en que,
para estudiar objetivamente la conducta debemos eliminar a la mente y a la
conciencia de nuestros estudios porque es algo que no se puede demostrar, pero
quiero conservar el propósito y agregar la cognición como aspectos objetivos y
observables de la conducta. Yo creo que los pensamientos pueden entenderse
desde un punto de vista objetivo, no están presentes físicamente, pero están
compuestos por organismos a los cuales les puedes aplicar un estímulo y tiene la
posibilidad de provocar una respuesta.

Tolman; Mi contraposición con mi amigo Watson es; La incongruencia de definir por

una parte la conducta en términos fisiológicos y afirmar por otra parte la posibilidad
de desconocer por completo el funcionamiento del sistema nervioso para estudiarla.
Yo considero que la conducta no es tan simple como la propuesta estimulo provoca
una respuesta, porque en mi experimento con ratas y laberintos las ratas han podido
salir del laberinto y aprenderse el camino sin recibir un estímulo, ellas actúan en fin
de alcanzar una meta, salir del laberinto.

Hull; Querido amigo Tolman yo apoyo tu propuesta es más considero que aquellas
conductas que permiten alcanzar metas es una manifestación externa de la mente.
Y propongo un conductismo mecanicista. También quiero proponer el concepto del
hábito y describo al hábito como; conexiones de estímulo-respuesta basadas en la
recompensa, las respuestas, y no las percepciones o expectativas participan en la
formación de hábitos, el proceso es gradual y la recompensa es una condición
esencial. Yo creo firmemente que el comportamiento humano puede explicarse
mediante el condicionamiento y el refuerzo. La reducción del impulso actúa como
un refuerzo para el comportamiento, el refuerzo aumenta la probabilidad de que
vuelva a ocurrir el mismo comportamiento cuando, en el futuro, surja la misma
necesidad. Por eso, para sobrevivir en su entorno, un organismo debe comportarse
de manera que satisfaga estas necesidades de supervivencia, esto lo quiero
proponer como una teoría de conductismo deductivo.

Thordike; A todo esto, queridos amigos y colegas yo quiero decirles que concuerdo
en sus aportaciones, todas sus aportaciones me parecen de gran interés y estoy de
acuerdo con ustedes, solo agregaré algunas cosas, una propuesta de la Ley del
Efecto que es; si una consecuencia percibida como positiva (y por tanto,
satisfactoria) ocurre justo después de una acción, es más posible que esa misma
acción vuelva a producirse. En cambio, si después de una acción llega un estímulo
desagradable o doloroso, las posibilidades de repetir esa acción disminuirá.

Thordike; Yo he realizado experimentos con animales usando; "caja rompecabezas"

o "caja-problema”, con esto, sostengo que los animales no razonan ni avanzan en
la resolución de problemas, sino que aprenden de una manera más o menos
mecánica, partiendo de un método de ensayo y error. Pienso que la inteligencia
consiste en la combinación de todas las habilidades específicas adquiridas
mediante aprendizaje.
Referencias bibliográficas;

SÁIZ, M. ; ANGUERA, B. Historia de la psicología. ed. Barcelona: Editorial UOC, 2013.

419 p. Disponible en: https://elibro.net/es/ereader/scala/56425?page=342. Consultado en:
14 Jul 2022

Laura Patiño. (s,f). Teorías y métodos conductismo y enfoque cognitivo. ARENADINA.

Extraído de:
https://digitk.areandina.edu.co/bitstream/handle/areandina/1635/68_eje1.pdf?sequence=1&i
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