COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1 (100000N01I)

Examen Final (2020-agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y la consigna de evaluación,

elabora tu esquema de producción y escribe los párrafos solicitados.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido compartido por
tu docente y también está disponible en la semana 18 de la plataforma Canvas. No
se aceptará otro tipo de archivos. En caso contrario, el estudiante no tiene derecho
a reclamo.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de Zoom. Si
no estuvieras presente, deberás rendir el Examen de Rezagado.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo adicional.
 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo Examen
Final, en la tarea Entrega de Examen Final. En el caso de que trabajes en
parejas, solo un integrante deberá realizar la entrega.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido
correctamente a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la copia de

información parcial o total de las fuentes de información o de páginas de internet.
Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro grupo. En caso del uso de
fuentes, estas deben estar referenciadas.

Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con
las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura
identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación
y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el
procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

1
 Integrantes

1. RAMOS SAMÁN, Gianella Katherine

2. MANSILLA ARCE, Fiorella Mariel

Consigna de evaluación

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto argumentativo de

cuatro párrafos (introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en el que deberás plantear
tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿Crees que, ante la actual emergencia
sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para prevenir y enfrentar la
discriminación por COVID- 19?

Elabora, en este espacio, tu esquema de redacción.

1. INTRODUCCIÓN:

1.1. Contexto: Luego del presenciarse el primer caso de COVID-19 en el Perú y con ello el inicio
del brote epidémico se presenciaron casos de discriminación hacia las
personas que sufrían de esta enfermedad, así mismo a las personas
extranjeras.

1.2. Controversia: ¿Crees que, ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta
medidas efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por COVID-19?

1.3. Tesis: Por lo apreciado, en nuestro país el gobierno sí fomenta medidas preventivas ante los
casos discriminatorios por COVID-19.

1.4. Anticipación: A continuación, sustentare mi postura con argumentos.

GENERALIZACION

IP. (TESIS+ARGUMENTO): El gobierno peruano está fomentando medidas preventivas ante los
2
casos de discriminación por COVID-19, dado que se quiere evitar el presenciar casos similares a
la de otros países.

IS: Caso Estados Unidos:

IT: El Doctor Edward Chew

IT: Rechazo a los rasgos asiáticos

IT: Momento difícil en su carrera como médico

IS: Caso Perú:

IT: Multas hasta con 1 millón de soles:

IT: Acceso a los centros de salud:

IT. Movimiento de información por medios de comunicación con alta audiencia:

IP(TESIS+ARGUMENTO): Actualmente, las medidas de emergencias sanitarias se han visto

afectado por el covid-19 es por ello que el gobierno peruano ha tomado medidas de prevención
discriminatorias ante esta enfermedad.

IS: Definición de emergencia sanitaria:

Se define emergencia sanitaria a un evento que determina y constituye un riesgo para la salud
pública a través de la propagación internacional de alguna enfermedad

IT1: La propagación del virus

IT2: Temor a contraer la enfermedad

IT3: El informe “Human Rights Dimensions of the COVID-19 Response”

4.1. Conector: En síntesis

4.2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: Por lo mencionado se aprecia

que el Perú al tomar medidas preventivas ante la exclusión por casos COVID-19, no se

presenciaron casos relevantes de este tema como para ser difundidos a nivel mundial.

4.3. Comentario crítico: A pesar de que se estén tomando medidas preventivas, es

3
 necesario seguir así y no bajar la guardia para que de esta manera las personas sigan

poniendo hincapié al trato hacia las personas que sufren de COVID-19, las relacionadas

a ellas, las personas provenientes de otros países, y con su entorno en general.

Escribe, en este espacio, la VERSIÓN FINAL de los párrafos.

Título: “Lo que hacen significa todo, pero lo que son no significa nada"

Luego de darse a conocer el primer caso de COVID-19 en el Perú, y con ello el inicio del brote
epidémico, se presenciaron situaciones excluyentes hacia las personas que sufrían de esta
enfermedad. Así mismo, los factores discriminatorios afectaron a las personas extranjeras y las
relacionadas al ámbito de la salud. Fue por ello, que en nuestro país el Gobierno se vio en la
obligación de actuar frente a esta circunstancia, generando la siguiente controversia: ¿crees que,
ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para prevenir
y enfrentar la discriminación por COVID-19? Por lo apreciado, en nuestro país el gobierno sí
fomenta medidas preventivas ante los casos discriminatorios por COVID- 19. A continuación,
sustentaré mi postura con argumentos. 

El gobierno peruano está fomentando medidas preventivas ante los casos de discriminación por
COVID-19, dado que se quiere evitar el presenciar casos similares al de otros países. Un caso
negativo es el sucedido en Estados Unidos, específicamente en Nueva York. Fue en esta ciudad
donde el doctor Edward Chew sufrió discriminación por parte de los ciudadanos, a pesar de que
consideraba a Nueva York como una ciudad tolerante y multicultural; sin embargo, lo sucedido
hacia su persona no le quitó la determinación de ayudar a su comunidad. ¿Pero qué le ocurrió?
Las personas que acudían al centro de salud donde laboraba o lo veían en distintos lugares, se
distanciaban generando un rechazo hacia su persona por el simple hecho de tener rasgos
asiáticos. De esta manera, el momento más difícil en su carrera como médico fue el atravesar
esta pandemia, no solo luchando contra esta enfermedad, sino también con los ataques,
menosprecios y presión por parte de la sociedad. Otro caso es el de Perú, país en el que
positivamente se tomaron medidas de prevención
4 ante los casos de discriminación, todo ello al
ver lo que ocurría en otros países. Como forma de contrarrestar estas circunstancias, la
Superintendencia Nacional de Salud advirtió que multaría hasta con 1 millón 209 mil soles a
aquellas personas que divulguen la información personal de pacientes con coronavirus, de esta
manera se intenta evitar el presenciar casos de exclusión a las personas con esta enfermedad.
Así mismo, el Gobierno, por medio de los centros de salud aclara que el acceso a estos es
igualitario para todas las personas, por ser un derecho universal; garantizando la atención a
inmigrantes, los solicitantes de asilo, los refugiados y trabajadores de bajos salarios. Además, los
medios de comunicación con alta audiencia fueron de gran ayuda para difundir información
relevante, confiable y sobre todo persuasiva para los ciudadanos; de manera que, esta
información tenga como objetivo primordial eliminar la ignorancia de las personas ante este tema
y contrarrestar los casos discriminatorios. Por lo mencionado, el Gobierno al promover medidas
de prevención ante la discriminación por COVID-19, evidenció que nuestro país a comparación de
otros no se vio involucrado en casos relevantes de discriminación a causa del coronavirus y que
las medidas tomadas fueron pertinentes.

Actualmente, las medidas de emergencias sanitarias se han visto afectadas debido al COVID-19,
por ello el gobierno peruano ha fomentado medidas de prevención ante los casos discriminatorios
a causa de esta enfermedad. Se define como emergencia sanitaria a un evento que determina y
constituye un riesgo para la salud pública a través de la propagación internacional de alguna
enfermedad tal como es el caso del coronavirus. Esta enfermedad, al ser altamente contagiosa se
fue propagando de país a país; de esta manera el Perú quiso evitar un contagio masivo dictando
ciertas restricciones. Al verse el incremento de casos de COVID-19, las personas vivían con el
temor de contraer esta enfermedad y en varias ocasiones se alejaban de las personas que
presentaban síntomas de resfrió, causándoles un rechazo inmediato. Por tal razón, el informe
“Human Rights Dimensions of the COVID-19 Response” considera que el gobierno debe actuar
en el momento y proponer medidas que respeten los derechos humanos fundamentales, incluidos
los derechos a la salud, la libre expresión, la no discriminación y la libertad de circulación. Así es,
que nuestro país fomentando medidas preventivas ante los casos de discriminación por COVID-
19, evitó circunstancias nefastas entre los ciudadanos y su relación social.

En síntesis, se aprecia que el Perú al tomar medidas preventivas ante la exclusión por casos de
COVID-19, no presenció casos relevantes relacionados a este tema como para ser difundidos a
nivel mundial. El tener una rápida reacción y con ella eficaz, evidencia que el difundir y tomar
5
medidas preventivas ayuda mucho a combatir ciertas circunstancias, tales como la discriminación
por COVID-19. Cabe enfatizar que a pesar de que se estén tomando medidas preventivas, es
necesario seguir así y no bajar la guardia, para que de esta manera las personas sigan poniendo
hincapié en el trato hacia los pacientes que sufren de COVID-19, las relacionadas a ellas, las
personas provenientes de otros países, y con su entorno en general.

FUENTES EXTERNAS:
https://www.hrw.org/es/news/2020/03/21/el-respeto-los-derechos-humanos-como-respuesta-al-
covid-19
https://www.bbc.com/mundo/noticias-52349709

6
7
 RÚBRICA PARA LA VERSIÓN FINAL DEL EXAMEN FINAL

Dimensi
Indicadores Estándar Esperado En proceso Inicial
ones

Adecuación al tipo El texto corresponde a las El texto en cierta medida corresponde El texto no corresponde a la
textual (estrategia estrategias discursivas estudiadas en a la estrategia discursiva o al tipo de estrategia discursiva o al tipo de
discursiva utilizada o clase o al tipo de texto evaluado. texto evaluado.
tipo de documento) texto evaluado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Todas las partes del texto consignan Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
Elementos tanto del la información adecuada, inclusive presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica, de tal manera
tipo textual como de el título. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no
Superest los párrafos una jerarquía lógica. lógica. presentan lo que deben presentar.
ructura 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
(3) La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el
partes del texto corresponde con el texto no corresponde a lo establecido texto no corresponde con el
esquema de ideas previo. Además, en el esquema de ideas previo. El esquema de ideas o, simplemente,
este resulta claro. esquema no es claro. no lo presenta.
Esquema de ideas
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en cada

La información presentada en el parte resulta poco pertinente. Además,
texto es pertinente. El texto aborda hay información innecesaria. Pese a La información presentada en el
el tema de manera directa. En tal ello, se puede notar una línea de texto no es pertinente.
Pertinencia de la
sentido, resulta preciso. tratamiento del tema.
información
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
La información del texto es
La información del texto es sólida: La información del texto no es
medianamente sólida: presenta las
presenta ideas del esquema y las sólida: presenta las ideas del
ideas del esquema, pero solo algunas
desarrolla con ejemplos, esquema, pero no las desarrolla
Solidez en el las desarrolla con ejemplos,
definiciones, aclaraciones, con ejemplos, definiciones,
desarrollo del tema definiciones, aclaraciones,
explicaciones, etc. aclaraciones, explicaciones, etc.
propuesto explicaciones, etc.
Macroes 3 puntos 1,5 puntos 1 punto
tructura
El texto presenta en gran parte
(7)
El texto presenta coherencia El texto resulta coherente idea s sueltas que no guardan
interparrafal e intraparrafal. Hay un parcialmente: hacen falta algunos coherencia entre sí. Hay un mal
Coherencia a nivel de buen uso de los conectores lógicos conectores lógicos y referentes. empleo o ausencia de conectores
texto y de párrafo y los referentes. lógicos y referentes.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta información El texto apela a generalidades. No
Progresi suficiente: emplea fuentes El texto presenta información da cuenta de un trabajo de
ón obligatorias, complementarias y importante, pero solo emplea fuentes investigación previo. Reproduce
temática Manejo de fuentes de adicionales de acuerdo con la tarea obligatorias o complementarias. de manera literal información de
(1) información de investigación. las fuentes revisadas.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta oraciones El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas construcción de oraciones: no son
El texto presenta algunos errores de
son oraciones y con sentido lógico. oraciones o, si lo son, carecen de
construcción de oraciones. Pese a
Adecuación Por eso, se comprende cabalmente sentido lógico. Estos errores
ello, se entiende.
gramatical las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
Sintaxis
y 5 puntos 3 puntos 1,5 puntos
vocabul El lenguaje empleado es básico,
ario El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se
pobre y coloquial. En algunos
(6) cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza
momentos, presenta marcas de
Propiedad léxica vocabulario. en el manejo de los términos. oralidad.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta, en general,
El texto presenta algunos errores en el
El texto muestra un buen uso de la errores en el uso de la puntuación
uso de puntuación normativa y
normativa y cohesiva que ayuda a la normativa y cohesiva que
Normati Puntuación general y cohesiva que no afectan la
comprensión del texto. dificultan la comprensión del
va (3) de conectores comprensión del texto. texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
Ortografía menos diferentes. diferentes. diferentes.
0 puntos -2 puntos -4 puntos