COMPRENSIÓN Y REDACCIÓN DE TEXTOS 1

(100000N01I)

Examen Final (2020-

agosto)

1. Indicaciones

 A partir del análisis de las fuentes de información y la consigna de

evaluación, elabora tu esquema de producción y escribe los párrafos
solicitados.
 Presenta tu evaluación en este formato oficial UTP, el cual ha sido
compartido por tu docente y también está disponible en la semana 18 de la
plataforma Canvas. No se aceptará otro tipo de archivos. En caso contrario,
el estudiante no tiene derecho a reclamo.
 Debes asistir de forma obligatoria a la sesión de evaluación a través de
Zoom. Si no estuvieras presente, deberás rendir el Examen de Rezagado.
 Entrega tu evaluación al finalizar la sesión de evaluación. No se dará tiempo
adicional.

 Entrega tu archivo de evaluación en la plataforma Canvas, en el módulo

Examen Final, en la tarea Entrega de Examen Final. En el caso de que
trabajes en parejas, solo un integrante deberá realizar la entrega.
 Es responsabilidad de cada estudiante verificar que su archivo haya subido
correctamente a Canvas.
 Redacta tu esquema y texto en letra Arial 12 e interlineado 1.5. Justifica los
párrafos.

2. Reglamento respecto al plagio

 Toda evidencia de plagio anulará la evaluación. Se considera plagio la

copia de información parcial o total de las fuentes de información o de
páginas de internet. Asimismo, el plagio aplica a la copia del trabajo de otro
grupo. En caso del uso de fuentes, estas deben estar referenciadas.

1
Reglamento de Estudios Art. 75: "Si durante el desarrollo de una evaluación el estudiante
infringe algunos de los artículos del Reglamento de Disciplina, no la puede continuar
rindiendo y el profesor supervisor reporta por escrito el hecho a la Secretaría Académica con
las pruebas y evidencias, si las hubiera. También es posible que el profesor de la asignatura
identifique una falta contra la probidad académica después de la realización de la evaluación
y procede de la misma manera que en el caso anterior. En estos casos se sigue el
procedimiento establecido en el Reglamento de Disciplina."

Reglamento de Estudios Art. 76: "En los casos a que se refiere el artículo anterior, si se
comprueba la falta, el estudiante obtiene la calificación de 'cero anulado' (OA) en la
asignatura, sin perjuicio de recibir la sanción disciplinaria correspondiente. En este caso, el
estudiante no puede solicitar retiro de la asignatura. Si no se comprueba la falta, el
estudiante tiene derecho a rendir una nueva evaluación. El registro de este OA está a cargo
de la Secretaría Académica."

2
 Integrantes

1. Saulo Samir Paolo Silupu Córdova

Consigna de evaluación

Sobre la base de la lectura de fuentes de información, redacta un texto

argumentativo de cuatro párrafos (introducción, dos de desarrollo y uno de cierre) en
el que deberás plantear tu postura frente a la siguiente pregunta: ¿Crees que, ante
la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas para
prevenir y enfrentar la discriminación por COVID- 19?

Elabora, en este espacio, tu esquema de redacción.

1. Introducción

1.1. Contexto:
En el Perú la discriminación por covid-19 es un acto que está martirizando a la
población.
1.2. Controversia:
¿Crees que, ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas
efectivas para prevenir y enfrentar la discriminación por COVID-19?
1.3. Tesis:
En mi opinión considero que el gobierno peruano sí está tomando las medidas
necesarias para erradicar esta problemática pues, se está evidenciando cada
vez con menos frecuencia la discriminación por covid-19.
1.4. Anticipación:
A continuación, argumentare mi postura en los siguientes párrafos.

3
2. Párrafo de desarrollo 1

Desarrollo del Párrafo de Definición.

IP. La estigmatización por Covid-19
IS. Exclusión social y discriminación que afecta a un grupo de individuos en
contacto o infectados por covid-19
IT. El desconocimiento y el miedo por infectarse son factores fundamentales para
Escribe,
aumentar la en este espacio, la VERSIÓN
estigmatización FINAL de los párrafos.
en la población.
IT. Efectos sociales y psicológicos causantes que personas con indicios de
Título:
covid-19 no busquen atención médica inmediata aislándose debido al temor de
verse discriminadas o rechazadas por otros.
IT. Es necesario crear un entorno donde se pueda discutir y resolver de manera
abierta, honesta y eficaz los efectos de la enfermedad. Además, se deben tomar
ciertas medidas para dar a conocer una buena información de la enfermedad a la
población.

3. Párrafo de desarrollo 2

Desarrollo del párrafo de Generalización.

IP. La discriminación y el estigma por covid-19 adopta diversas formas a

medida que crece la pandemia.
4

IS. El gobierno toma medidas para disminuir discriminación por covid-19.

 IT. Se ordena a el personal de salud a erradicar las barreras económicas,

4. Cierre

4.1. Conector: En conclusión.

4.2. Reafirmación de tesis + síntesis de argumentos: El desconocimiento y el

miedo a infectarse son las principales causas de la estigmatización por Covid-19

por ello, para hacer frente a esta situación, es necesario que el gobierno tome

medidas para disminuir esta problemática como asegurar que la población reciba

una adecuada atención medica sin tomar en cuenta las barreras sociales,

económicas o culturales discriminatorias garantizando la discreción del personal

médico en difundir datos de pacientes infectados por covid-19 y en caso de no

cumplirse esta orden se aplicará una multa hasta con 1 millón 209 mil soles (300

UIT).

4.3. Comentario crítico: Para erradicar definitivamente la estigmatización el

gobierno debe de realizar campañas informativas que den a conocer información

referente a la enfermedad en todas las comunidades del país para que asi los no

infectados muestren empatía con las personas

5
infectadas y logren comprender esta

enfermedad.
Escribe, en este espacio, la VERSIÓN FINAL de los párrafos.

MEDIDAS PARA ERRADICAR LADISCRIMINACION Y ESTIGMATIZACION POR COVID-19 EN

EL PERU

En el Perú la discriminación por covid-19 es un acto que está martirizando a la población por
ello, ¿Crees que, ante la actual emergencia sanitaria, el Gobierno fomenta medidas efectivas
para prevenir y enfrentar la discriminación por COVID-19? En mi opinión, considero que, el
gobierno peruano sí está tomando las medidas necesarias para erradicar esta problemática
pues, se está evidenciando cada vez con menos frecuencia la discriminación por covid-19. A
continuación, argumentare mi postura en los siguientes párrafos.

En primer lugar, la estigmatización por Covid-19 se define como la exclusión social y

discriminación que afecta a un grupo de individuos en contacto o infectados por covid-19
ya que, el desconocimiento y el miedo por infectarse son factores fundamentales para
aumentar la estigmatización en la población lo que genera efectos sociales y psicológicos
causantes que personas con indicios de covid-19 no busquen atención médica inmediata,
aislándose debido al temor de verse discriminadas o rechazadas por otros . Para hacer
frente a esta situación, es necesario crear un entorno donde se pueda discutir y resolver de
manera abierta, honesta y eficaz los efectos de la enfermedad. Además, se deben tomar
ciertas medidas para dar a conocer una buena información de la enfermedad a la población.

En segundo lugar, la discriminación y el estigma por covid-19 adopta diversas formas a

medida que crece la pandemia, esto origina que el gobierno tome medidas para disminuir la
discriminación por covid-19 ordenando a el personal de salud a erradicar las barreras
económicas, sociales y culturales discriminatorias que nieguen el derecho a una adecuada
atención médica en caso de contraer el virus, es por ello que el ministro de salud y jefa de
comando covid-19 garantizan la discreción del personal médico en difundir datos de
pacientes infectados por covid-19 en todos los sectores del Perú ya que, al no cumplirse esto
La Superintendencia Nacional de Salud (Susalud) multará hasta con 1 millón 209 mil soles
(300 UIT) a las personas que revelen la información personal de los pacientes con
coronavirus.

En conclusión, el desconocimiento y el miedo a infectarse son las principales causas de la

6
estigmatización por Covid-19 pues, para hacer frente a esta situación, es necesario que el

gobierno tome medidas para disminuir esta problemática como asegurar que la población
reciba una adecuada atención médica sin tomar en cuenta las barreras sociales,
económicas o culturales discriminatorias garantizando la discreción del personal médico
en difundir datos de pacientes infectados por covid-19 y en caso de no cumplirse esta
orden se aplicará una multa hasta con 1 millón 209 mil soles (300 UIT), por ello considero
que para erradicar definitivamente la estigmatización el gobierno debe de realizar campañas
informativas que den a conocer información referente a la enfermedad en todas las
comunidades del país para que asi los no infectados muestren empatía con las personas
infectadas y logren comprender esta enfermedad.

7
 RÚBRICA PARA LA VERSIÓN FINAL DEL EXAMEN FINAL

Dimensi
Indicadores Estándar Esperado En proceso Inicial
ones

Adecuación al tipo El texto corresponde a las El texto en cierta medida corresponde El texto no corresponde a la
textual (estrategia estrategias discursivas estudiadas en a la estrategia discursiva o al tipo de estrategia discursiva o al tipo de
discursiva utilizada o clase o al tipo de texto evaluado. texto evaluado.
tipo de documento) texto evaluado.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
Todas las partes del texto consignan Solo algunas ideas del texto se Presenta información en desorden,
Elementos tanto del la información adecuada, inclusive presentan ordenadas. En algunos sin jerarquía lógica, de tal manera
tipo textual como de el título. Asimismo, se evidencia casos, las ideas carecen de jerarquía que las partes del texto no
Superest los párrafos una jerarquía lógica. lógica. presentan lo que deben presentar.
ructura 1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
(3) La información de las diferentes La información de algunas partes del La información presentada en el
partes del texto corresponde con el texto no corresponde a lo establecido texto no corresponde con el
esquema de ideas previo. Además, en el esquema de ideas previo. El esquema de ideas o, simplemente,
este resulta claro. esquema no es claro. no lo presenta.
Esquema de ideas
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos

La información presentada en cada

La información presentada en el parte resulta poco pertinente. Además,
texto es pertinente. El texto aborda hay información innecesaria. Pese a La información presentada en el
el tema de manera directa. En tal ello, se puede notar una línea de texto no es pertinente.
Pertinencia de la
sentido, resulta preciso. tratamiento del tema.
información
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
La información del texto es
La información del texto es sólida: La información del texto no es
medianamente sólida: presenta las
presenta ideas del esquema y las sólida: presenta las ideas del
ideas del esquema, pero solo algunas
desarrolla con ejemplos, esquema, pero no las desarrolla
Solidez en el las desarrolla con ejemplos,
definiciones, aclaraciones, con ejemplos, definiciones,
desarrollo del tema definiciones, aclaraciones,
explicaciones, etc. aclaraciones, explicaciones, etc.
propuesto explicaciones, etc.
Macroes 3 puntos 1,5 puntos 1 punto
tructura
El texto presenta en gran parte
(7)
El texto presenta coherencia El texto resulta coherente idea s sueltas que no guardan
interparrafal e intraparrafal. Hay un parcialmente: hacen falta algunos coherencia entre sí. Hay un mal
Coherencia a nivel de buen uso de los conectores lógicos conectores lógicos y referentes. empleo o ausencia de conectores
texto y de párrafo y los referentes. lógicos y referentes.
2 puntos 1 punto 0,5 puntos
El texto presenta información El texto apela a generalidades. No
Progresi suficiente: emplea fuentes El texto presenta información da cuenta de un trabajo de
ón obligatorias, complementarias y importante, pero solo emplea fuentes investigación previo. Reproduce
temática Manejo de fuentes de adicionales de acuerdo con la tarea obligatorias o complementarias. de manera literal información de
(1) información de investigación. las fuentes revisadas.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta oraciones El texto incurre en errores de
gramaticalmente correctas: todas construcción de oraciones: no son
El texto presenta algunos errores de
son oraciones y con sentido lógico. oraciones o, si lo son, carecen de
construcción de oraciones. Pese a
Adecuación Por eso, se comprende cabalmente sentido lógico. Estos errores
ello, se entiende.
gramatical las ideas del texto. afectan a la comprensión del texto.
Sintaxis
y 5 puntos 3 puntos 1,5 puntos
vocabul El lenguaje empleado es básico,
ario El lenguaje es preciso y variado. Da El lenguaje empleado, si bien se
pobre y coloquial. En algunos
(6) cuenta de una amplia variedad de entiende, da cuenta de cierta pobreza
momentos, presenta marcas de
Propiedad léxica vocabulario. en el manejo de los términos. oralidad.
1 punto 0,5 puntos 0,25 puntos
El texto presenta, en general,
El texto presenta algunos errores en el
El texto muestra un buen uso de la errores en el uso de la puntuación
uso de puntuación normativa y
normativa y cohesiva que ayuda a la normativa y cohesiva que
Normati Puntuación general y cohesiva que no afectan la
comprensión del texto. dificultan la comprensión del
va (3) de conectores comprensión del texto. texto.
3 puntos 2 puntos 1 punto
El texto presenta hasta 4 errores o El texto presenta hasta 8 errores El texto presenta hasta 16 errores
Ortografía menos diferentes. diferentes. diferentes.
0 puntos -2 puntos -4 puntos