Plan de encuentro

Secundaria a Distancia en el Campo

Datos generales
Fecha: 06 / 03/ 2022 Tiempo: 10:50 -12:10 AM
Asignatura: Geografía de América Grado: 8vo
N° y nombre de la unidad: V fenómenos naturales y antrópicas del continente.

Indicador de Logros
Inicio y Control: 5. Analiza con objetividad la importancia del desarrollo sustentable
como factor positivo en la calidad de vida de la población de los países americanos.
Nuevo Contenido: 1. Explica con claridad las causas y consecuencia de los
fenómenos naturales y antrópico en América.
Ejes transversales: Participa en la prevención y solución de problemas
ambientales con su medio.
Contenido: Fenómenos naturales y antrópico del continente americano.

Actividades Iniciales
1. Dar la bienvenida a los estudiantes por un encuentro más de clase,
recordándole siempre tomar las medidas de prevención para prevenir futuros
contagios del COVID.
2. Recordar el contenido anterior y revisar la guía de autoestudio que se orientó
en el encuentro anterior.

Actividades de Desarrollo
• Se presenta el contenido e indicador de logro a desarrollar en el encuentro.
• Mediante un conversatorio estudiante – docente se dará a conocer aspectos
importantes sobre el contenido.

Actividad en grupo # 3
Elabore un cuadro T Sobre los fenómenos naturales y fenómenos antrópicos
Conceptos
Fenómenos Naturales
Se refieres a un cambio que se
produce en la naturaleza como:
huracanes, terremotos, sismos,
tsunami, erupciones volcánicas.
Fenómenos antrópicos
Son los producidos por la actividad
humana que alteran la normalidad del
medio
ambiente.
Se trata de las amenazas provocados
por la acción del ser humano sobres
los elementos de la naturaleza (aire,
agua, tierra, flora y fauna) y por ende
la afectación de vida de la población
de una comunidad on territorio.

2. ¿Qué es un desastre?
El termino desastre hace referencia a las enormes pérdidas humanas y materiales
que se ocasionan en cierta medida por eventos o fenómenos en las comunidades
como; los terremotos, inundaciones, deslizamiento de tierra o piedra,
desforestación, contaminación ambiental ente otros
3.Mencione cuales son los fenómeno naturales y antrópicos.

Naturales Antrópicos
Terremotos incendio
Tsunami despales
Erupción volcánica desforestación
Inundaciones contaminación
Sismo caza

Actividades de culminación
1. Revisión de las actividades y aclaración de actividades por parte de la
docente.
2. Explicar la guía de autoestudio.
Guía de autoestudio
Estimado (a) estudiante a continuación se le presenta a siguiente guía de
autoestudio con el fin de que puedas afianzar los conocimientos sobre el
contenido abordado en el encuentro.
1.complete en el siguiente cuadro; sobre las clasificaciones de los fenómenos
naturales.
Interior de la tierra Superior de la mete neológicos Biológicos
tierra o hidrológicos
Terremotos Deslizamiento Inundaciones Plagas
Tsunami Derrumbe Sequia
Erupciones Alud Heladas Epidemia
volcánicas Aluvión Tormentas
huaico Granizados pandemia
Tornados
huracanes

2.Elaborar un cuadro T sobre las causas y consecuencias de los

fenómenos naturales.
 Plan de encuentro
Secundaria a Distancia en el Campo
Datos generales
Fecha: 05 / 03 / 2022 Tiempo: 2:20-3 :40 AM
Asignatura: sociología Grado: 11mo
N° y nombre de la unidad: ll. La Sociología Rural y la Sociedad Nicaragüenses.

Indicador de Logros
Inicio y Control: 1. Explica con claridad las características, estructura y las
relaciones entre los miembros que integran la sociedad rural.
Nuevo Contenido: 2. Analiza con cientificidad la importancia y los cambios
socioeconómico que acontecen en el ámbito rural de nuestro país.
Ejes transversales: fortalecer su autoestima, confianza y seguridad al aceptarse y
conocer sus características, fortaleza debilidades y necesidades sociales.
Contenido: La familia rural en la sociedad nicaragüense.
• Importancia y característica.
• Cambios y transformaciones en la sociedad rural.
• Proyectos socioeconómicos donde participa la familia rural.
• Instituciones sociales: familia, iglesia, escuela.
• La organización en el área rural.

Actividades Iniciales
1.Dar la bienvenida a los estudiantes por un encuentro más de clase, recordándole
siempre tomar las medidas de prevención para prevenir futuros contagios del
COVID.
2.Recordar el contenido anterior y revisar la guía de autoestudio que se orientó en
el encuentro anterior.
Actividades de Desarrollo
• Se presenta el contenido e indicador de logro a desarrollar en el encuentro.
• Realice una lectura comprensiva sobre el contenido a desarrollar en el
encuentro.
• Individualmente contesta las siguientes actividades.
 1.Elabore un cuadro comparativo sobre los tipos de familia.
Conceptos
Familia nuclear
Unidad básica integrada
por el esposo (padres)
esposa (madres)e hijos.
Familia extensa
Se compone de más de
una unidad nuclear se
extiende más allá de dos
generaciones y está
basada en vinculo de
sangre incluyendo padres,
tíos, abuelos, tías,
sobrinos, primos y demás.
Familia compuesta
Descansa en el
matrimonio plural, en
la poligamia un
hombre y varias
esposas el hombre
desempeña el papel
de esposo y padre en
varias familias.

2.Realice una rueda de atributos de las características de las familias

nicaragüense.

La atención a los ancianos

sigue correspondiendo a
hijos y nietos
especialmente mujeresq

Por las características La familia predominante es

económicas de nuestro la matriarca porque la
Característica de la
pís existe una tendencia a mayoría de la casa la figura
familia nicaragüense
la desintegración familiar paterna está ausente ya sea
búsqueda de ingreso en por separación o migración.
otro país

En su mayoría las familias

son extensivas va mas allá
de los hijos y los padres se
vuelve más numerosa

3. ¿Explique que es familia?

 4. Mencione las funciones de las familias
Funciones de la familia
• Procreación de los futuros ciudadanos.
• Crianza, educación e integración social de las próximas
generaciones.
• Permite un equilibrio entre las generaciones.
• Prevención de salud personal y social.
• Permiten que se cuiden las primeras y terceras generaciones.

5. Revisión deblas actividades y aclaración de dudas por parte del estudiante

Actividades de culminación

6. Explicar la guía de auto estudio.

7. Brindar aclaración de aspectos no comprendidos.

Guía de autoestudio
Estimado (a) estudiante a continuación se le presenta a siguiente guía de
autoestudio con el fin de que puedas afianzar los conocimientos sobre el contenido
abordado en el encuentro.
Reflexión
“la gota de agua perfora la roca no por su fuerza, si no por su constancia”

1.Explique ¿Cuáles son las causas de los cambios en la sociedad rural?

2.Enumere los proyectos socio-económicos donde participa la familia rural.
3.Elabore un organizador grafico (El peine) sobre las instituciones sociales:
familia, escuela, iglesia.
 Plan de encuentro
Secundaria a Distancia en el Campo
Datos generales
Fecha: 23/ 07 / 2022 Tiempo: 1:00-2:20PM
Asignatura: Historia de nicaragua Grado: 7mo
N° y nombre de la unidad: Vll. Expansión europea en nicaragua.

Indicador de Logros
Inicio y Control: 2. Valora el legado cultural de los indígenas en la identidad
nacional.
Nuevo Contenido: 1. Infiere las principales causas que dieron origen a las llegadas
de los europeos a nicaragua.
Ejes transversales: analiza el rol desempeñado por personajes que nos dijeron un
legado en la historia nacional adquiriendo una actitud patriótica.
Competencia de grado: Relaciona los principales hechos históricos desde la
ocupación hasta la colonia para establecer juicios de valor en la evolución de la
sociedad nicaragüense.
Contenido: llegada de los europeos.

Actividades Iniciales
1.Dar la bienvenida a los estudiantes por un encuentro más de clase recibiéndoles
con alegría
2.Pasar asistencia de los estudiantes.
3.Recordar el contenido anterior vistos en clase.
4.Revizar la guía de autoestudio que se le orientó en el encuentro anterior.

Actividades de Desarrollo
• Se presenta el contenido e indicador de logro a desarrollar en el encuentro.
• Mediante una lluvia de ideas los estudiantes expresan sus conocimientos
previos acerca del contenido a desarrollar en el encuentro.
1.Elabore un mapa conceptual de los diferentes conceptos.

Concepto de

Colonización Conquista Descubrimiento

Establecimientode un conjunto como conquista se conocela

accion y efecto de conquistar, es un descubrimiento es la
de persona en un territorio
decir, ganar mediante una observacion novedosa u
alejedo de su pueblo, pais o
operacion belica determinando originalde algun aspecto de la
region de origencon la intencion
territorio oposicion. realidad,normalmenteun
de poblarlo y explotar sus
fenomeno natural; el hallasgo
riquezas.
encuentroo manifestacion de lo
queestaba ocultoy sequetro o
era desconosido.

1. ¿Quién descubrió nicaragua y en que año?

El primer europeo en poner el pie en nicaragua fue Cristóbal Colon, que se refugió
de una tormenta al doblarla desembocadura del rio coco en el cabo Gracias a Dios,
en la costa del caribe, el 12 de septiembre de 1502 en su cuarto y último viajes.

2. Elabore un cuadro comparativo de los aspecto negativo y positivo de la

llagada de los europeos a nicaragua.
Aspectos positivos Aspectos negativos
Introdujeron los cultivos del trigo, la Pocos indígenas poseían tierra.
cebada, la vid y el olivo y la caña de
azúcar. Los españoles explotaban a los
indígenas laboralmente.

Trajeron el ganado bovino, ovino,

caballar y mular también trajeron aves La enseñanza era puramente religiosa
de corral como: gallina, patos y y en los indígenas abundaban el
gansos. alfabetismo.

Fundación de nuevas ciudades león y La mayoría de la casa de los indios

granada. eran construida con materiales frágiles.
Actividades de culminación
• Revisión de las actividades y aclaración de dudas por parte de la docente.
• Orientar y explicar la guía de autoestudio

Guía de autoestudio
Estimado (a) estudiante a continuación se le presenta a siguiente guía de
autoestudio con el fin de que puedas afianzar los conocimientos sobre el
contenido abordado en el encuentro.
Reflexión
“Da siempre lo mejor de ti, lo que plantes ahora, lo cosecharas más tarde”

1.Elabore una línea de tiempo de los viajes de Cristóbal Colon.

2.Elabore una infografía sobre la conquista – descubrimiento de los europeos en
nicaragua.
3.Mencione las características de la llegada de los europeos a nicaragua.
 Plan de clase
Secundaria Rural a distancia en el campo
Datos generales
Fecha: 17- 09-2022 Tiempo: 8:00 -9:20AM
Asignatura: Economía Grado: 10mo
N° y nombre de la unidad: V. introducción a la economía.

Indicador de logro:
Inicio y Control: 1. Expresas sus conocimientos relacionados a la
conceptualización y clasificación de la economía.
Nuevo Contenido: 2. Analiza ámbitos de acción, importancia y los problemas a
resolver de la economía, desde la familia, escuela y comunidad.
Ejes transversales: muestra una actitud respetuosa a las diversas diversa
identidades y cultura basada en el respeto, la justicia, la equidad y la paz que
permitan una convivencia armoniosa.
Competencia de grado: fundamenta los conceptos básicos de economía al
interpretar la dinámica histórica de la sociedad que le permite comprender la
problemática de su entorno.
Contenido: conceptualización y clasificación de la economía.
➢ Ámbitos de acción y problemas de la economía.

Actividades iniciales
• Dar a conocer a los estudiantes generalidades sobre la asignatura de
economía.
• Pasar asistencia de los estudiantes.
 Actividades de desarrollo
1. Elabore una pirámide sobres los diferentes conceptos de economia .

2. Elabore un esquema sobre la clasificación de la economía.

Economia

se divide en

Microeconomia Macroeconomia

Estudia el comportamiento
estudia el conportamiento
economico de enpresa , familias y
gobierno economico del pais.
 3. Explique en un cuadro la importancia y utilidad de la economía.
Economía
Importancia utilidad

Actividades de culminación
• Revisión de las actividades y aclaración de dudas por parte de los
estudiantes.
• Orientar y explicar la guía de autoestudio.

Guía de autoestudio
Estimado estudiante (a) a continuación se te presenta la siguiente guía de
autoestudio con el fin que puedas afianzar los conocimientos sobre el contenido
abordado en el encuentro.
Reflexión
“La vida es similar a un rompecabezas, cada pieza tiene una razón, un lugar y un
porque, no insistas no insista en colocar piezas donde no caben”
1. Realice un cuadro sinóptico sobre los ámbitos de acción de la economía.
A) Economía social. C) Cultural y Económico
B) Economía familiar
 Plan de clase
Secundaria rural a distancia en el campo.
Fecha: 13 – 8 -2022 Tiempo: 9:20 -10:40
Asignatura: filosofía Grado: 11mo
N° y nombre de la unidad: V. La filosofía en el ser humano.

Indicador de logro
Inicio y control: 1. Explica el origen, concepto, objeto e importancia del estudio de
filosofía.
Nuevo contenido: 2. Compara las distintas cosmovisiones de la realidad en el
desarrollo del pensamiento del ser humano.
Ejes transversales: manifiesta respeto a la diversidad y a la dignidad humana al
relacionarse con las personas en un ambiente sano, ecológico, equilibrado y
pluralista a fin de contribuir a una cultura de paz.
Competencia de grado: utiliza los elementos fundamentales de la filosofía, para
una mejor compresión de la realidad que le permita la búsqueda y solución al
problema que enfrenta en su vida diaria.
Contenido: tipos de cosmovisiones de la realidad.

Actividades iniciales
• Dar la bienvenida a los estudiantes a un encuentro más de clase
recibiéndolos con mucha alegría.
• Pasar asistencia de los estudiantes.
• Recordar el contenido anterior visto en clase.
• Revisión de las actividades de la guía de autoestudio que se oriento en el
encuentro anterior.
Actividades de desarrollo
• Se presenta el contenido y indicador de logro a desarrollarse en el
encuentro.
• Mediante una lluvia de ideas los estudiantes expresan sus conocimientos
previos acerca del contenido a desarrollarse en el encuentro.
¿Qué entiende por cosmovisión?
 1. Concepto de cosmovisión.
Una cosmovisión es el conjunto de opiniones y creencias que conforman la
imagen o concepto generales del mundo que tiene una persona, época o
cultura, a partir de la cual interpreta su propia naturaleza y la de todo lo
existente.

2. Elabore un cuadro comparativo sobre los tipos de cosmovisión.

Cosmovisiones Cosmovisiones Cosmovisiones Cosmovisiones

míticas religiosas filosóficas científicas
Propia de la Dominan en Son el resultado Es
cultura antigua, sociedades en la del análisis de la consecuencia
cuya visión del que los ámbitos realidad del
mundo estaba políticos, efectuado por lo impresionante
reflejada en los jurídicos y social filósofos. avance de los
relatos giran en torno a conocimientos
mitológicos. dicha científicos.
cosmovisión.

Actividades de culminación
• Revisión de las actividades y aclaración de dudas por parte del docente.
• Orientar y explicar la guía de autoestudio.

Guía de autoestudio

Estimado estudiante (a) a continuación se te presenta la siguiente guía de

autoestudio a fin de que puedas afianzar los conocimientos abordados en el
encuentro.

Reflexión
“La gratitud es la puerta que abrimos para permitir que la abundancia entre en
nuestra vida.”
1. Explique la importancia de la cosmovisión.
2. Estudie para exposición.
 Facultad Multidisciplinaria de Chontales
UNAN-FAREM-CHONTALES

Propuesta de plan de Clase, acción didáctica y propuestas de examen.

Carrera:
Ciencias Sociales III año

Disciplina:
Didáctica de las ciencias sociales

Elaborado por:
Glendy Adís Urbina

Docente:
José Ángel Vargas Taleno

Domingo 17 de Julio del 2022

¡A la libertad por la universidad!