PROCESO

PROTECCIÓN

FORMATO SEGUIMIENTO AL PLAN DE CASO

Información general
Numero SIM Regional Centro Zonal Operador
25406369 Meta Asociacion Crecer
Nombres del niño, niña, adolescente o joven Tipo de documento Número de documento de identidad Edad

Cédula de
MARTHA PATRICIA HERRERA MORA
Ciudadania
1,121,826,431 41 AÑOS
Motivo de Ingreso Con
De acuerdo a Ficha Individual de Solicitud de Cupo en el Concepto del Equipo Técnico Interdisciplinario que justifica la solicitud de La usuaria Martha Herrera con diagnóstico de retraso mental severo,
cupo en donde se plantea: “solicitar cambio de Modalidad de la usuaria Martha Patria Herrera Mora, identificada con cedula de recibido valoraciones de las diferentes áreas de la salud, en los último
ciudadanía número 1121862431 de Villavicencio – meta, SIM 25406369 que se encuentra en Discapacidad Psicosocial, a fin de ser presenta con resultados de EGG dentro de los parámetros normales
ubicada en la modalidad de Discapacidad Intelectual. Se encontraba en la unidad en villa blanca desde el 26/08/021 debido a que presenta consiente, orientada, pares craneanos normales, sistema moto
pertenece a población de dependencia funcional por la motricidad que posee es ubicada en el salón de aprestamiento de la cita de medicina general el 28/08/2021. Cita para toma de muestra de c
unidad arcoíris en el grupo etario de baja funcionalidad. atendida por el médico Juan Carlos Montoya Orozco. Cita por psiqu
ingresa a hospitalización en el área de respiratorios el día 07/09/2021 h
saturación de 91, se deja la paciente con oxígeno para cánula nasal a 2
indicaciones médicas, enco

El día 7/10/2021 se realiza cita de control por neurología, el 15/10/2

22/10/2021 se realiza cita por medicina general con la finalidad de rea
manera oportuna a las atenciones descritas en los tiempos estipulados;
en espera de la progra

Desde el área de NUTRICION Martha Patricia presenta Peso 46.4

resolución 2465 de 2016. Para este control presenta un aumento de
recuperación nutricional. Se continúa con ingestas de alimentos asistid
Aunque esta valoración del nivel de riesgo se realiza de manera transdiciplinaria, el seguimiento lo podrá realizar el o los profesionales ofrecidas. Sin trastornos
de acuerdo gastrointestini
con la necesidad

Alto/Emergencia Requiere seguimiento mínimoSeuna (1) vez

continúa por semana
con soporte nutricional dos tomas al día, con el fin de
intervención propendiendo el mantenimiento y mejoramiento del estado
Seleccione Media Requiere seguimiento mínimo cada dos (2) semanasperiódicamente y monitoreando que
Bajo Requiere seguimiento mínimo una (1) vez al mes
Desde el área de trabajo social, se ha realizado verificación a la ga
¡Antes de imprimirmomento
este documento…
de su ingreso de lapiense en el medio
unidad discapacidad ambiente
intelectual arco iri
Cualquier copiaencuentra afiliada
impresa de este al Sistema
documento General
se considera de Seguridad
como COPIA Social en Salud (
NO CONTROLADA
LOS DATOS PROPORCIONADOS SERÁN TRATADOS ADREESS
DE ACUERDO donde se verifica
A LA POLÍTICA que la usuaria
DE TRATAMIENTO DE asiste
DATOS de manera periódica
PERSONALES DEL ICBF Y
discapacidad intelectual arcoíris no hay valoración actual y reci

No se cuenta con concepto integral por parte el equipo, que dé cuenta

social, en la red de apoyo en la Asociación CRECER, quien establec
grado, no se cuenta con más información acerca de la usaría. Se evide
entorno, debido a su diagnóstico de base. Teniendo en cuenta esto, la
permitiendo que la usuaria le exprese sus disconformidades o nec
 F3.LM24.P 27/5/2022

Versión 4 Página 1 de 2

ASO Clasificación de la información: RESERVADA

ón general
Modalidad Fecha de elaboración
Internado 13 DE JULIO DEL 2022
Fecha de ingreso a la
Escolaridad Nombre de la Autoridad Administrativa Fecha de apertura al PARD
modalidad
8/10/2013
Martha Roció Romero
Ninguna SE DESCONOCE
Concepto de evaluación Integradora
rera con diagnóstico de retraso mental severo, quien está bajo protección de ICBF, a nivel de salud, la usuaria MARTHA PATRICIA HERRARA MORA ha
e las diferentes áreas de la salud, en los últimos meses ha recibido valoración por el área de Neurología el día 11/08/2021 para realizar lectura de exámenes, se
os de EGG dentro de los parámetros normales, antecedentes de epilepsia, examen neurológico, en el médico se evidencia que Martha es una usuaria que se
ntada, pares craneanos normales, sistema motor normal, sensibilidad conservada reflejos simétricos, se deja control para dentro de tres (3) meses. Se presenta a
el 28/08/2021. Cita para toma de muestra de carga de Carbamazepina. El 07/09/2021 asiste a medicina general debido a presentar tos, fiebre y ahogamiento, es
o Juan Carlos Montoya Orozco. Cita por psiquiatría el 08/09/2021 donde se evidencia aparente estabilidad, se solicita control para dos (2) meses. La usuaria
en el área de respiratorios el día 07/09/2021 hasta el día 09/09/2021, siendo ubicada en camilla donde se realiza monitorización de signos vitales, presentando
a la paciente con oxígeno para cánula nasal a 2 litros, siendo una paciente con bronconeumonía no especificada, se sospechaba de SARS COV2, se realizaron
indicaciones médicas, encontrando paciente afebril, hidratada, pero con dificultas para respirar.

aliza cita de control por neurología, el 15/10/2021 se realiza cita para realizar radiografía de tórax teniendo en cuenta los resultados de la hospitalización. El
ta por medicina general con la finalidad de realizar reformulación de psiquiatría debido a la dificultad para conseguir el control para esta. Se espera acceder de
enciones descritas en los tiempos estipulados; y control de seguimiento con psiquiatría el 13/12/2021 a la 1:15 p.m. en la sede especialistas. Igualmente, se está
en espera de la programación para cita por medicina interna, odontología y nutrición.

TRICION Martha Patricia presenta Peso 46.4 kg talla 150 cm, un diagnóstico adecuado por el indicador IMC de 20.62 kg/m2, según puntos de corte de la
016. Para este control presenta un aumento de 0.4k con respecto a la última valoración, con impacto positivo al estado nutricional actual. Con una adecuada
. Se continúa con ingestas de alimentos asistidas, con apetito adecuado, consume los alimentos con apoyo, para lograr la ingesta completa de las preparaciones
sionales ofrecidas. Sin trastornos
de acuerdo gastrointestinales,
con la necesidad tolerando
identificada adecuadamente
por los alimentos ofrecidos,
el equipo interdisciplinario sin alergias
del ICBF o del reportadas.
operador, según corresponda.

r semana
orte No
nutricional dos tomas al día, con el fin de contribuir al mantenimiento y mejoramiento de su peso corporal. Desde el área de nutrición se encaminan la
o el mantenimiento y mejoramiento del estado nutricional, brindando una oportuna atención en alimentación y nutrición, realizando seguimientos nutricionales
emanas No
periódicamente y monitoreando que reciba la alimentación requerida, en la garantía del derecho a la alimentación.
mes Si
bajo social, se ha realizado verificación a la garantía de los derechos fundamentales de la usuaria MARTHA PATRICIA HERRERA MORA, por lo cual al
to…
o de lapiense en el medio
unidad discapacidad ambiente!
intelectual arco iris de la asociación CRECER, se demuestra que la usuaria cuenta con cédula de ciudadanía 1.121.862.431 y se
istema
e General
considera de Seguridad
como COPIA Social en Salud (SGSSS) encontrándose activa en la EPS- NUEVA EPS: dicha verificación se realiza a través de la plataforma
NO CONTROLADA
Afica que la usuaria
DE TRATAMIENTO DE asiste
DATOS de manera periódica
PERSONALES DEL ICBF YaA valoración y seguimientos
LA LEY 1581 DE 2012 con la especialidad de psiquiatría. Cabe resaltar que durante ingreso a la a la Unidad
ectual arcoíris no hay valoración actual y reciente por Medicina General, Psicología, Neurología; en el área de odontología está próxima a ser valorada.

pto integral por parte el equipo, que dé cuenta de la dinámica familiar biológica, sin embargo, en la ficha de ingreso deja constancia de relaciones interacción
oyo en la Asociación CRECER, quien establece que familia con tipología desconocida, no se tiene información a nivel de familia biológica en tercer y cuarto
más información acerca de la usaría. Se evidencia en MARTHA HERRERA, carencia en los procesos de socialización, así como interacción adecuada con su
agnóstico de base. Teniendo en cuenta esto, las actividades realizadas con la usuaria van dirigidas hacia su formadora, con la finalidad de reforzar el vínculo,
usuaria le exprese sus disconformidades o necesidades y sean entendidas por esta; igualmente, se busca por medio de actividades lúdicas y sensoriales la
 F3.LM24.P
PROCESO
PROTECCIÓN Versión 4

FORMATO SEGUIMIENTO AL PLAN DE CASO Clasificación de la información: RESERVADA

2. Descripción de avances o resultados

Situación abordada propuesta en el plan del caso o Descripción cuantitativa de avances o

Atención realizada Descripción cualitativa de avances o resultados
informe anterior resultados

Garantizar que el usuario continúe con el acceso a Se realiza atención de salud desde sus especialidades Se establece que para este trimiestre se establece un parámetro de salud estable, no se percibe símbolos de alarma de
servicios requeridos, en todas sus áreas de vida médicas. Revisa perfil de generatividad y garantía de graves o urgentes, en su proceso de salud se establece se establece controles especialidades cada 3 meses.
garantizando el goce efectivo de derechos. Y servicio derechos para el cumplimento efectivo de los mismos.
de salud

2
Realizar seguimiento y respectivas intervenciones Actividad de cruce de línea media se plasma en una un cumplimiento de órdenes y coordinación con dificultad, han mejorado, se establece que puede desarrollar la actividad sin
individuales, con el fin de fortalecer desarrollo de cartel tres líneas de color neones y se utilizar figuras sigue el movimiento e indica el movimiento de las fichas
lateralidad para aplicar una mejor calidad de vida en su geométricas tres circulo, cuadrado y triangulo, se le pide al
desarrollo social. usuario que siga el movimiento.

1
Propiciar espacios con el fin de potencializar su En una canasta de pelotas que deberá sacar y pasar a la Se establece que sus aptitudes de atención se dispersan en momentos durante la actividad desarrollo de su proyecto de
proyecto de vida y las habilidades sociales del usuario canasta desocupada objetos que empuje de extremo a vida
extremo como se señala con la línea blanca.

Para dar inicio al proceso de intervención, se hace necesario el

traslado del usuario, a un espacio tranquilo, libre de distractores,
donde es ubicado en posición sedente en silla de ruedas, dado a
Se plantea como objetivo para el mes de abril promover en el
que el usuario no ejecuta marcha requiere el uso de dicho
usuario su motricidad gruesa, a través cambios de posición y
dispositivo para desplazarse, se apoya la realización de 1 Usuario quien se moviliza a traves del uso de silla de ruedas, posee control de tronco
transferencias, generando mayor autonomía e independencia.
trasferencias pasando a colchoneta y viceversa, se observan
dificultad dado a que sus movimientos son torpes e
incoordinados.

Dando inicio al proceso de intervención se traslada al usuario a la

Se plantea para el mes de mayo realizar estimulación
vestibular a través de balanceos en columpio, balanceo en
balón terapéutico, balanceo en posición bípeda con apoyo.
zona de juegos, ubicándolo en el columpio, se emplean refuerzos
verbales permanentes buscando la familiarización con la acción a
realizar, se observan reacciones de enderezamiento y equilibrio,
tras movilizarse en diferentes direcciones, sonríe y emite sonidos,
se emplean refuerzos verbales y afectivos permanentes acompañando el entorno con musica de su
tolerando un espacio de cinco minutos, requiere de apoyos 1
externos para mantener dicha postura, al posicionarse sobre el agrado, creando un entorno facilitador, logrando se vincule dentro del proceso de intervencion.
balón, no se observan reacciones de equilibrio y enderezamiento,
lleva acabo gestos de agrado, se evidencia buena disposición,
tolerando la información suministrada, dando por finalizado el
proceso.

Inicialmente se ubica a Víctor Alfonso en posición de cubito

supino sobre colchoneta, con apoyo de su formador, ha
disminuido su participación dentro de sus trasferencias, se
estimula con actividades de estimulación propioceptiva mediante
Para el mes de junio se plantea como objetivo promover
la técnica de tracción y compresión articular, con el objetivo de
sistema sensorial propioceptivo a través de la movilización
de segmentos corporales, y tracción de los mismos con el fin
generar conciencia corporal de movimientos y fortalecer sus 1 usuario participa dentro del proceso de intervencion, completa arcos de movimiento, de manera asistida.
patrones de movimiento, permite la realización de dichos
de evitar mayor deterioro progresivo de su movilidad.
movimientos, posteriormente con crema corporal se llevan a cabo
masajes de proximal a distal, manteniendo su movilidad
disminuyendo el riesgo de contracturas, se finaliza sin
complicaciones.

se inicia una valoración de las competencias

intrapersonales para mantener habilidades psicomotoras
cuya actividad va encaminada a valorar, identificar,
mantener y mejorar habilidades haciendo énfasis en el
cruce de línea media, generando de esta manera las
Lograr desarrollar dinámicas encaminadas al habilidades necesarias para los movimientos fáciles de
descubrimiento y fortalecimiento de habilidades ambos lados del cuerpo de derecha a izquierda, logrando
ante la actividad se observa usuario receptivo, sigue indicaciones, colaborador, permite el contacto físico, reconoce las
psicomotoras, mediante actividades relacionadas con de esta manera el desarrollo y mantenimiento de ciertas
figuras geométricas, logra asociarlas inicialmente mediante un modelamiento conducido y guiado donde posteriormente lo
las habilidades de la motricidad gruesa, fina y la habilidades de independencia en el usuario, por lo que se
motricidad sensorial, obteniendo de esta manera el ejecuta actividad ubicando a usuario en las zonas verdes 1 hace de manera independiente de acuerdo a sus capacidades motoras y cognitivas, logrando una adecuada atención y
una memoria inmediata, y a su vez logrando el cruce de línea media, usuario se observa a gusto en la actividad se
desarrollo del cruce de línea media en el usuario de la unidad al frente de una mesa donde se adecua para
mantiene en la actividad hasta finalizarla.
logrando cierto grado de independencia en actividades la ejecución de la actividad, donde se le enseña la mesa
de la vida diaria. dividida por una línea media donde en sus laterales se
encuentran diferentes figuras geométricas de diferentes
colores para que este logre asociarlas según su forma y
color, acción que se ejecutara logrando pasar la línea
media, logrando evaluar a su vez atención, memoria, y el
seguimiento a sus procesos cognitivos básicos,

Desarrollar en el usuario una mano dominante, con el
fin de mantener habilidades de la motricidad fina, y
gruesa, logrando continuamente un cruce de línea
media facilitando de esta manera prácticas en su
cuidado personal, y en su diario vivir preparando
mediante actividades y estímulos constante al usuario
a la capacidad de completar patrones de movimientos,
logrando de esta manera que el cerebro logre
coordinar ambos lados
Lograr desarrollar dinámicas encaminadas al
descubrimiento y fortalecimiento de habilidades
psicomotoras, mediante actividades relacionadas con
las habilidades de la motricidad gruesa, fina y la
motricidad sensorial, obteniendo de esta manera el
desarrollo del cruce de línea media en el usuario
logrando cierto grado de independencia en actividades
de la vida diaria.
Desarrollar en el usuario una mano dominante, con el
fin de mantener habilidades de la motricidad fina, y
gruesa, logrando continuamente un cruce de línea
media facilitando de esta manera prácticas en su
cuidado personal, y en su diario vivir preparando
mediante actividades y estímulos constante al usuario
a la capacidad de completar patrones de movimientos,
logrando de esta manera que el cerebro logre
coordinar ambos lados
Lograr la conservación del estado nutricional del proporcionar alimentación completa y balanceada en micro
usuarios cubriendo sus necesidades energéticas
necesarias para su gasto energético total.
fomentar la practica deportiva como habito de vida
saludable y cono medio de acondicionamiento
fisico
supervisión en todos los tiempos de alimentación
para evitar ingesta de calorías extras en alimentos
que no hagan parte de su plato
Situación por abordar
Garantizar que el usuario continúe con el acceso a
servicios requeridos, en todas sus áreas de vida
garantizando el goce efectivo de derechos. Y servicio
de salud
Realizar seguimiento y respectivas intervenciones
individuales, con el fin de fortalecer desarrollo de
lateralidad para aplicar una mejor calidad de vida en su
desarrollo social.
Propiciar espacios con el fin de potencializar su
proyecto de vida y las habilidades sociales del usuario
Se plantea como intervención para el mes de julio la
estimulación de su sistema sensorial táctil.
Proporcionar estimulos visuales, que favorezcan la
interaccion con su contexto
A traves de la implementacion de estimulos auditivo, se
busca mejorar la participacion ocupacional del usuario
dentro del aula.
Conseguir una mayor atención y concentración ante
los sonidos que proceden del medio a través de la
estimulación auditiva y de las percepciones sensoriales
asociadas.
Lograr mediante la estimulacion auditiva una mejor
percepcion de su entorno, consiguiendo una adecuada
integracion con grupo de pares y una mejor adaptacion
a su entorno.
Desarrollar en el usuario cierto grado de conciencia de
su entorno, mediante estimulos sensoriales
controlados
fomentar la practica deportiva como habito de vida
saludable y cono medio de acondicionamiento
fisico
se realiza dinámica para el desarrollo de actividades
enfocadas en el desarrollo de una mano dominante
direccionada hacia el cruce de línea media, dándole de
esta manera una continuidad al proceso de estimulación en
habilidades psicomotoras obteniendo movimientos fáciles
de ambos lados del cuerpo de derecha a izquierda,
logrando de esta manera preparar al usuario para lograr
ante la actividad se observa usuario receptivo, colaborador, sigue indicaciones, permitió el contacto físico, ejecuta ordenes
una identificación de la mano dominante y así lograr el
sencillas logra el agarre de la tiza y mediante un modelamiento guiado y conducido logra la elaboración del arcoíris,
desarrollo en el cruce de línea media ubicando al usuario
en el salón en compañía de grupo de pares, donde se 1 consiguiendo posteriormente ejecutarlo de manera independiente, usuario, se observa a gusto con la intervención
mantiene sonrisa social, se identifica en Víctor su mano dominante, y su evolución favorable en el proceso de atención, se
forran las paredes del salón con papel craft, para que el
mantiene usuario en la actividad hasta finalizarla.
usuario mediante un modelamiento guiado y conducido
logre identificar y fortalecer su mano dominante mediante
una actividad donde con tizas de diferentes colores pueda
plasmar mediante el dibujo un arcoíris logrando de esta
manera una continuidad al proceso terapéutico del usuario
mediante el fortalecimiento de sus debilidades y destrezas
en el cruce de línea media del usuario.
se inicia una valoración de las competencias
intrapersonales para mantener habilidades psicomotoras
cuya actividad va encaminada a valorar, identificar,
mantener y mejorar habilidades haciendo énfasis en el
cruce de línea media, generando de esta manera las
habilidades necesarias para los movimientos fáciles de
ambos lados del cuerpo de derecha a izquierda, logrando
ante la actividad se observa usuario receptivo, sigue indicaciones, colaborador, permite el contacto físico, reconoce las
de esta manera el desarrollo y mantenimiento de ciertas
figuras geométricas, logra asociarlas inicialmente mediante un modelamiento conducido y guiado donde posteriormente lo
habilidades de independencia en el usuario, por lo que se
ejecuta actividad ubicando a usuario en las zonas verdes 1 hace de manera independiente de acuerdo a sus capacidades motoras y cognitivas, logrando una adecuada atención y
una memoria inmediata, y a su vez logrando el cruce de línea media, usuario se observa a gusto en la actividad se
de la unidad al frente de una mesa donde se adecua para
mantiene en la actividad hasta finalizarla.
la ejecución de la actividad, donde se le enseña la mesa
dividida por una línea media donde en sus laterales se
encuentran diferentes figuras geométricas de diferentes
colores para que este logre asociarlas según su forma y
color, acción que se ejecutara logrando pasar la línea
media, logrando evaluar a su vez atención, memoria, y el
se realiza dinámica para el desarrollo de actividades
seguimiento a sus procesos cognitivos básicos,
enfocadas en el desarrollo de una mano dominante
direccionada hacia el cruce de línea media, dándole de
esta manera una continuidad al proceso de estimulación en
habilidades psicomotoras obteniendo movimientos fáciles
de ambos lados del cuerpo de derecha a izquierda,
logrando de esta manera preparar al usuario para lograr
ante la actividad se observa usuario receptivo, colaborador, sigue indicaciones, permitió el contacto físico, ejecuta ordenes
una identificación de la mano dominante y así lograr el
sencillas logra el agarre de la tiza y mediante un modelamiento guiado y conducido logra la elaboración del arcoíris,
desarrollo en el cruce de línea media ubicando al usuario
en el salón en compañía de grupo de pares, donde se 1 consiguiendo posteriormente ejecutarlo de manera independiente, usuario, se observa a gusto con la intervención
mantiene sonrisa social, se identifica en Víctor su mano dominante, y su evolución favorable en el proceso de atención, se
forran las paredes del salón con papel craft, para que el
mantiene usuario en la actividad hasta finalizarla.
usuario mediante un modelamiento guiado y conducido
logre identificar y fortalecer su mano dominante mediante
una actividad donde con tizas de diferentes colores pueda
plasmar mediante el dibujo un arcoíris logrando de esta
manera una continuidad al proceso terapéutico del usuario
mediante el fortalecimiento de sus debilidades y destrezas
en el cruce de línea media del usuario.
y macro nutrientes que integre todos los grupos de 2 mantener su indice de masa corporal en rangos que sugieran normalidad
alimentos de consistencia normal
realizar de fuerza que permitan
2 Crear rutina de práctica deportiva y habito saludable
acondicionamiento fisico
realizar supervisión por parte de todo el
2 evitar la ingesta extra de calorias para conservar la adecuada condicion nutricional
personal formadores y equipo de profesionales
3. Planteamiento de nuevas/ situaciones o atenciones
GP = Grado de prioridad de la atención NAT = Nivel de atención:
Indica la prioridad con que se debe llevar a cabo la atención (I) Individual = Las atenciones que se orientan al niño, niña, adolescente, o joven.
1 = No es urgente (durante el proceso) (F) Familiar / Red de apoyo = Las atenciones que se orientan al grupo familiar o red vincular de apoyo.
2 = Importante (antes del siguiente informe). (S) = Sectores y otros servicios Las atenciones que se orientan a la gestión con otros sectores y servicios.
3 = Urgente (24 a 48 horas).
GP NAT Resultado esperado Atención necesaria Responsable Fecha límite para el desarrollo de la atención
Que se garantice y se estabilice gestión de salud y Atención oportuna en sus epecialiadades
integridad personal. de acuerdo a su diagnóstico medicas segun dignostico base.
base
2 S TRABAJO SOCIAL- ALEJANDRA VARGAS DURACION TRIMESTRE
Que el usuario logre establecer patrones sociales Realizar actividades de intervención social tanto
los cuales lo lleven a desarrollar una mejor calidad individual como grupal de acuerdo a la
de vida. posibilidad de su diagnóstico
1 I TRABAJO SOCIAL- ALEJANDRA VARGAS DURACION TRIMESTRE
Establecer rutinas de empoderamiento para Desarrollo de actividades de acuerdo con su
fortalecer su proyecto de vida a nivel social a corto boletín de proyecto de vida ítem a evaluar
plazo. lateralidad
1 I TRABAJO SOCIAL- ALEJANDRA VARGAS DURACION TRIMESTRE
A través del uso de texturas ásperas y suaves en
Mejorar la modulacion de la informacion recibida
segmentos corporales, amasado de harina, PROFESIONAL DE AREA NEYLA LIZARAZO
del contexto
1 I manipulación de arena. DURACION TRIMESTRE
Se esperan mejorar las respuestas adaptativas del A través del uso de texturas ásperas y suaves en
usuario frente a la interaccion con la informacion segmentos corporales, amasado de harina, PROFESIONAL DE AREA NEYLA LIZARAZO
que recibe del entorno en el cual se desenvuelve. manipulación de arena.
1 I DURACION TRIMESTRE
A traves de la estimulacion a los sistemas A traves de la presentación de música ambiental,
sensoriales se busca, mejorar la interaccion con su música clásica, rondas infantiles y la PROFESIONAL DE AREA NEYLA LIZARAZO
contexto y la vinculacion dentro de las actividades manupulacion de objetos sonoros.
1 I propuestas en el aula. DURACION TRIMESTRE
Se relizaran actividades de manera individual
donde se expondran tonalidades fuertes se
Lograr una Reaccion ante la producción de sonidos dejara en silencio y continuamente se pondran
1 I agradables y/o desagradables. tonalidades de cuna con el fin de identificar una
PSICOLOGA- DIANA LORENA SARAY
reaccion, accion y ubicacion del estimulo auditivo
expuesto
DURACION TRIMESTRE
Se realizaran actividades al aire libre adecuando
el espacio donde se pondra musica relajante
Potenciar el “disfrute de la música”. mediante
como el sonido de la selva del mar la lluvia y el
estimulos auditivos controlados y llevados al aula,
1 I logrando de esta manera relajar distintas partes del
cantar de los pajaros y a su vez se realizaran PSICOLOGA- DIANA LORENA SARAY
masajes relajantes consiguiendo relajarlo e
cuerpo, “sentir” la música, vivenciarla.
identificando su reaccion frente al estimulo
auditivo y tactil.
DURACION TRIMESTRE
Se ejecutara actividad en el salon de
Producir sonidos tocando diferentes instrumentos estimulacion en mesa redonda donde se hara
musicales, y accionando distintos juguetes.que participe de la actividad facilitando instrumentos
1 I generen algun tipo de sonido, consiguiendo una musicales y juguetes sonoros con el objetivo de
PSICOLOGA- DIANA LORENA SARAY
identificacion auditiva que los identifique y encuentre su funcion y
evaluar su reaccion. DURACION TRIMESTRE
Crear rutina de práctica deportiva y habito realizar ejercicios ritmico y de fuerza
1 I saludable que permitan acondicionamiento fisico NUTRICION DURANTE EL TRIMESTRE
 realizar supervisión por parte de todo el
supervisión en todos los tiempos de alimentación evitar la ingesta extra de calorias para conserv
para evitar ingesta de calorías extras en alimentos personal formadores y equipo de
que no hagan parte de su plato 1 F profesionales NUTRICION DURANTE EL TRIMESTRE

propocionar el tiempo y los implementos

evitar enfermedades infectocontagiosas que incluir el lavado de manos dentro sus requeridos para que se pueda realizar el
puedan poner en riesgo el estado de salud 1 I hábitos diarios lavado de manos NUTRICION DURANTE EL TRIMESTRE
4. Conclusiones y recomendaciones a partir de los resultados de la implementación del plan del caso
(incluir la percepción del niño, niña, adolescente o joven, su familia o red vincular de apoyo respecto de su situación actual)
Rol en el caso Nombres y Apellidos Profesional o rol Firma
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o comisaría de Familia. KAROL RAMOS COORDINADORA
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o Comisaría de Familia: DIANA LORENA SARAY PEÑA PSICOLOGA
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o Comisaría de Familia: NEILA ANDREINA LIZARAZO PROFESIONAL DE AREA
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o Comisaría de Familia: ALEJANDRA VARGAS BERNAL TRABAJDORA SOCIAL
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o Comisaría de Familia TANIA BLANCO NUTRICIONISTA
Profesional del equipo técnico de la modalidad / profesional del equipo
técnico de la Defensoría o Comisaría de Familia

Fecha de enviado por parte del operador a la Autoridad Administrativa

18 DE JULIO DEL 2022
¡Antes de imprimir este documento… piense en el medio ambiente!
Cualquier copia impresa de este documento se considera como COPIA NO CONTROLADA
LOS DATOS PROPORCIONADOS SERÁN TRATADOS DE ACUERDO A LA POLÍTICA DE TRATAMIENTO DE DATOS PERSONALES DEL ICBF Y A LA LEY 1581 DE 2012
 27/5/2022

Página 2 de 2

Clasificación de la información: RESERVADA

Requiere atenciones
adicionales

Si

No

No

No

No

No

No
 No

No

No

No

No

No

, adolescente, o joven.
o familiar o red vincular de apoyo.
stión con otros sectores y servicios.

Fecha límite para el desarrollo de la atención

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURACION TRIMESTRE

DURANTE EL TRIMESTRE
DURANTE EL TRIMESTRE

DURANTE EL TRIMESTRE

Firma