“Aplicación de la hidrodinámica en un generador eléctrico”

Gian Manuel Aguilar Fernandez, Renato Espinoza Rodriguez, Max Vicuña Vı́lchez,
Gianfranco Bryan Sanchez Delgado, Brayan Torres Quispe

Calculo Aplicado a la Fı́sica III, Universidad Tecnológica del Perú

Resumen
El presente proyecto, denominado Generador hidráulico de energı́a eléctrica, tiene la finalidad de aplicar
lo que hemos aprendido durante el curso, en nuestro caso la aplicación del tema hidrodinámica. El proyecto
nos dará a entender la conversión inicial de la energı́a cinética hı́drica en energı́a mecánica por medio de una
turbina a escala menor, la turbina adoptará un movimiento circunferencial, el cual transmitirá el movimiento
por medio de su eje a una polea y correa que estarán conectadas al eje del alternador. Teniendo en cuenta el
concepto de ley de Faraday, este generará la energı́a eléctrica que se verá reflejada en el foco led y medición
del multitester para comprobar su funcionamiento. Consiguiendo ası́ un prototipo que pueda beneficiar a
una población que no cuenta con energı́a eléctrica.
Palabras clave: Hidráulico, Hidrodinámica, Conversión Hı́drico, Movimiento circunferencial.

1. INTRODUCCIÓN refrigeradoras, televisores, celulares, etc.

Actualmente, en el Perú existen varias zonas rurales
que tienen problemáticas con el fluido eléctrico que les
da el Estado en las cuales tienen muchas dificultades
en lo laboral, convivencia y en lo hogareño. Median-
te teorı́a de fı́sica III de Hidrodinámica tendremos una
idea clara y para ello con el proyecto que se realizará
en este semestre daremos una idea de solución en las
cuales entra la deficiencia de fluido eléctrico, creando
un mini generador eléctrico con polea para poder sus-
tentar como respaldo en estas zonas donde no existe
una solución rápida y no puedan tener inconvenien-
tes en sus actividades cotidianas. Para poder enten-
der el como funciona un generador hidráulico primero
entenderemos la definición sobre la energı́a hidráuli-
ca, según Cuelar S. se denomina energia hidráulica o
energı́a hı́drica aquella que se obtiene del aprovecha-
miento de las energias cinética y potencial de la co-
rriente del agua. [1] La realización del proyecto actual
busca mediante la aplicación de conceptos básicos so-
bre fı́sica III, comodidad de fluido eléctrico en zonas
rurales, comprobación de la teorı́a de movimiento cir-
cular y de Movimiento de Caı́da Libre, ampliación en
las propuestas de autoridades y aplicación en los ho-
gares abandonados de electricidad, lo anterior permi-
tirá a las investigaciones verificar diferentes conceptos
fundamentales de la fı́sica y las prevenciones de riesgo
laborales tal como implementación de ayuda en hoga-
res sin fluido eléctrico que puedan usar artefactos como
La Hidráulica estudia el comportamiento de los
lı́quidos en movimiento. Por qué se estudia, entre otras
cosas, presión, la velocidad, gasto del lı́quido y flujo. (
James G. Yong, 2017) [2]
La ecuación de Bernoulli establece que el trabajo
por unidad de volumen de fluido (P2-P1) es igual a
la suma de las magnitudes de las energı́as potencial y
cinética por unidad de volumen en el flujo. Esta ecua-
ción también se puede explicar en términos de presión.
(Thomas J. Port, 2018) [3]
La ecuación de Bernoulli es esencialmente una ma-
nera matemática de expresar el principio de Bernoulli
de forma más general, tomando en cuenta cambios en
la energı́a potencial debida a la gravedad. Derivare-
mos esta ecuación en la siguiente sección, pero antes
de hacerlo miremos cómo es la ecuación de Bernoulli,
desarrollemos una idea de lo que dice y veamos cómo
podemos usarla.
1 1
p1 + pgy1 + pv12 = p2 + pgy2 + pv22 (1)
2 2
.
Asimismo, según Jimenéz C. Las ecuaciones de con-
tinuidad son resultados matemáticos de las leyes de
conservación de la materia que se pueden aplicar cuan-
do se tiene un fluido ideal.[4] Debe tener cuatro carac-
terı́sticas básicas:
-Flujo constante: Todas las partı́culas del fluido en
la tuberı́a tienen la misma velocidad.

1
 -Flujo irrotacional: el fluido no tiene velocidad an-
gular neta
-Flujo incompresible: esto significa que la densidad
del fluido es constante bajo cualquier condición de pre-
sión.
-Flujo invisible: se considera que las moléculas de
fluido no tienen (o al menos son insignificantes) fricción
interna.
V1 · S1 = V2 · S2 (2)
. to, también pegamos dos chapas de plástico en
Principio de Pascal: Según este principio, un flui-
do estático en un recipiente cerrado tiene las siguientes
caracterı́sticas:
- La presión actúa en un plano en ángulo recto.
- La presión se transmite por igual en todas las di-
recciones.
- La presión aplicada en un punto del fluido se trans-
mite con el mismo valor a todo el fluido.
La presión de todo el recipiente es la misma, por lo
que se deriva la fórmula P=F1/A1=F2/A2 para obte-
ner F2=F1xA2/A1. La fuerza sobre el área de la sec-
ción más grande F2 multiplicada por la relación del
área de la sección más pequeña a la que se aplica la
fuerza F1
. Luego unir dos tablas al medio del largo del
rectángulo de forma perpendicular.
Hacer dos discos de madera de diferente tamaño,
una con un diámetro de radio 5cm y el otro con
3 cm; esto nos servirá para hacer la polea.
A un CD pegamos cucharas descartables, de ma-
nera que estas estén sobresalidas, y después pe-
gamos otro CD en lo elaborado hace un momen-
el hueco de los CD’s. Esta será nuestra rueda de
molino de agua.
Con ayuda de un taladro hacemos un pequeño
hueco en la tabla perpendicular, a una distancia
de 20 cm de la base, también hacemos huecos en
el medio de las chapas y discos de madera.
Ahora colocamos la rueda de molino en medio
de las tablas perpendiculares y con una varilla
metálica atravesamos todos los orificios.
A un extremo de la tabla perpendicular coloca-
mos los discos y también atravesamos la varilla.

F1 F2 Colocamos el motor de microondas a un lado de

P = cte = = (3)
S1 S2 tabla perpendicular y a una distancia de 10 de la
El caudal o gasto es una de las magnitudes princi- polea.
pales en el estudio de la hidrodinámica. Se define como
el volumen de lı́quido DV que fluye por una unidad de Con una liga, unimos la polea y el motor de mi-
tiempo Dt. Sus unidades en el Sistema Internacional croondas, esta liga haciendo la función de faja
son los m3/s y su expresión matemática: para que genere movimiento en el motor.
v
G= (4) Después de terminar de elaborar el proyecto pro-
t
cedemos a la prueba con agua.
Para conocer el volumen del lı́quido que pasa por
el punto 1 al 2 de la tuberı́a, basta multiplicar entre si Hacemos la prueba con diferentes medidas de tu-
el área, la velocidad del lı́quido y el tiempo que tarda berı́a para medir el voltio de energı́a que genera
en pasar por los puntos. el motor, esto con ayuda de un Multitester.

2. METODOLOGÍA También medimos la altura de caı́da de agua pa-

ra ver si varia con la cantidad de voltios que se
Para la elaboración del proyecto, se desarrollará los genera.
temas fundamentales de los principios básicos de la hi-
drodinámica mencionados anteriormente.
Se empieza el desarrollo del sistema de la siguiente
manera:
Los materiales a utilizar son: los materiales de este
modelo son seleccionados de acuerdo a las bases bi-
bliográficas y la teorı́a vista en clase, y también se em-
plea la tabla AWG (calibre de alambre), para generar el
voltaje que se necesita para poder ası́ realizar de forma
segura y eficaz.
MATERIALES Y PROCEDIMIENTO DE CONS-
TRUCCIÓN:

Elaboración de soporte de madera, con ayuda de

un taladro unimos las tablas de madera formando Figura 1: MATERIALES USADOS PARA LA CONS-
una base rectangular TRUCCIÓN DE UN GENERADOR ELÉCTRICO

2
Figura 2: FORMATO DE LA RUEDA HIDROELEC-
TRICA Figura 3: DIAGRAMA DE FUNCIONAMIENTO DE
LA RUEDA HIDROELECTRICA
(cambiar a minuscula)
A continuación se detalla una guı́a practica como
el generador electrico funciona:

Primero nosotros cargamos un tanque de agua

(25L promedio) de una altura de 0.4m, con un
pequeño orificio en la parte inferior para poder
introducir la manguera, la colocamos encima de
un objeto de 0.5m, y luego lo llenamos de agua
hasta el tope para que tenga mucha más presión,
ası́ como se puede observar en la figura n°3 en el
cual presenta mayor presion hidrostatica debido
a que tiene mayor caudal (V/t).
Figura 4: ESQUEMA REFERENCIAL DEL PROTO-
TIPO DE LA RUEDA HIDROELECTRICA (CASE-
RO)
Luego, procedimos asegurar el prototipo, de al-
tura 0.3m, a una distancia que pueda llegarle el
fluido, y ası́ pueda generar la energı́a eléctrica
sobre el pequeño foco LED de 5V (FYD-D19-C)

quitamos la mano de la manguera y hacemos mo-

ver la rueda, hecha de cucharas, con una trayec-
toria tangencial a estas, para poder aprovechar
la mayor velocidad tangencial y obtener mejores
resultados.

Figura 5: IMAGEN FINAL DEL FUNCIONAMIEN-

TO DEL GENERADOR ELECTRICO
Después, verificamos si el foco LED se enciende y
se pudo comprobar al observar el proceso final de
la figura n°5, para poder medir con el Multitester 3. RESULTADOS
agarrando los cocodrilos y poder conectarlos con
su respectivo polo. Y ası́ probamos con diferen- Con el objetivo de aplicar el diseño realizado, se
tes alturas y distancias, con diferente presión en busca resolver de forma experimental el siguiente pro-
el agua para poder verificar resultados. blema planteado:
Un depósito cerrado contiene agua 1kg/m3 a una
presión atmosferica sobre la superficie libre del lı́qui-
do. Por debajo de la superficie, a 0.05m de distancia,
Finalmente, sacamos una tabla de valores con los se halla un orificio de pequeñas dimensiones de 1/2in
resultados obtenidos en la experimentación ante- (pulgada), tapado inicialmente para evitar el derrame
rior y deducimos nuestra posible hipótesis. del lı́quido. Determine, una vez que se retire el tapón:

3
 a) La velocidad de salida del lı́quido b) A qué dis-
tancia se deberá colocar un recipiente para que el agua
caiga en su interior. Considere que el nivel del lı́qui-
do permanece constante y que el valor de la presión
atmosférica es 105 Pa.
Sabemos que la conservación de la masa exige que
el caudal que atravieza una sección en la parte supe-
rior del tanque S1 sea igual al caudal que atravieza el
orificio S2 de salida del agua, es decir,

Q1 = S1.V 1 = S2.V 2 = Q2 (5)

Y puesto que el orificio de salida es muy pequeño,

esto es S1 ¿S2, la velocidad del fuido en la superficie
puede considerarse nula. Vamos entonces a plantear el
Teorema de Bernoulli para relacionar las velocidades
presiones y diferencias de altura en una lı́nea de co- Figura 6: GENERADOR HIDROELETRICO
rriente entre la superficie y el orificio de salida.

1 1 4. CONCLUSIONES
p1 + pgy1 + pv12 = p2 + pgy2 + pv22 (6)
2 2 Podemos concluir satisfactoriamente con nuestro
. proyecto ya que alcanzamos nuestro objetivo de
Si usamos que, por lo dicho más arriba, v1 = 0 y construir un generador hidráulico a base de ele-
ubicamos un sistema de coordenadas con su origen en mentos caseros y de uso común, el cual funciona
el orificio de salida, resulta h1 = 0.4+0.5=0.9m y h2 a través de la generación de energı́a de un motor
= 0.05+0.5+0.27=0.88m, y presiones atmosfericas P1 que gira por el movimiento que produce la caı́da
y P2 iguales. del agua en las aspas, que construimos.

Podemos dar con seguridad, que nuestro prototi-

1 po es el inicio a una incentivación sana para el uso
pgh1 = pgh2 + pv22 (7)
2 y consumo de una energı́a limpia sin contaminan-
tes, además podemos proyectarlo a zonas donde
. no cuenten con el recurso eléctrico. Como todo
Y si luego despejamos proyecto en desarrollo, hubo factores externos co-
r mo el COVID-19 que complicaron nuestro traba-
2 jo como grupo, pero, no fue impedimento para
v2 = ( (h1 − h2) (8)
1 buscar la manera de ayudarnos y poder cumplir
nuestros objetivos y las espectivas de los demás.
Que reemplazando por los datos resulta
Después de haber observado nuestros resultados,
a) v2 = 1, 25m/s emprender en un proyecto de mayor escala serı́a
Veamos ahora a qué distancia ubicamos el recipien- un gran reto para nosotros que sin duda afron-
te para lo cual planteamos las ecuaciones cinemáticcas. tarı́amos con entusiasmo y dedicación.
La velocidad v2 permanecerá constante de modo
que d = v2 t, donde t* el tiempo que tarda el lı́quido en
llegar al piso. Ese tiempo sale de resolver Referencias
[1] Energı́a mini Hidráulica Cuelar J. 2015.
1
y(t∗) = 0,9m = ( )g(t∗)2 (9) [2] Fı́sica de fluidos y termodinámica James G. 2017
2
[3] Khan Academy Thomas J. 2018
De donde resulta que t = 0,428s, y que entonces la
distancia a la que hay que ubicar el recipiente es: [4] Mecánica de fluidos:Dinámica de fluidos Jimenéz
d = 0,535m Carballo C. , Morales Rodrı́guez P. 2016.