¿Qué es la frecuencia estadística?

La frecuencia estadística es la cantidad de veces que se repite una observación durante la

realización de un muestreo. Este concepto puede ser un poco abstracto si no se explica empleando un
ejemplo que logre ilustrar a que hace referencia el término frecuencia estadística.
Tipos de frecuencia estadística
En estadística, podemos identificar hasta 5 tipos de frecuencias: Absoluta, relativa, absoluta
acumulada, relativa acumulada y relativa porcentual.
Frecuencia absoluta
Se le llama frecuencia absoluta al número de veces que se repite una variable en un experimento.
Se representa con fi ó ni.
Frecuencia relativa
Representa la cantidad de veces que se repite una observación, expresado como proporción de la
muestra. Es decir, es el resultado de dividir el valor de la frecuencia absoluta y el tamaño de la muestra
estadística.
Frecuencia absoluta acumulada
La frecuencia acumulada es aquella que se obtiene al sumar todas las frecuencias absolutas inferiores o
iguales al valor en cuestión.
Frecuencia relativa acumulada
En esta se tiene en cuenta la sumatoria de todas las frecuencias relativas inferiores o iguales al valor en
cuestión. También se puede obtener dividiendo la frecuencia acumulada entre el total.
Frecuencia relativa acumulada
Es la frecuencia relativa multiplicada por 100%
Ejemplo de frecuencia estadística
Supongamos que se realiza una investigación sobre 30 alumnos de un curso para determinar la edad que
tienen.
Las respuestas obtenidas son: 13, 15, 13, 14, 16, 16, 17, 13, Edad Frecuencias
14, 14, 13, 15, 15, 15, 16, 14, 15, 13, 14, 14, 15, 15, 17, 17, 13 6
15, 14, 14, 13, 14, 15. Por lo que la tabla de frecuencia 14 9
quedaría de la siguiente manera: 15 9
En esta tabla tenemos organizado los datos obtenidos. 16 3
17 3
Con los datos así organizado cualquier cálculo posterior ya
Total 30
resultará más cómodo. La tabla crecerá en tantas columnas
como sean necesarias.
Frecuencias Frecuencias Frec. rel. Frec. rel.
Edad Frecuencias
acumuladas relativas acumuladas porcentual
13 6 6 6 ÷ 30 = 0,2 0,2 0,2×100% = 20%
14 9 6 + 9 = 15 9 ÷ 30 = 0,3 0,2 + 0,3 = 0,5 0,3×100% = 30%
15 9 15 + 9 = 24 9 ÷ 30 = 0,3 0,5 + 0,3 = 0,8 0,3×100% = 30%
16 3 24 + 3 = 27 3 ÷ 30 = 0,1 0,8 + 0,1 = 0,9 0,1×100% = 10%
17 3 27 + 3 = 30 3 ÷ 30 = 0,1 0,9 + 0,1 = 1 0,1×100% = 10%
Total 30 Suma = 1 Suma = 100%
La tabla así obtenida se denomina “tabla de distribución de frecuencias”
Ya con la tabla hecha se pueden responder las preguntas que se puedan formular:
-¿Cuántos son mayores de 13 años? ¿Cuántos son menores a 17 años?
-¿Qué porcentaje tienen entre 14 y 16 años? … etc.
 Ejercicios frecuencias
1) El número de goles metidos por partido por un cierto equipo es el siguiente:
0, 1, 4, 2, 3, 2, 1, 3, 0, 0, 1, 0, 3, 0, 1, 1, 0, 0, 1, 1, 2, 1, 2, 0, 1, 2, 1, 2, 4, 3
a) Elabora una tabla con las cuatro frecuencias y el porcentaje.
b) ¿En cuántos partidos se metieron más de 2 gol?
c) ¿Qué porcentaje de partidos han metido al menos un gol? d) ¿Cuántos partidos han jugado?
2) El número de hermanos de los alumnos de una clase es el siguiente:
0, 1, 0, 0, 3, 2, 1, 4, 0, 0, 1, 1, 2, 0, 1, 1, 2, 0, 1, 1, 2, 1, 3, 0, 0, 2, 1, 2, 3, 5
a) Construir la tabla de frecuencias. b) ¿Cuántos alumnos hay en la clase?
d) ¿Qué porcentaje de alumnos son hijos únicos? e) ¿Cuántos alumnos tienen más de un hermano?
3) Las notas de un examen de matemáticas de 30 alumnos de una clase son las siguientes: 5, 3, 4, 1, 2,
8, 9, 8, 7, 6, 6, 7, 9, 8, 7, 7, 1, 0, 1, 5, 9, 9, 8, 0, 8, 8, 8, 9, 5, 7. Ordenar los datos y calcular las
frecuencias.
4) Se ha controlado el peso de 50 Peso ( en kg) Número de niños
recién nacidos, obteniéndose los 3 6
siguientes resultados: 4 23
Formar la tabla de frecuencias. 5 12
6 9
5) En una clase se ha hecho una encuesta para conocer el número de hermanos de los alumnos y se
han obtenido los siguientes resultados: 1, 2, 1, 5, 1, 0, 1, 2, 3, 2, 2, 1, 2, 1, 1, 3, 1, 2, 2, 2, 4, 2, 2, 0, 2,
2, 2, 2, 1, 2, 1, 2, 0, 3, 1. Formar la tabla de frecuencias.
6) En una encuesta sobre vivienda se pregunta, entre otras cosas, cuántas personas viven en la casa,
obteniéndose las siguientes respuestas: 4, 4, 8, 1, 3, 2, 1, 3, 4, 2, 2, 7, 0, 3, 8, 0, 1, 5, 6, 4, 3, 3, 4, 5, 6,
8, 6, 2, 5, 3, 3, 5, 4, 6, 2, 0, 4, 3, 6, 1
a) Elabora una tabla en la que se recojan las frecuencias.
b) ¿Cuántas viviendas fueron objeto de estudio? ¿En cuántas de ellas no vive nadie?
c) ¿Qué porcentaje de viviendas está ocupado por más de cinco personas?
7) El número de hermanos de los alumnos de una clase es el siguiente: 0, 1, 0, 0, 3, 2, 1, 4, 0, 0, 1, 2, 0,
1, 1, 2, 0, 1, 1, 2, 1, 3, 0, 0, 2, 1, 2, 3, 5
a) Elabora una tabla de frecuencias, b) ¿Qué porcentaje de alumnos son hijos únicos?
c) ¿Cuántos alumnos tienen más de un hermano?
8) El gobierno desea averiguar si el número medio de hijos por familia ha descendido respecto de la
década anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al número de hijos, y ha obtenido los
siguientes datos:

2 4 2 3 1 2 4 2 3 0 2 2 2 3 2 6 2 3 2 2 3 2 3 3 4
3 3 4 5 2 0 3 2 1 2 3 2 2 3 1 4 2 3 2 4 3 3 2 2 1
Se pide:
a) ¿Qué tipo variable estamos estudiando? b) Construir la tabla de frecuencias?
c) ¿Cuál es el número de familias que tiene como máximo 2 hijos?
d) ¿Cuántas familias tienen más de 1 hijo, pero como máximo 3?
e) ¿Qué porcentaje de familias tiene más de 3 hijos?
9) En un taller se han fabricado en el día de hoy 100 piezas y el 25% son defectuosas. Entre las
defectuosas el 20% tienen 2 defectos y el resto 1 defecto. ¿Cuántas piezas son correctas? ¿Cuántas son
defectuosas? ¿Cuántas tienen 2 defectos? ¿Cuántas tienen un defecto? ¿Cuál es la suma de todos los
resultados obtenidos? Construir una tabla de frecuencias que refleje la situación.