UNIVERSIDAD NACIONAL DE EDUCACIÓN

Enrique Guzmán y Valle

“Alma Máter del Magisterio Nacional”

FACULTAD DE TECNOLOGÍA
PROGRAMA DE TELECOMUNICACIONES E INFORMÁTICA

Práctica Docente Continua

Semana 13
ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Mg : Juan Manuel Torres Calixtro

ESTRATEGÍA DE EVALUACIÓN FORMATIVA

Definir una estrategia de evaluación y

seleccionar entre una variedad de
instrumentos es un trabajo que requiere
considerar diferentes elementos, entre
ellos, la congruencia con los
aprendizajes esperados establecidos en
la planificación, la pertinencia con el
momento de evaluación en que serán
aplicados, la medición de diferentes
aspectos acerca de los progresos y
apoyos en el aprendizaje de los
estudiantes, así como de la práctica.
 Evaluación de los aprendizajes

• Valorar el nivel de
desempeño y el logro de
La los aprendizajes
evaluación esperados.
para el • Identifica los apoyos
aprendizaje necesarios para analizar
de los las causas de los
estudiantes aprendizajes no logrados
permite: y tomar decisiones de
manera oportuna.
La evaluación en el contexto del enfoque
formativo requiere recolectar, sistematizar y
analizarla la información de diversas fuentes,
con el fin de mejorar.
Estrategias de evaluación
Las estrategias de evaluación son el
“conjunto de métodos, técnicas y
recursos que utiliza el docente para
valorar el aprendizaje del
estudiante”.
• Los métodos son los procesos que
orienta el diseño y aplicación de
estrategias.
• Las técnicas son las actividades
especificas que llevan a cabo a los
estudiantes cuando aprenden.
• Los recursos son los instrumentos o
las herramientas que permiten
tener información especifica acerca
del proceso de enseñanza y de
aprendizaje.
Estrategias de evaluación

• Estimular la autonomía.
• Monitorear el avance y las
Finalidades de
interferencias.
los tipos de
• Comprobar el nivel de
instrumentos
comprensión.
• Identificar las necesidades.
Técnicas e instrumentos de evaluación
• Las técnicas de evaluación son los
procedimientos utilizados por el
docente para obtener información
acerca del aprendizaje de los
estudiantes.
• Cada uno se acompaña de sus
propios instrumentos (recursos
estructurados diseñados para fines
específicos).
• Tanto las técnicas como los
instrumentos de evaluación deben
adaptarse a las características de
los estudiantes y brindar
información de su proceso de
aprendizaje.
Técnicas e instrumentos de evaluación
Técnicas de observación
• Permiten evaluar los procesos de aprendizaje en el
momento que se producen; con estas técnicas, los
docentes pueden advertir los conocimientos, las
habilidades, las actitudes y los valores que poseen.
• Sistemática: El observador define previamente los
propósitos a observar (estrategias utilizadas,
respuestas, actitudes, etc.).
• Asistemática: El observador registra la mayor cantidad
de información posible de una situación de aprendizaje,
sin focalizar algún aspectos en particular,
posteriormente, se recuperan los hallazgos y se analizan
con base en las similitudes, diferencias y correlaciones
que puedan existir.