5° y 6° grado

Alumno:
Fecha: lunes 28 de setiembre
Semana: 26

COMPETENCIA: PROPÓSITO:
Explica el mundo físico basándose
en conocimientos sobre los seres Reflexionamos sobre la
vivos, materia y energía, importancia del uso de técnicas
biodiversidad, Tierra y Universo agrícolas tradicionales de mi
región

Querido niño (a) lee la siguiente entrevista:

Andrés:
Hola amiguitos, yo le preguntaba a Tomás ¿Qué
les aconsejarías conocer a los turistas?
Tomás nos decía que los turistas deberían conocer
las tecnologías agrícolas utilizadas por nuestros
ancestros para el cultivo de alimentos y que hasta
la actualidad se siguen usando en muchas
regiones. También mencionaba que muchas
comunidades y familias están revalorando esas
prácticas tradicionales para sembrar sus propios
alimentos.
ANDRÉS

Reflexionamos sobre estas preguntas:

¿De qué trata la entrevista?

__________________________________________________

¿Qué deberían conocer los turistas según Tomas?

¿Cómo se llama el niño que preguntaba a Tomás?

Entonces:
¿Por qué es importante el uso de las técnicas agrícolas
tradicionales para el cultivo de alimentos en la región?

COMENTA CON TUS FAMILIARES Y RESPONDE TU PREGUNTA

_________________________________________________________
_________________________________________________________
__________________

Lee la siguiente información y comprueba tu respuesta

La agricultura nos brinda alimentos, pero es

importante que se tome en cuenta que no
debemos dañar el suelo, ni desperdiciar el
agua. Mi padre comentó que se pueden
utilizar diferentes formas de riego.

ANDRÉS
Ahh. ¡no olvides elaborar tu plan para orientar la
búsqueda de la información!

¿Qué información ¿Dónde buscarás la ¿Para qué la ¿Cómo te

buscas? información? buscarás? organizarás?

RESPONDE:

a) ¿Cómo se realiza el cultivo de alimentos para alimentarse y comercializar?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

b) ¿El agua y el suelo lo utilizan de manera adecuada? ¿Como?

_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________

c) ¿Qué técnicas emplean en tu comunidad?

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 Lee la siguiente información

• La agricultura es una actividad para cultivar y obtener

productos vegetales para la alimentación, ayuda a la
conservación del hábitat, el paisaje, el suelo, la
biodiversidad utilizando recursos de manera
responsable.

• La tecnología es utilizada para sobrevivir a la

escasez, a causa de desastres naturales, • Las técnicas agrícolas son medios o
sequías, guerras, cambios en el clima, terrenos procedimientos que se utilizan el fin de
accidentados entre otros. que haya buena producción.

MARCA LAS
TÉCNICAS
AGRÍCOLAS QUE TU
CONOZCAS

Lomas costeras
Camellones

Las cochas
Andenes

Que las técnicas agrícolas como los andenes,

TE COMENTO
camellones, las cochas, las lomas costeras o los
baijales, permiten ampliar la frontera agrícola,
proporciona alimentos para los meses en los que el
bosque o río dejen de proveerlos, permite conservar
la vegetación autóctona y fauna, y vivir en equilibrio
con el bosque, el río y las cochas.
 SOY LA TIERRA

Me siento triste

Con el uso de la
tecnología actual en
agricultura me están
RESPONDE: destruyendo Me siento feliz
lentamente
Con el uso de la
técnica agrícola
tradicional soy feliz

a) ¿Por qué crees que la tierra está triste?

_______________________________________________________________________________________
b) ¿Cómo puedes comprobar o corroborar que es cierto lo que la tierra dice?
_______________________________________________________________________________________
c) ¿Qué piensas acerca de lo que dice la tierra?
______________________________________________________________________________________

SI NO
Coloca un check (✔) según creas conveniente

La agricultura es una actividad para cultivar y obtener

productos para la alimentación

La agricultura se utiliza en la ciudad

Los andenes, camellones, las cochas son técnicas agrícolas

Las técnicas agrícolas actuales es mejor que las

tradicionales

Que una técnica agrícola es un procedimiento que

se utiliza en el campo con el fin de obtener buena
cosecha
RECUERDA

Marca la imagen que para ti representa el uso de una técnica agrícola tradicional
 AHORA: Explica con tus propias palabras sobre:

“La importancia del uso de las técnicas agrícolas

tradicionales”
_________________________________________________
_________________________________________________
______________________________________________

Reflexiona y
responde:

1. ¿Tuviste dificultades?
_______________________________________________________
2. ¿Cómo lo resolviste?
_______________________________________________________
3. ¿Organizaste en tu portafolio tus actividades complementarias?
_______________________________________________________

Evalúa tus logros: Marca con un aspa(X)

Lo logré Lo intento Necesito apoyo

Mis aprendizajes

¿Logré cumplir con mi propósito?

¿Logré reflexionar sobre mis aprendizajes?

¿Aprendiste como reflexionar sobre tus

aprendizajes?

¿Lograste respondes todas las actividades?

¡SIGUE APRENDIENDO!

¡TE FELICITO! ¡BENDICIONES!

COMPETENCIA:
Resuelve problemas de gestión
de datos e incertidumbre

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES AL ORGANIZAR

Y REPRESENTAR DATOS PARA PROMOVER EXPRESIONES
CULTURALES DE LA REGIÓN

5° y 6° grado

PROPÓSITO: Reflexionamos sobre los Alumno:

logros y dificultades de aprendizajes
analizando evidencias de la Fecha: miércoles 30 de setiembre
representación de datos sobre las Semana: 26
expresiones culturales de la región

“Recuerda que estamos

reflexionando sobre
nuestros aprendizajes” A ver comencemos

En el mes de julio logramos la actividad: Colorea tu respuesta.

Elaborar una gráfica de

FRACCIONES DIVISONES
barras sobre los platos
típicos que prefiere nuestra
región

Acompañamos a Valentina a reflexionar sobre lo aprendido así:

Valentina colocó en pedazos de papel el nombre de los siguientes platos tradicionales:

Caldo de mote Cuy frito Chicharrón Trucha frita

 ¿Qué hiciste primero querido niño? Coméntale a la persona que te acompaña

Valentina llenó en una bolsa todos los papelitos y obtuvo datos así:

3 veces
caldo de Caldo de mote Caldo de mote Caldo de mote
mote

2 veces Cuy frito Cuy frito

cuy frito

6 veces Chicharrón Chicharrón Chicharrón

chicharrón
Chicharrón Chicharrón Chicharrón

4 veces
trucha Trucha frita Trucha frita Trucha frita Trucha frita
frita

¿De que manera organizaste tus

datos en un cuadro de doble
entrada? Comenta a tu familia

Valentina hizo su cuadro de doble entrada así: Ayuda a ubicar

los platos típicos

Platos típicos Frecuencia

Es el número de veces que se repite

un dato (ubica el número de veces que
sacó Valentina según el plato)

¿Cómo organizaste tus datos en un gráfico de barras, querido niño?

Coméntale a la persona que te acompaña
 AYUDA A VALENTINA:

Responde y coloca según corresponda

Gráfica

8
¿Cuántas veces se repite
caldo de mote? 7
6
¿Cuántas veces se repite 5
cuy frito?
4

¿Cuántas veces se repite

3
chicharrón?
2
1
¿Cuántas veces se repite
trucha frita? 0

¿Logré organizar el cuadro de doble entrada? ¿Logré ubicar las cantidades en el

gráfico de barras?
 ¿Cuáles es el dato que más se repite en la tabla y en el gráfico?

CALDO DE
CUY FRITO CHICHARRÓN
MOTE

¿Sabes cómo se llama al dato que más se repite?

SUMA RESTA MODA

1. ¿Qué has aprendido hoy?

____________________________________________________________
2. ¿Cómo lo has aprendido?

____________________________________________________________
3. ¿De qué manera puedes utilizar lo aprendido?

____________________________________________________________
4. ¿Para qué me servirá lo aprendido?

____________________________________________________________

EVALÚO MIS APRENDIZAJES: COLOCA UN ✔ SEGÚN CREAS CONVENIENTE

Lo logré Lo intento Necesito apoyo

Mis metas

Identifico en mi portafolio las evidencias sobre

la organizador y representación de datos sobre
las expresiones culturas de la región

Reconozco mis fortalezas de aprendizaje a

través de las evidencias.

Reconozco mis debilidades de aprendizajes a

través de las evidencias

Reflexiono sobre el producto catálogo y planteo

compromiso de mejora
 Recuerda tu reto de hoy día fue:

MEJORAR: mi portafolio para reflexionar

de manera permanente sobre el progreso
de mis aprendizajes

IDENTIFICAR: Mejorar para mis productos

que son muestras de mis aprendizajes

RECONOCER: aquellos aprendizajes a

mejorar asumiendo compromisos personales
de mejora

Evalúa tus logros: marca con un aspa (x)

Lo logré Lo intento Necesito apoyo

Mis metas

Identificar en tu portafolio las evidencias sobre

la organización y representación de datos
sobre los platos típicos de la región

Reconoces tus logros de aprendizajes a través

de las evidencias

Reflexiona sobre lo aprendido y planteas

compromisos de mejora
 COMPETENCIA:

Gestiona responsablemente

5° y 6° grado

REFLEXIONAMOS SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES AL PROMOVER

LAS EXPRESIONES CULTURALES DE LA FAMILIA Y DE LA REGIÓN

PROPÓSITO: Reflexiona sobre los procesos Alumno:

de aprendizaje para promover accione para
Fecha: jueves 01 de octubre
promocionar las expresiones culturales de su
familia y comunidad con base en sus Semana: 26
evidencias y asumir compromisos de mejora.

¿Te gustó el RAP que

Analiza y responde: escuchaste en la radio? ¿Qué
mensaje nos da?
_________________________
¿Por qué es importante reflexionar
_________________________
sobre mis aprendizajes?
_______________________________
_______________________________

Lee la letra del Rap y consolida

tu respuesta:
¿Recuerdas el propósito
de la segunda sesión en
el mes de Julio?
Rap: Aprender en casa no fue nuestra
decisión, pero sí una gran ocasión. Nos toca
ahora aprovechar el Aprendo en casa para
estudiar. Organiza tu tiempo para empezar,
que la educación no debe parar

NO
SI

PROPÓSITO Promovemos las expresiones culturales

de mi región

RECORDEMOS:
Explica y propone estrategias para promocionar
CRITERIO las expresiones culturales de su región.
 DATITO:
Es importante tener en cuenta el propósito y el criterio porque nos
ayudan a saber y comprender qué es lo que debemos hacer. Será
que nuestras acciones claves son “proponer” y “promocionar”.

¿Qué y cómo
aprendiste en la
Primer momento: Reflexionemos
sesión de Personal
Social?

No olvides tu propósito en ese

momento. RESPONDE:
____________________________
____________________________
____________________________
Promovemos las ____________________________
expresiones culturales ____________________________
de nuestra región
mediante estrategias

Lee las opiniones de Pedro y Catalina para reforzar tu respuesta.

Primero le pregunté a mi abuelo a mi sobre la expresión cultural

que practicaba, él nos contó que es una tradición de la familia
por eso yo la sigo, propuse a mi abuelo promocionar la
costumbre de mi familia de hacer mate burilado, también me
PEDRO: informé a través de un artículo sobre otras expresiones culturales
de mi región como el baile de Huaylarsh Wanka y las fajas de
Viques y la Breña y las estrategias que me permitan
promoverlas. Ahhh, escogí una estrategia, para promocionar las
expresiones culturales de mi región a través de un tríptico.

Yo hice algo parecido a

CATALINA: Pedro, pero estuve dudosa si
la fiesta de mi pueblo es una
expresión cultural y si
promocionar es también que
la bailemos o solo hacer
propagandas.
 RESPONDE:

a) ¿Lograste identificar cuál fue la situación que te llevó a hacerlo?

_______________________________________________________
b) ¿Cómo obtuviste información sobre las expresiones culturales y las
estrategias para promocionarlas?

_______________________________________________________

Observa, luego responde tu pregunta:

Yo tuve dudas
porque me pregunté
Yo pregunté a mi si hacer propaganda
abuelo, que me cuente es igual que
sobre toda la expresión promocionar CATALINA:
cultural de su familia
PEDRO:

Entonces Pedro utilizo las fuentes orales y

Catalina tuvo que seguir indagando

c) ¿Qué decisión tomaste?

_______________________________________________________
d) ¿Qué estrategia empleaste para promocionar las expresiones culturales de
tu familia y región?

_______________________________________________________

Observa y lee lo que dice Pedro:

¿Qué hiciste tú?

Yo decidí
hacer un
tríptico
PEDRO:

Evalúa la reflexión de tus aprendizajes. Coloca un ✔ donde

creas conveniente
 REFLEXIONO
(SI) (NO)

Primero: Te enfocaste en el propósito de aprendizaje y en los criterios de

evaluación, en esta sesión era promover acciones para promocionar las
expresiones culturales de tu familia y región.
Segundo: Identificaste una situación, tema o problema al que le quieres
dar solución. La situación era promocionar las expresiones culturales.
Tercero: Buscaste información referida al tema de las expresiones
culturales y las mejores estrategias para promocionarla
Cuarto: Tomaste la decisión informada de qué estrategia sería la mejor
para promocionar y cómo organizar la información de las expresiones de
tu familia y comunidad

SEGUNDO MOMENTO:

Revisa en tu portafolio la estrategia que

empleaste para explicar y promocionar las
expresiones culturales de mi familia y región

Observa la estrategia que escogiste y evalúa si cumple con los siguientes

requisitos, marcando con un X.

Lo logré Necesito apoyo

Mi estrategia

El formato es atractivo y original. ¿Tu trabajo

llama la atención y promociona las expresiones
culturales de tu familia y región?

Presenta información precisa sobre las

expresiones culturales de tu familia y región.
La información se encuentra bien organizada.
Lograste distribuir la información de acuerdo a
la estrategia que elegiste, si fue un tríptico
presenta la introducción, desarrollo y
conclusiones sobre las expresiones culturales
que deseas promocionar. Y si fue un afiche
cuenta con la imagen gráfica, el texto eslogan o
frase y datos de la expresión cultural que
promocionaste
 Lo logré Necesito apoyo
Mi estrategia

Se incluyen elementos gráficos o imágenes

pertinentes al texto de la estrategia (afiche o
tríptico)
Las imágenes y textos contribuyen
significativamente a la comprensión del
contenido, así como a realizar su atractivo.
Su presentación motiva e invita a promocionar
las expresiones culturales de la familia y región
para que otros la quisieran conocer.

RESPONDE:

¿La estrategia que escogiste pudo promocionar las expresiones culturales de

tu familia y tu región?

_______________________________________________________________

¿Sabes por qué es importante este aprendizaje?

_______________________________________________________________

¿Para qué te servirá este aprendizaje?

_______________________________________________________________

¿Cuál de las acciones que pusiste en práctica te dio mejores resultados?

_______________________________________________________________

¿Por qué es importante leer y buscar información confiable que ayuda a

nuestros aprendizajes?

_______________________________________________________________

¿Cómo te ayudará esta reflexión en tus aprendizajes de ahora en adelante?

_______________________________________________________________
 Redacta tu compromiso de mejora, que te ayude a seguir
aprendiendo y mejorando ahora que están aprendiendo en
casa

DIBUJATE Yo me comprometo a:
 5° y 6° grado

REFLEXIONANDO SOBRE NUESTROS APRENDIZAJES, APRENDEMOS MEJOR

COMPETENCIA:
PROPÓSITO: Reflexionamos
Se comunica oralmente en
en familia sobre nuestros
su lengua materna
aprendizajes y escribimos los
Escribe diversos tipos de resultados en un informe para
textos en su lengua comunicarlos
materna

MIS RETOS:
Alumno:
Mejorar: mi portafolio, reflexionar de Fecha: viernes 02 de octubre
manera permanente sobre el progreso
de mis aprendizajes. Semana: 26

Identificar: mejoras para mis productos

que son muestras de mis aprendizajes.
Reconocer: aquellos aprendizajes a
mejorar, asumiendo compromisos Ubica en tu portafolio en el mes
personales de mejora de Julio:

“El catálogo de costumbres y tradiciones de mi comunidad”

A partir de esta producción sigue reflexionando sobre tus aprendizajes logrados y los que aún te
faltan mejorar

Revisa tu catálogo y
reflexiona sobre su
elaboración

Evalúa y reflexiona sobre la primera competencia “Escribe diversos tipos de

textos en su lengua materna”
 Coloca SI, si el criterio lo lograste y NO si te falta lograr

Logrado Me
“Escribe diversos tipos de textos en su lengua materna” falta

Primero la planificación:
Antes de escribir prevés organizar tus ideas al responder a las
preguntas: ¿qué, ¿cómo y para quién escribimos?

Segundo la textualización:
¿Escribes una primera versión de acuerdo a la planificación?
Tercero revisión y reescritura:
¿Revisas tu escrito a partir de lo planificado?
¿Haces uso de algunos códigos para la revisión de tu Escrito?
¿Revisas los aspectos formales de las escrituras como: uso de los
signos de puntuación, ¿la claridad, limpieza y legibilidad del escrito?
¿Elaboras la segunda versión del texto escrito?
¿El texto escrito presenta ideas con un orden lógico?
¿Reescribes tu texto en una versión final?

Evalúa y reflexiona sobre la segunda competencia:

“Se comunica oralmente en su lengua materna”

Coloca SI, si el criterio lo lograste y NO si te falta lograr

COLOREA de verde los criterios logrados y de amarillo los que no lograste

¿Se comunica oralmente en su lengua materna?

¿Expresas tus ideas con claridad?

¿Expresas tus opiniones procurando aportar ideas para mantener el hilo del diálogo?

¿Haces uso de recursos no verbales, como el uso de gestos, movimientos de las manos
y buena entonación?

¿Cuándo escuchas a los demás, prestas atenciones y respetas sus opiniones?

¿Respondes con claridad a las preguntas e inquietudes de los oyentes?

 ¡Piensa cabecita piensa!

¿Dónde y cómo podemos compartir los resultados de tu

proceso de evaluación y reflexión en el logro de tus
aprendizajes?
__________________________________________________
__________________________________________________

¿Con quiénes compartiremos nuestros resultados?

___________________________________________________
_________________________________________________

Lo podremos compartir a través de: (x) tu respuesta

UNA ANÉCDOTA UN INFORME

UNA CARTA

¿Sabes que es un informe? SI NO. ¿Qué es?

___________________________________________________
_________________________________________________

El informe es un texto en el que se reporta información sobre un

tema, aspecto donde formulan conclusiones al respecto.
Sus partes:
a. Fecha: es la fecha del día en que se elabora el informe.
b. Asunto: Se detalla de que se trata el informe.
Te c. Contenido: Se redactan de manera breve los resultados obtenidos
comento: d. Conclusiones: Se cierra el informe con la interpretación

¿Cómo hare 1
el informe? Primero: Escribe los resultados obtenidos que fueron
logrados y colocaste la palabra SI, y los que no lograste
donde colocaste la palabra NO de la primera competencia
 “Escribe diversos tipos de textos en lengua materna”

2 Segundo: Escribe los resultados obtenidos de la competencia

“Se expresa oralmente en su lengua materna”

Plasma los resultados de tu evaluación de los criterios logrados y de las que no lograste

Empecemos a
elaborar tu informe:
coge una hoja bond Escribe asunto:
“Informe sobre los
resultados de mis
aprendizajes”

Contenido: acá precisa

cuales son tus resultados
obtenidos en cada una de
las competencias

Escribe tus
conclusiones

En base a los resultados obtenidos elabora tu compromiso

Yo me comprometo a

___________________
___________________
___________________
___________________
___________________
___________________