UNIVERSIDAD AUTÓNOMA “JUAN MISAEL SARACHO”

FACULTAD DE HUMANIDADES
CARRERA DE PSICOLOGÍA

“OBTENER CONOCIMIENTO SOBRE LA CALIDAD DE VIDA DEL

ADULTO MAYOR QUE RESIDE EN EL HOGAR DE ANCIANOS SANTA
TERESA DE JORDEN”
MATERIA: Intervención Psicosocial

DOCENTE: Lic. Mónica Nuñez

INTEGRANTES: Cuellar Velásquez Enilda

Flores Cardozo Nivia

Hoyos Melanie

Reinoso Méndez Silvana

GESTIÓN 2021

TARIJA – BOLIVIA
 ÍNDICE
INTRODUCCIÓN ...................................................................................................... 1

EVALUACIÓN INICIAL

I. DEFINICIÓN DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN

1.1. Ámbito a intervenir ........................................................................... 3

II. HERRAMIENTAS TEÓRICO-CONCEPTUALES Y METODOLOGÍAS

2.1. Definición de calidad de vida ............................................................ 3
2.2. Concepto de calidad de vida ............................................................. 3
2.2.1. Principales indicadores de calidad de vida .................... 4
2.3. Definición de la tercera edad ............................................................ 4
2.4. Concepto de envejecimiento ............................................................. 5
2.4.1. Proceso psicológico en la vejez ........................................ 7
2.4.2. Cambios cognitivos ........................................................... 7
2.5. Calidad de vida en personas de la tercera edad .............................. 8
2.5.1. ¿Cómo mejorar la calidad de vida? ................................ 9
2.5.2. Formas de mejorar la calidad de vida de las personas mayores
............................................................................................ 9
2.6. Metodología ........................................................................................ 9
2.6.1. Población ......................................................................... 10
2.6.2. Instrumento ..................................................................... 10
2.6.3. Aporte .............................................................................. 11

III. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NESECIDADES SOCIALES

3.1. Identificación del problema ............................................................ 12
3.2. Necesidades sociales requeridas por el adulto mayor .................. 12
IV. EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES
4.1. Evaluación del problema y de las necesidades sociales ................ 13

INFORME DE EVALUACIÓN

INFORME DE EVALUACIÓN

V. OBJETIVOS
5.1. Objetivo general ............................................................................... 14
5.2. Objetivos específicos ........................................................................ 14

VI. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN

6.1. Estrategias y técnicas de intervención ........................................... 15
 6.1.1. Capacitación .................................................................... 15
6.1.2. Inventario ........................................................................ 15
6.2. Organizaciones programáticas de la intervención ....................... 16
6.3. Planificación ..................................................................................... 16
6.4. Recursos ............................................................................................ 17
6.5. Calendario de ejecución .................................................................. 19

BIBLIOGRAFÍA ...................................................................................................... 21
 INTRODUCCIÓN

La calidad de vida se fundamenta en el cumplimiento y satisfacción de las necesidades básicas

del individuo. De esta manera, se busca el bienestar y la felicidad del adulto mayor, esperando
que sean funcionales para determinadas situaciones de la vida. En el adulto mayor, esto implica
las condiciones de vida mínimas como salud, obtener alimentos, estabilidad en relaciones
sociales, vestimenta, tiempo para ocio, recreación y que se respeten sus derechos humanos.
Según la OPS y OMS (2003) debe ser considerada persona adulta mayor toda aquella mayor de
60 años, al mismo tiempo establecen que se utiliza la edad de 60 años para definir a la población
adulta mayor. En esta etapa, un alto porcentaje de las personas se hallan en situación de pobreza
y pobreza extrema, además no reciben atención acorde a su edad, lo que no les permite llevar
una vida con calidad. Sin embargo, existen instituciones que por medio de las donaciones que
reciben, les brindan atención y apoyo para la satisfacción de las condiciones de vida, tal es el
caso de los adultos mayores del asilo Santa Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija – Bolivia,
quienes se encargan de brindar apoyo y asistencia geriátrica al adulto mayor en el Departamento
de Tarija. Es en este lugar en donde el presente proyecto se llevará a cabo, con objeto de conocer
la calidad de vida del adulto mayor que se encuentra dentro de dicha institución y/o centro. Este
proyecto es de importancia para conocer la calidad de vida de los adultos mayores que habitan
en el centro geriátrico, ya que, a través de la misma, se pueden detectar o identificar las
necesidades que poseen, constituyéndose en un aporte para las personas o instituciones donantes
del mismo, como una herramienta que les ayude a satisfacer y mejorar las condiciones de vida
de sus huéspedes. Así mismo, se considera importante que el establecimiento, con la
información generada en este proyecto no solamente puedan establecer cómo lo están haciendo
en la actualidad, sino también, para la continua mejora a futuro de las acciones encaminadas a
satisfacer las necesidades básicas de los adultos mayores, para que puedan sentirse bien con
ellos mismos y con su entorno; fomentar con ello, la mejora en la calidad de vida.

En resumen, los distintos estudios realizados tanto en el ámbito nacional como en el ámbito
internacional se enfocan en conocer distintas perspectivas de lo que se conoce como calidad de
vida. Éstos no sólo refieren que la calidad de vida presenta un área importante del individuo,
sino que también es un elemento de estudio que se debe tomar en cuenta y darle la importancia
necesaria para fomentar el mejoramiento de estas condiciones de vida, que incluyen factores

1
como la salud física, salud emocional, estilo de vida y relaciones sociales, los cuales deben ser
llenados o satisfechos por el adulto mayor en esta etapa de la vida en donde necesitan mayor
estabilidad y la menor dependencia posible. Además, se observó que los adultos mayores
institucionalizados en un lugar público o que se sostiene a base de donaciones, tienen mayor
probabilidad de no satisfacer las necesidades que incluye la calidad de vida. Esto se debe a la
sobrepoblación de adultos mayores en los asilos, los recursos con lo que cuenta el
establecimiento son limitados y existen escasos centros de atención para el adulto mayor. Desde
una perspectiva psicológica, es importante conocer la calidad de vida del adulto mayor dentro
del asilo, ya que las personas en esta etapa de la vida necesitan satisfacer sus necesidades para
conllevar y ver la vejez de forma diferente. El proyecto requiere que se haga una delimitación
de los conceptos que guardan relevancia con el tema objeto de estudio. Por ello, se presenta la
definición de calidad de vida, haciendo una breve descripción de los indicadores de ésta; de
vejez y por último del centro geriátrico.

Las personas mayores son un grupo poblacional cada vez más numeroso en Bolivia, esto es
debido a diversos factores demográficos, sociales, económico. Por ello, nos encontramos ante
un número creciente de personas que han alcanzado su jubilación, disponiendo de un número
mayor de tiempo libre. La participación social se convierte en un recurso esencial para ocupar
ese tiempo libre, ya que estas personas pueden realizar distintas actividades, adaptadas a su
nueva situación. Gracias a la participación social, las personas mayores pueden ver aumentado
los niveles de calidad de vida, ya que fomentan una serie de factores que conocemos como
envejecimiento activo, y que incluyen áreas físicas, psicológicas, sociales.

Por tanto, considerando la vulnerabilidad de las personas adultas mayores y la importancia del
estado de salud en esta población y debido a la falta de estudios sobre la calidad de vida y
factores asociados en las personas mayores que viven en la comunidad y en la región, este
proyecto tuvo como objetivo conocer la calidad de vida en la población anciana en el asilo Santa
Teresa de Jornet de la Ciudad de Tarija – Bolivia.

2
EVALUACIÓN INICIAL

I. DEFINICIÓN DEL ÁMBITO DE INTERVENCIÓN

1.1. Ámbito a intervenir

En el presente proyecto se tomó como objeto de intervención el poder obtener conocimiento

sobre la calidad del adulto mayor dentro del “Hogar De Ancianos Santa Teresa De Jorden”.

El hogar de ancianos 'Teresa de Jornet' alberga alrededor de 126 adultos mayores. La directora,
María del Carmen Laguna, señala que los adultos mayores tienen toda la nutrición,
alimentación, cuidados físicos en el área de la fisioterapia, psiquiátrica, médicos especializados
y también brinda asistencia la psicológica que necesitan.

II. HERRAMIENTAS TEÓRICO - CONCEPTUALES Y METODOLOGÍAS

2.1. Definición de calidad de vida

La Organización Mundial de la Salud (OMS), define la Calidad de Vida como la percepción

que un individuo tiene de su posición en la vida en el contexto de la cultura y los sistemas de
valores en los que vive y en relación con sus metas, expectativas, estándares y preocupaciones.
Por tanto, podemos llegar a concluir que el grado en que una persona disfruta de las
posibilidades importantes de su vida son variadas. Estas posibilidades resultan de las
oportunidades y limitaciones que cada persona tiene en su vida y reflejan la interacción de
factores personales y ambientales. El disfrute tiene dos componentes: la experiencia de
satisfacción y la posesión o logro de alguna característica, como lo ilustra la expresión: "Goza
de buena salud". Se identifican tres dominios principales de la vida: Ser, Pertenecer y Devenir.

En la investigación de la calidad de vida, a menudo se distingue entre la calidad de vida subjetiva

y objetiva. La calidad de vida subjetiva se trata de sentirse bien y estar satisfecho con las cosas
en general. La calidad de vida objetiva se trata de satisfacer las demandas sociales y culturales
de riqueza material, estatus social y bienestar físico.

2.2. Concepto de calidad de vida

El concepto de calidad de vida abarca ampliamente cómo un individuo mide la "bondad" de

múltiples aspectos de su vida. Estas evaluaciones incluyen las reacciones emocionales de uno a

3
los acontecimientos de la vida, la disposición, el sentido de realización y satisfacción de la vida
y la satisfacción con el trabajo y las relaciones personales (Diener, Suh, Lucas y Smith, 1999).

2.2.1. Principales indicadores de calidad de vida

Algunos indicadores primarios de calidad de vida incluyen:

- Ingresos económicos
- Goce de buena salud física y psicológica
- Empleo
- Vivienda
- Educación
- Equilibrio vida-trabajo
- Estables relaciones interpersonales
- Servicios básicos
- Acceso a actividades culturales
2.3. Definición de la tercera edad

Para abordar sobre la tercera edad, es de importancia acercarnos primeramente a distintas

concepciones que hay sobre este grupo etéreo en la sociedad en general. Como consenso
utilizaremos la definición de tercera edad que nace en la Asamblea Mundial del Envejecimiento,
realizada en Viena (Austria), en 1985, donde se acordó que a partir de los 60 años de edad las
personas son consideradas como ancianos o adultos. Pero, sin duda, la persona anciana no se
define sólo por su edad. Tiene que ver también con una conceptualización cultural de lo que
significa ser un adulto mayor. “El envejecimiento como proceso de ponerse viejo es un proceso
natural consubstancial a la finitud de los seres humanos, pero son las características de la
sociedad en que viven las que condicionan tanto la cantidad de vida o el promedio de años que
vivirán sus habitantes, como la calidad de vida o el cómo vivirán sus años de vejez. En otras
palabras, envejecer no sólo es un proceso biológico, sino que también es un proceso social.
Asimismo, Peter Towsend, planteó que la situación actual de dependencia de los ancianos ha
sido creada por la política social, es decir, es producto de las acciones llevadas a cabo por la
sociedad. En definitiva, si hoy existe una visión pesimista o paternalista hacia los ancianos, es
la misma sociedad la que ha hecho esta construcción y a su vez, ha traspasado esta valoración
(o des valoración) a las personas mayores, las que en gran parte terminan por asumirla como

4
propia. Ante esta construcción, Barros plantea que el envejecimiento se debe examinar desde
dos niveles: el de la sociedad y el de los propios individuos que envejecen. En lo que se refiere
a la sociedad, plantea estudiar las oportunidades sociales ofrecidas para los que envejecen y las
consecuencias de esto en términos de similitud de condiciones de vida, ya sea en cuanto a la
cantidad, como a la calidad de vida que les tocará vivir. En relación a los individuos que
envejecen, la atención se debe centrar en cómo ellos enfrentan este proceso como propio. Es
decir, la capacidad de adaptarse a los cambios físicos, de aceptar las pérdidas y frustraciones
que conlleva el envejecimiento y buscar respuestas a los problemas que se les vayan
presentando. Sin duda, estas construcciones sociales varían de una cultura a otra. En este caso,
el envejecimiento pasa a ser un proceso de adquisición, teniendo una representación altamente
positiva del viejo. Porque el mirar la vida como una.

2.4. Concepto de envejecimiento

El envejecimiento como proceso natural de la vida se debe a cambios graduales en la actividad

metabólica de los órganos y a la discapacidad en la capacidad de regeneración de las células. En
todo el mundo, la esperanza de vida media de las personas ha ido en aumento. Varios factores,
como la herencia, el estilo de vida y una dieta saludable, evitar fumar y la actividad física,
pueden afectar la longevidad de la vida. Las personas mayores tienen una mayor probabilidad
de sufrir múltiples trastornos de salud debido a que experimentan una reducción de las funciones
físicas y mentales. La soledad, el deterioro de la actividad sexual y los trastornos metabólicos
crónicos son algunas de las causas que pueden resultar en trastornos emocionales. Estos
problemas pueden disminuir la calidad de vida de las personas mayores.

A continuación, se detallará en el siguiente cuadro los cambio físicos y biológicos:

HUELLAS DEL TIEMPO

Pelo Se encanece y/ o se pierde

Disminuye la agudeza visual y la

habilidad de los ojos para el enfoque. El
Vista
cristalino se vuelve opaco y pueden
aparecer las cataratas.

El oído pierde parte de su agudeza y pierde

Oído y Olfato
el olfato

5
 Los dientes desinsectan y se caen y las
Dientes encías menguan. Esto produce una cierta
deformidad de la cara.

Su peso disminuye en un 15 % debido a la

perdida y desgaste neuronal, se reduce la
Cerebro memoria y se producen alteraciones en las
secreciones hormonales. Apareciendo
demencias.

El volumen de llenado pulmonar se reduce

en un 45% en el caso de los fumadores
Pulmones
también pueden sufrir disnea y problemas
bronquiales

El ritmo cardiaco disminuye en un 35%.

Los síntomas de cansancio son más
Corazón
acusados que en edades más tempranas de
la vida.

Se produce una especie de

inmunodeficiencia latente, por lo 1que se
Sistema Inmune
reduce la capacidad para combatir las
infecciones.

Hígado Su peso disminuye en un 37%

Los niveles de cortisol, regulador de la

Hormonas Adrenales
glucosa aumentan

Riñones su masa se reduce en el 35%

Las arterias coronarias se endurecen y

Flujo Sanguino presentan resistencia al flujo sanguíneo,
por lo que este se reduce en un 50%.

Los niveles de andrógenos y estrógenos

Gónadas disminuyen, a su vez, se reduce la libido
sexual.

La masa muscular se reduce del 20 al

Músculos
50%.

La pérdida de masa ósea, sobre todo en las

Huesos y Articulaciones
mujeres puede llevar a la osteoporosis.

6
 Los huesos se vuelven más frágiles por lo
que son frecuentes las fracturas
vertebrales y de cadera. Surgen también
problemas en la articulación.

Disminuye un 15% se produce una

reducción en la conducción y velocidad de
los mensajes nerviosos del sistema
Reflejos
nervioso central (SNC), con lentitud en los
movimientos y en las reacciones a
estímulos

Se arruga por una pérdida masiva de

colágeno en su capa media. También se
Piel hace más fina y sensible a las agresiones
externas. Por ello, es frecuente que sufran
algún tipo de dermatitis.

Se reduce la talla en un promedio de

Altura
7,5cm, tienden e encorvar

2.4.1. Proceso psicológico en la vejez

Para analizar los cambios psicosociales que se presentan en las personas mayores se ha de tener
en cuenta no solo su situación en el momento actual si no toda una serie de circunstancias que
han influido y van a influir en los mismos junto con su proceso de envejecimiento. Es decir,
tendremos que conocer cuál es su historia de vida dentro de la cual encontraremos no solo su
pasado histórico social, individual, sin el del entorno en la cual se ha realizado dando a conocer
como el adulto mayor reacciona frente a las nuevas situaciones que vive. Los cambios
psicosociales están relacionados con toda una serie de cambios psicosociales relacionados con
toda una serie de cambios cognitivos que tienen lugar a causas del envejecimiento.

2.4.2. Cambios cognitivos

Tiempos de Reacción: Se retarda con la edad, aumentando progresivamente, pero no es

exclusivamente por el estímulo, si no que influye una serie de factores que se interrelacionan
entre ellos como la: memoria, el movimiento, la percepción, la elección, la motivación.

Capacidad de Acción: La lentitud es una de las características más destacadas del

envejecimiento, la cual está influenciada por la pérdida de eficacia de los procesos sensoriales.

7
Agudeza Sensorial: Su alteración es de carácter fisiológico. La calidad de la agudeza sensorial
influye en el pensamiento, la inteligencia, la comunicación, siendo su déficit quien dará una
información incompleta o incorrecta.

Inteligencia: El déficit de esta, se suele relacionar con el estado de salud, específicamente con
las patologías vasculares que afectan a la corteza cerebral, causando una disminución en la
capacidad del cerebro para almacenar información o la capacidad de comunicación, compresión.

Aprendizaje: Las personas mayores tienen motivación alta en el aprendizaje, cuando el tema o
actividad tiene un sentido para ellos. Ellos aprenden cuando la información se lada un ritmo más
lento y en ausencia de factores distorsionantes, o sea, que el entorno no distraiga y a la vez sea
facilitador o favorable.

Resolución de Problemas: Las personas ancianas intentan buscar su solución a través de sus
experiencias previas. Parece ser que, ante retos nuevos, para los que no tienen experiencias
anteriores propias, presentan un alto grado de dificultad para solucionarlos.

Memoria: El proceso de envejecimiento produce un deterioro mínimo en la memoria. Una

situación a la que se ven abocados con relativa frecuencia las personas mayores, es la dificultad
de poder transferir datos desde la memoria reciente o a corto plazo a la memoria a largo plaza o
remota, con la finalidad de recuperarlos posteriormente.

2.5. Calidad de vida en personas de la tercera edad

La calidad de vida de la población anciana puede verse afectada por muchos factores
ambientales. Las malas condiciones económicas, culturales, educativas y de atención de la
salud, así como las interacciones sociales inadecuadas, pueden resultar en una mala calidad de
vida en las personas mayores. Las enfermedades crónicas como la diabetes mellitus, las
enfermedades coronarias, la osteoporosis y las enfermedades cerebrovasculares son las
enfermedades más comunes en las personas mayores. Estos disturbios que causan problemas
médicos, sociales y psicológicos pueden disminuir las funciones físicas y la calidad de los
ancianos en la comunidad. La población anciana necesita especialmente servicios de atención
para mantener un alto nivel de calidad de vida y estado de salud. En este proyecto se investigó
sobre la calidad de vida en personas mayores.

8
 2.5.1. ¿Cómo mejorar la calidad de vida?

Si bien la idea de todos sobre una vida de alta calidad varía, existen algunos marcadores
universales que contribuyen a mejorar la calidad de vida de las personas.

Estos marcadores pueden incluir acceso a una buena atención médica, relaciones amorosas,
trabajo significativo o voluntariado, dedicar tiempo a los pasatiempos, buen descanso, comida
saludable y la capacidad de realizar una forma agradable de ejercicio, todos estos ayudan a
mejorar la calidad de vida.

Además, estudios han encontrado que practicar la gratitud, la meditación y el tratamiento de

cualquier trastorno de salud mental puede mejorar su calidad de vida. Los expertos recomiendan
dormir lo suficiente (al menos siete horas por noche) para mejorar la calidad de vida y controlar
mejor el estado de ánimo y los niveles de energía.

2.5.2. Formas de mejorar la calidad de vida de las personas mayores

Según estudios realizados las personas adultas mayores conciben una buena calidad de vida el
poder realizar las siguientes actividades:

- Adultos que creen que la calidad de vida está determinada por la capacidad de hablar y
comunicarse.
- Adultos que creen que la calidad de vida está determinada por vivir sin dolor severo y
duradero.
- Adultos que creen que la calidad de vida está determinada por sentir que lo que uno
hace vale la pena.
- Adultos que creen que la calidad de vida está determinada por poder vestirse.
- El adulto destaca la importancia de la comunicación. Desea ser escuchado por sus
familiares a cómo pueden ayudarlo a que su vida sea más significativa.
2.6. Metodología

El presente proyecto utilizara acciones sistemáticas y fundamentadas, con un objeto definido de

metas claras y factibles, surge como una intervención grupal buscando resolver un problema de
conocimiento referido a la mejora, o a la instrumentación de acciones novedosas, ante una
necesidad personal o grupal de las personas adultas mayores.

9
 2.6.1. Población

El proyecto abarcara a personas adultas mayores, de ambos sexos, hombres y mujeres entre las
edades de 65 y 90 años con una muestra del 40%, que residen en el asilo Santa Teresa de Jornet,
el cual se sostiene a base de donaciones. En ellos se estudiará la calidad de vida al encontrarse
viviendo en el lugar y los resultados que se obtendrán del proyecto, no pueden ser generalizados
al nivel nacional, pues la muestra a utilizar no sería representativa de la población de todo el
país de Bolivia. Es importante mencionar que, el Hogar de Ancianos se sostiene a base de
donaciones de instituciones y de personas particulares.

2.6.2. Instrumento

Para el presente proyecto se utilizará un Cuestionario de Calidad de Vida, CUBRECAVI,

realizado por Fernández-Ballesteros y Zamarrón (2007) que permite realizar una exploración
rápida de los componentes más relevantes de la calidad de vida en las personas mayores. Está
compuesto por 21 subescalas agrupadas en las nueve dimensiones siguientes:

• Actividad y ocio: se refiere al tiempo que dedican los adultos mayores a sus actividades
extracurriculares, al tiempo de descanso y pasatiempos.

• Habilidades funcionales: son las destrezas aprendidas y capacidades que adquieren o que se
pierden en la adultez mayor.

• Calidad ambiental: es el estado en que se encuentra el entorno físico del adulto mayor.

• Integración social: es el vínculo y la capacidad del adulto mayor para establecer y mantener
relaciones sociales.

• Educación: se refiere al grado o nivel educativo de los adultos mayores y cómo eso influye en
su calidad de vida actual.

• Ingresos: es el sostenimiento o ayuda económica que recibe el adulto mayor.

• Servicios sociales y sanitarios: se refiere a la calidad de los servicios prestados por terceras
personas o instituciones, para los adultos mayores.

• Salud (subjetiva, objetiva y psíquica): hace énfasis al cómo se encuentra la salud tanto física
como psicológica, desde la perspectiva del adulto mayor, como de la de su entorno.

10
• Satisfacción con la vida: es el agrado que siente el adulto mayor por su vida tanto pasada,
como la actual. Cada subescala se evalúa mediante una o varias cuestiones y se ofrecen
puntuaciones independientes para cada una de las anteriores escalas. Las escalas están
relacionadas con la dependencia en la vejez, en concreto las siguientes: valoración en comer y
beber; valoración en la regulación de la micción y defecación; valoración en lavarse; valoración
en otros cuidados corporales; valoración en vestirse; valoración en mantenimiento de la salud;
valoración en transferencia corporal; valoración en desplazamientos dentro y fuera del hogar; y
valoración de realización en tareas domésticas. En este cuestionario se obtienen puntuaciones
por escalas 50 y una puntuación global con el rango 0 a 100, en donde 0 indicaría independencia
total y100 dependencia total. Los baremos, construidos sobre una muestra de más de 50 personas
mayores de 65 años, permiten comparar con un grupo normativo el nivel de calidad de vida del
sujeto. El propio sujeto puede contestar en aplicaciones individuales o grupales, aunque en los
casos que sean necesario también puede aplicarse mediante una entrevista individual realizada
por un profesional. Para examinar la confiabilidad del CUBRECAVI, Fernández-Ballesteros y
Zamarrón (2007) Para fines de esta investigación, también se incluyó una entrevista
semiestructurada. Se utilizará una guía de 45 preguntas abiertas cuidadosamente
predeterminadas. En las entrevistas se les brindara la oportunidad a los participantes de
expresarse libremente acerca de su calidad de vida dentro del asilo. El objetivo principal es la
discusión del tema de investigación abarcando los indicadores de calidad de vida (salud
subjetiva, objetiva y psíquica, integración social, habilidades funcionales, actividad y ocio,
calidad ambiental, satisfacción con la vida, educación, ingresos, y servicios sociales y
sanitarios). De esta manera poder conocer los pensamientos y sentimientos de las personas
respecto al contenido. Para la validación de la entrevista semiestructurada se elaborará una cierta
cantidad de preguntas y se los ara revisar, validar con personas expertos, el cual estará
conformado por profesionales de la psicología que conocen del tema.

2.6.3. Aporte

El proyecto constituye un aporte para el Asilo de Santa Teresa de Jornet., así como para las
personas o instituciones donantes, que al mismo tiempo puedan satisfacer y mejorar las
condiciones de vida del adulto mayor que reside en la institución. Además, en agradecimiento
a los participantes porque van a compartir sus experiencias de vida con la entrevista y porque se

11
realizará el cuestionario CUBRECAVI, se llevará a cabo un taller de manejo de emociones y
residencia con ellos y cada uno realizará un ejercicio de relajación después de la entrevista. Por
otro lado, se pretende que los estudiantes de la carrera de Psicología conozcan acerca de la
calidad de vida de las personas adultas mayores residentes en un centro de atención específico.

III. IDENTIFICACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NESECIDADES SOCIALES

3.1. Identificación del problema

Uno de los principales problemas que se detectaron en esta población, es la falta de reflexión y
empatía, ya que, las personas en la actualidad se encuentran consumidas por las obligaciones
diarias de la vida como ser centrándose solo en el ámbito laboral, familiar, social y actividades
de ocio; olvidándose por completo de la persona adulta mayor, en gran porcentaje los mismos
familiares del adulto mayor suelen dejarlos a un lado sin procurar su bienestar integral, por tanto,
esto puede llegar a afectar la calidad de vida del adulto mayor.

3.2. Necesidades sociales requeridas por el adulto mayor

Las necesidades sociales son necesidades humanas básicas importantes. Cuando las necesidades
sociales no se satisfacen, esto puede provocar problemas de salud mental y física. Con una
población creciente de adultos mayores y la necesidad de que se mantengan sanos y vivan en la
comunidad, es importante satisfacer las necesidades sociales. El objetivo de este proyecto es
conocer sobre la calidad de vida de las personas mayores dentro del centro geriátrico y,
posteriormente, sobre las características de las intervenciones efectivas para satisfacer las
necesidades sociales de las personas mayores. Se realizó una revisión sistemática de la literatura
existente sobre estudios empíricos cuantitativos, cualitativos y mixtos sobre las necesidades
sociales de las personas mayores. Los temas que surgieron fueron la diversidad, la proximidad,
el significado de la relación y la reciprocidad. Estos temas ofrecieron varias implicaciones de
intervención. La participación en pasatiempos y en el trabajo voluntario y estar conectado fueron
algunos de los principales hallazgos. Las necesidades sociales de las personas mayores son
diversas. Se centran tanto en los miembros íntimos como en los periféricos de sus redes. Al
satisfacer las necesidades sociales, la reciprocidad es importante. El sentimiento de conexión
con los demás y con una comunidad o vecindario contribuye al bienestar y al sentimiento de
independencia. Mantenerse activo haciendo trabajo voluntario o participando en actividades

12
sociales (de ocio) satisface las necesidades sociales. Por lo tanto, las intervenciones deben
centrarse especialmente en la conexión, la participación y la independencia del adulto mayor.

IV. EVALUACIÓN DE PROBLEMAS Y/O NECESIDADES SOCIALES

4.1. Evaluación del problema y de las necesidades sociales

Después de reconocer la existencia del problema sobre la calidad de vida del adulto mayor
debido a diversos factores, es de importancia darle prioridad, determinar la organización más
adecuada para la realización de las actividades, crear apoyo institucional y el marco necesario
para la inclusión de todas las partes interesadas, los profesionales especializados en área deben
realizar toda una serie de actividades preliminares antes de que puedan adoptarse las medidas
apropiadas. Se trata de actividades que entrañan costos relativamente bajos, con una asistencia
exterior limitada, y cuya realización previa a la búsqueda de ayuda por parte de los donantes
demostrará que todos los involucrados en el tema, tanto como el hogar de ancianos, familiares,
la sociedad y comunidad en general, así también como los profesionales especializados pueden
generar un impacto para mejorar la calidad de vida del adulto mayor.

Los profesionales de atención a personas mayores enfrentan numerosos desafíos para satisfacer
las crecientes necesidades de los adultos mayores y atender su transición a través de los servicios
sociales y de salud. Un desafío, que a menudo se pasa por alto, es el riesgo de soledad y
aislamiento social. Los adultos mayores corren el riesgo de sentir una falta de compañía o
conexiones significativas con los demás debido a una serie de factores asociados con el
envejecimiento. Los factores de riesgo incluyen la ausencia de pareja o hijos y vivir en un lugar
rural o remoto, indicadores de salud como demencia, obesidad, discapacidades físicas, depresión
y sucesos de la vida, como la pérdida de la pareja o el duelo.

Muchos adultos mayores expresan el deseo de permanecer viviendo en sus propios hogares el
mayor tiempo posible y de permanecer conectados como miembros contribuyentes de sus
comunidades u hogares. Las instituciones de atención a personas mayores son una forma
fundamental de ayudar a los adultos mayores a alcanzar sus objetivos de salud, permitiéndoles
ser más independientes dentro de sus propios hogares y la comunidad. Sin embargo, la
prestación de servicios especializados de atención a las personas mayores ha tendido a centrarse
en satisfacer las necesidades físicas y psicológicas determinadas de los adultos mayores en lugar
de centrarse en estrategias que pueden ser eficaces para mejorar su participación social y reducir

13
la soledad. Estudios internacionales han demostrado que la consideración de las necesidades
psicosociales, como la participación en actividades significativas, como parte de la evaluación
de la atención comunitaria a las personas mayores y la prestación de servicios, puede mejorar la
calidad de vida y reducir la carga del cuidador. Los altos niveles de participación social entre
los adultos mayores que viven en la comunidad se asocian con niveles más bajos de angustia
psicológica, mayor felicidad y satisfacción con la vida, mayor salud autoevaluada, mejor
función física, menor riesgo de dependencia futura para las actividades de la vida diaria y
reducción de la mortalidad. La participación social también genera beneficios sociales a través
del voluntariado de los adultos mayores y las contribuciones de la comunidad a asociaciones de
vecinos, grupos religiosos u organizaciones no gubernamentales.

INFORME DE EVALUACIÓN

IMPLEMENTACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCIÓN

V. OBJETIVOS
5.1. Objetivos Generales

Obtener conocimiento sobre la calidad de vida del adulto mayor que reside en el Hogar de
Ancianos Santa Teresa de Jorden.

5.2.Objetivos Específicos

- Indagar sobre la calidad ambiental e integración social del adulto mayor dentro del
Hogar de ancianos Santa Teresa de Jorden.
- Conocer el nivel de servicios sociales y sanitarios del adulto mayor dentro del Hogar
de ancianos Santa Teresa de Jorden.
- Identificar el estado emocional y bienestar del adulto mayor dentro del Hogar de
ancianos Santa Teresa de Jorden.
- Identificar el nivel de satisfacción que presenta el adulto mayor en el Hogar de
ancianos Santa Teresa de Jorden.

14
 VI. ESTRATEGIAS Y TÉCNICAS DE INTERVENCIÓN
6.1. Estrategias y técnicas de intervención

A continuación, se brindará un desarrollo informativo y explicativo sobre las estrategias y

técnicas de intervención social para obtener conocimiento sobre la calidad de vida del adulto
mayor dentro del centro geriátrico.

6.1.1. Capacitación

El personal que se ocupará de realizar cualquier tipo de trabajo con el mejoramiento o análisis
de la calidad de vida del adulto mayor deberá recibir una capacitación adecuada. Deberá, por
consiguiente, estar al tanto, y ser profesional en las de las estrategias, tratamientos, actividades
de acuerdo a las necesidades del adulto mayor, responsabilidad en la ejecución de su trabajo.
Deberá también conocer los requisitos de un inventario para poder recoger toda la información
necesaria.

Se deberá realizar un programa de intervención capacitada y específica para mejorar la calidad

de vida del adulto mayor. El equipo del proyecto proporcionará a todo el personal de atención
de la tercera edad de la comunidad que complete las evaluaciones necesarias y deberá realizar
actividades específicas para poder obtener el conocimiento sobre la calidad de vida dentro del
centro geriátrico.

6.1.2. Inventario

El inventario debe estar exclusivamente a cargo de personal capacitado, que haya recibido la
formación necesaria para efectuar el trabajo en condiciones de absoluta efectividad. Se han
desarrollado varias herramientas para medir la participación social y la calidad de vida, incluidas
algunas que se han diseñado o adaptado específicamente para las poblaciones mayores. Existen
herramientas de evaluación integrales, como la evaluación de Recursos y Servicios para
Americanos Mayores (OARS) y el cuestionario LEIPAD, que consideran el bienestar social y
la calidad de vida junto con otros aspectos de la salud general. También hay herramientas que
se centran únicamente en la participación social o la calidad de vida.

Al medir la participación social y la calidad de vida tanto en la investigación como en la práctica

clínica, es importante seleccionar herramientas que sean válidas, fiables, viables y económicas.
El entorno en el que se utilizan estas herramientas también influye en el proceso de selección;

15
las herramientas utilizadas en la investigación pueden ser muy detalladas para abordar objetivos
de investigación específicos, mientras que en la práctica clínica las herramientas se seleccionan
en función de los objetivos de la atención y, a menudo, deben completarse rápidamente y ser
adecuadas para una población amplia.

6.2. Organizaciones programáticas de la intervención

La Estructura Funcional Programática (EFP) del presente proyecto de intervención social está
basado en un conjunto de categorías y elementos programáticos ordenados en forma coherente,
la cual define las acciones que efectúan los ejecutores de gasto para alcanzar sus objetivos y
metas de acuerdo con las capacidades definidas en la planeación para el desarrollo. La estructura
funcional programática (EFP) u organización programática contribuye a la ordenación del gasto
público al alinear coherentemente las grandes funciones de los encargados a realizar el proyecto
y articular los objetivos en el corto, mediano y largo plazos.

6.3. Planificación

El proceso de planificación proporciona la base para hacer decisiones acertadas en el

establecimiento de prioridades y el uso de recursos. Por necesidad abarca la recopilación, el
análisis y la interpretación de información, la identificación de necesidades de la población,
preocupaciones y bienes, y la divulgación de los resultados. Planificar un programa de
intervención es un proceso continuo y amplio que busca mejorar la efectividad. Una parte crucial
de la planificación de un programa es dar prioridad a las necesidades. Se espera que los
miembros de grupos de planificación sigan un método lógico para determinar su prioridad más
importante. La planificación debe reflejar un proceso abierto, franco y participativo que incluya
las diferencias en cuanto a origen cultural, perspectivas y experiencias. La planificación produce
prioridades que responden a necesidades comunitarias confirmadas. Las iniciativas
desarrolladas con la participación de la población afectada tienden a ser exitosas a la hora de
reunir el apoyo público necesario para su implementación efectiva.

El tipo de planificación empleado en el presente proyecto es la Planificación Operativa,

comprendida por objetivos precisos y a corto plazo. Tiene como finalidad la elaboración del
plan de operaciones o de ejecución, de puesta en marcha. Tiene 3 etapas:

1. Fijación de objetivos.

16
 2. Ejecución.
3. Evaluación.

A continuación, se desarrolla el siguiente cuadro explicativo sobre la Planificación Operativa.

PREGUNTAS SOBRE LA
PASOS DE PLANIFICACIÓN
PLANIFICACIÓN

¿Quién se responsabilizará de cada parte del

Asignar tareas de liderazgo.
programa?

¿Cómo se dirigirá y coordinará el programa?

¿Qué relación se necesitará para establecer
con otras agencias de servicio social,
organizaciones comunitarias y grupos
Implementación, conexiones y
basados en la calidad de vida del adulto
colaboraciones.
mayor?
¿Se ajusta este programa a otros? ¿Qué
procedimientos mantendrán al programa
encaminado?

Identificación de fuentes de financiamiento ¿De dónde vendrá el dinero?

¿Cómo se puede determinar el cumplimiento

Conducir una evaluación.
de los objetivos del proyecto?

¿Qué cambios se necesitan para mejorar el

Revisión del programa
programa de intervención?

6.4. Recursos

En esta sección se presentan las categorías y elementos programáticos relevantes de los

programas presupuestarios para la ejecución del programa de intervención social destinado a
conocer la calidad de vida dentro del centro geriátrico, distinguiendo los objetivos de cada uno.
Por el cual se desarrolla un cuadro específico que conduce a los recursos económicos, humanos
y recursos materiales que serán utilizados y necesitados para el proyecto.

17
 DETALLE DE GASTOS POR COSTO TIEMPO COSTO
RECURSO MENSUAL REQUERIDO TOTAL

1. PERSONAL

Fisioterapeuta-kinesiólogo 2200 Bs.- 2 meses

Médico general 2200 Bs.- 1 mes

Psicólogos especializados en el área 2200 Bs.- 5 meses

24,200 Bs.-
Psicólogo trabajador del SLIM. 2200 Bs.- 3 meses

Facilitadores (Estudiantes de la Carrera de

Psicología de la Universidad Autónoma 0,0 Bs.- 5 meses
Juan Misael Saracho)

2. BIENES O INFRAESTRUCTURA

“Hogar de Ancianos Santa Teresa De

0,0 Bs.- Permanente 0,0 Bs.-
Jorden”

3. MATERIALES

Materiales didácticos: hojas de colores,

200 Bs.- 1 mes
plastilina cubos, bloques.

Materiales de estimulación física. (pelota

280 Bs.- 1 mes
de ejercicio, futbol, globo).

Material de bioseguridad. (barbijo alcohol

120 Bs.- 1 mes
en gel, desinfectante).
1,370 Bs.-
Compra de premios para las rifas, con el
objetivo de recolectar dinero para los 150 Bs.- 1 mes
medicamentos.

Refrigerios para los expositores de los

250 Bs.- 1 día
talleres.

Refrigerio para los adultos mayores. 370 Bs.- 1 semana

4. OTROS

Transporte de las/los facilitadoras/os. 150 Bs.-

Duración
Refrigerios 250 Bs.- completa del 500 Bs.-
proyecto
Materiales extras. 100 Bs.-
MONTO TOTAL DE RECURSOS 26,070 Bs.-

18
 6.5. Calendario de ejecución

FECHA Y
OBJETIVO ACTIVIDAD MATERIALES
TIEMPO

Conocer sobre las actividades Aplicar cuestionario Hojas. 30/11/2021

físicas y sociales que se semiestructurado a los
realizan en el asilo. adultos mayores para Lapiceras. 1 hora
obtener conocer las Lápiz.
actividades que
realizan.

Indagar sobre el estado Participar en los días de Ninguno. 02/12/2021

emocional del adulto mayor visitas familiares para
dentro del asilo. observar el tipo de 1 hora
vínculo que existe

Obtener información sobre las Realizar entrevista a la Hojas. 07/12/2021

condiciones infraestructurales directora del Hogar de
del asilo. ancianos Santa Teresa Lapiceras. 1 hora
de Jorden sobre el Lápiz.
estado de la
infraestructura del
asilo (dormitorios,
baños, áreas comunes,
cocina, etc).

Analizar sobre la integración Aplicar el Cuestionario Hojas. 09/12/2021

social en los adultos mayores de Calidad de Vida,
dentro del asilo. CUBRECAVI, Lapiceras. 1 hora
realizado por Hojas de
Fernández-Ballesteros observación
y Zamarrón (2007) que comportamental.
permite realizar una
exploración rápida de
los componentes más
relevantes de la calidad
de vida en las personas
mayores.

Definir la cantidad de Aplicación de Hoja. 14/12/2021

personal profesional que se cuestionario
dedica al cuidado integral del estructurado a la Lapicera. 1 hora
adulto mayor dentro del asilo. encargada de
enfermería.

19
 Actividad 1: Fomentar Música. 16/12/2021
la actividad física.
Material 1 hora
La actividad física didáctico.
regular, no importa
cuán suave sea, ayuda a
mantener el cuerpo y la
mente sintiéndose
equilibrados y
positivos.

Actividad 2: Mantenlos Hojas. 17/12/2021

mentalmente activos.
Lapiceras. 1 hora
Los crucigramas y
otros juegos mentales, Juego de
la lectura y la escritura bloques.
son excelentes
actividades para la
estimulación mental.

Actividad 3: Fomentar Ninguno. 20/12/2021

una sensación de
bienestar para los 1 hora
adultos mayores que
padecen una
Determinar la actitud que enfermedad crónica.
presentan los adultos mayores
ante la realización de Mejorar con éxito las
actividades recreativas. experiencias cotidianas
de los adultos mayores
significa no solo
personalizar sus
actividades para
satisfacer sus
preferencias y gustos
individuales, sino
también asegurarse de
que su rutina diaria
tenga algo de variedad.

20
BIBLIOGRAFÍA

Anastasi, A. y Urbina, S. (1998). Test psicológicos (7a. ed.). México: Prentice Hall.
Bravo, A. (2000). Calidad de vida y exigencias éticas. México: Universidad Iberoamericana.
Fernández-Ballesteros, R. y Zamarrón, D. (2007). CUBRECAVI: Cuestionario Breve de
Calidad de Vida. España: TEA ediciones.
Heinemann, K. (2003). Introducción a la metodología de la investigación empírica. España:
Paidotribio
Hernández, R., Fernández, C. y Baptista, P. (2010). Metodología de la investigación (5ta. ed.).
Chile: Mc Graw Hill.
Marcos, A. (2012). Bioética y derechos humanos. Madrid: Universidad de Educación a
Distancia.
Montes De La Oca, V. (2006). Redes comunitarias, género y envejecimiento.México: UNAM.
Navarro, S. (2004). Marco legal y de políticas en favor de las personas mayores en América
Latina. Chile: Naciones Unidas.
Oblitas, L. (2008). Psicología de la salud y calidad de vida (2da. ed.). México: Thomson
Organización Mundial de la Salud (2004). Dieta, nutrición, y prevención de enfermedades
crónicas. Ginebra: Organización Mundial de la Salud.
Organización Panamericana de la Salud y Organización Mundial de la Salud (2003). Guía
Clínica para Atención Primaria a las personas adultas mayores. Washington D.C.:
Organización Panamericana de la Salud oficina regional de la Organización Mundial de la
Salud.
Quintanar, F. (2000). Atención a los ancianos en asilos y casas hogar de la ciudad de México.
México: Plaza y Valdez editores.
Rodríguez, N. (2006). Manual de Sociología Gerontológica (2da. ed.). Barcelona: Universitat
de Barcelona.
Villar, F. (2009). Discapacidad, dependencia y autonomía en la vejez. España: Aresta.

21
1