EP Nº51 JULIA ICAGLIA

SECUENCIA DE ENSEÑANZA DE CIENCIAS NATURALES

*AÑO Y SECCIÓN: 1ºA,1ºB,1ºC

*SECUENCIA DEL MES de Mayo de 2022

*OBJETIVO DE LA SECUENCIA: Se espera que los alumnos:

 Identificar y comparar las características de los seres vivos.
 Describir a través de dibujos y textos sencillos las características observadas de los animales
 Escribir por si mismos y con ayuda afiches con la información más importante.

ÁMBITOS Y SITUACIÓN DE ENSEÑANZA OBJETIVO DE LA

CONTENIDOS CLASE

Bloque Clase n° 1
Seres vivos LOS Miraremos un video donde aparecen diferentes animales. Logren reconocer,
ANIMALES Luego , la docente realizará preguntas como: ¿Cómo se llama este animal? ¿Cómo es su cuerpo? Señalando describir y observar
alguno de ellos. imágenes de los animales
y sus características.
Registraremos en el pizarrón los nombres de cada animal.

Variedad de estructuras
que forman el cuerpo de
los animales, diferentes
extremidades (cantidad y
tipo) y tipos de cobertura.

Cierre: vamos a elegir un animal y escribir sus nombres y características en un afiche con la ayuda de todos los
alumnos.
Clase 2

Se les pedirá a los niños información sobre la ballena austral (puede ser información impresa, leída en casa por
la familia, libros ,etc) a la vez la docente traerá información que será leída para utilizar durante la clase.
Retomamos la clase anterior.

Con ayuda de los compañeros y la docente escribirán el nombre del animal.

A la vez se les preguntara a toda la clase como es el cuerpo de la ballena, se espera que los niños señalen que
tienen pelos, plumas, escamas, Etc.

La docente les explicará a los niños que el cuerpo de los animales vertebrados está cubierto de pelos, plumas,
escamas, piel, y que este tipo de cobertura los ayuda a vivir en su hábitat natural. Protegiéndolos del frio y del
calor.
Escribimos la información más importante en un afiche (como en la clase anterior )para armar un fichero con los
animales trabajados en clases.

Clase 3 Conocer y reconocer el

En esta clase le preguntaremos a los alumnos sobre los animales que se trabajaron la primera clases. modo en cómo nacen
los animales.
Desarrollo:

Se les propondrá completar un afiche (previamente preparada por la docente) en el cual en forma colectiva se
registrará la información que los alumnos aporten .

En el cuaderno se registrará lo realizado en clase.

“fichero de animales”

Clase 4

Objetivo: conocer y reconocer el modo en cómo nacen los animales.

Retomamos la clase anterior.

Inicio:
La docente realizará preguntas referidas a los animales que se han ido trabajando. ¿Saben cómo
nacen estos animales? ¿Todos los animales nacen del mismo modo?
Desarrollo
Una vez que los niños hayan expuesto sus saberes la docente les explicará que no todos los animales
nacen del mismo modo. Por ejemplo el perro nace de la panza de la mama (mamíferos), el loro nace
de un huevo. (son ovíparos)
Cierre:

La docente pegará una lámina con una imagen del cóndor. Se invitará a dos niños a pasar al pizarrón
y con ayuda del resto de la clase escribirán el modo en que estos nacen (huevo ,vientre de la madre,
Etc.)

Retomamos los animales trabajados las clases anteriores y describimos como nace cada uno.

En el cuaderno a modo de registro escribirán de título “Conociendo animales”

Dibujaran uno y escribirán como nace.